梅州蕉嶺中學(xué)

　蕉嶺中學(xué)是梅州市重點(diǎn)中學(xué)、廣東省一級學(xué)校，由著名詩人、教育家、民族英雄丘逢甲于1906年創(chuàng)辦，至今有一百多年的辦學(xué)歷史。一百多年來，經(jīng)過一代又一代蕉中人的執(zhí)著追求和奮力拼搏，經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)發(fā)展的高峰，一百年風(fēng)雨兼程，一百年桃李芬芳，譽(yù)滿海內(nèi)外。學(xué)校先后獲得“全國優(yōu)秀家長學(xué)?！?、“廣東省優(yōu)秀家長學(xué)?！?、“廣東省綠色學(xué)?！薄?“廣東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目（田徑）學(xué)?！?、“廣東省體育特色學(xué)校”、“梅州市文明單位”、“梅州市和諧校園 ”等光榮稱號(hào)。蕉嶺中學(xué)是蕉嶺教育的龍頭，梅州教育的窗口，被譽(yù)為粵東教育的璀璨明珠。在2007年5月,以100%課堂優(yōu)良率高分通過了“廣東省普通高中教學(xué)水平評估”,并在2007年9月底，再次高分通過“國家級示范性普通高中初期督導(dǎo)驗(yàn)收”，打響了蕉中品牌。東山中學(xué)、憲梓中學(xué)等全市重點(diǎn)中學(xué)紛紛前來學(xué)習(xí)交流?！　〗稁X中學(xué)占地面積8.3萬平方米，場館建設(shè)結(jié)構(gòu)合理，這兩年又新建有“百年流芳”紀(jì)念碑林、荷塘月色等文化景觀,裝備了多功能演播廳、（理、化、生）探究室,師生電子閱覽室等，建立了千兆校園網(wǎng),配備了先進(jìn)的網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)。學(xué)校教學(xué)設(shè)備設(shè)施日臻完善，實(shí)驗(yàn)室、圖書館裝備一流，多媒體電教平臺(tái)進(jìn)入每間教室，教師人手一部手提電腦，加快了信息化建設(shè)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源共享。校園簡介藏書室、電子閱覽室、探究室、校史室、桂嶺書院、百年流芳、傳薪亭 荷塘月色、蟾宮折桂、鯉躍龍門（坐落在教室門口的荷塘)、百年紀(jì)念大樓 、實(shí)驗(yàn)大樓、桂嶺樓、淞湘會(huì)堂、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂。學(xué)校榮譽(yù)2005年2月榮獲04年度維護(hù)穩(wěn)定及社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位 2001年至2005年榮獲縣“四五”普法合格單位（連續(xù)5年）2005年9月榮獲 04年—05年法制教育與安全文明工作先進(jìn)單位2005年6月榮獲縣先進(jìn)基層黨組織2005年5月榮獲縣先進(jìn)基層團(tuán)委2006年6月榮獲嘉應(yīng)學(xué)院教育實(shí)習(xí)工作先進(jìn)單位2006年11月榮獲“供電杯”籃球賽第三名2006年12月榮獲縣教職工男子籃球賽縣直第一名2003年至2006年榮獲學(xué)校體育活動(dòng)所獲體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)等獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯（部分）2006年4月榮獲縣先進(jìn)基層團(tuán)委2006年3月榮獲教育部規(guī)劃課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校2007年3月榮獲梅州市先進(jìn)工會(huì)組織2008年1月榮獲梅州市精神文明建設(shè)先進(jìn)單位2007年6月通過廣東省普通高中教學(xué)水平評估2008年1月榮獲梅州市“五個(gè)十”文明和諧示范單位2008年2月榮獲縣文明單位 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子校長：饒森健，主持學(xué)校全面工作。抓高三級，結(jié)合語文組副校長：謝志平，分管教工德育、工會(huì)工作，黨支部日常工作。結(jié)合高二級、地理組。 副校長：古芹花，分管教學(xué)教研、高考備考工作。抓高一級，結(jié)合英語組。 副校長：劉隆基，分管總務(wù)、辦公室工作。抓高三級，結(jié)合數(shù)學(xué)組。 政教主任、校長助理：林敏，負(fù)責(zé)政教處、團(tuán)委工作。抓高二級，結(jié)合歷史組。工會(huì)主席：曾志雄，負(fù)責(zé)工會(huì)工作，抓初中部?？倓?wù)主任：張清金，負(fù)責(zé)總務(wù)處工作，抓校園文化工作。結(jié)合初中部、體育、藝術(shù)組。 辦公室主任：丘安清，負(fù)責(zé)辦公室工作。抓高二級教學(xué)工作、結(jié)合信息組。 教育科研處主任：陳移山，負(fù)責(zé)教育科研處工作。抓高三級教學(xué)工作，結(jié)合語文組 團(tuán)委書記：陳紀(jì)雄，負(fù)責(zé)團(tuán)委工作，抓高二級德育工作。教務(wù)處副主任：黃維錦，協(xié)助抓教務(wù)處工作，抓高一級教學(xué)工作、結(jié)合物理組。 政教副主任：鐘敬祥，協(xié)助抓政教處工作，抓高一級德育工作。 政教副主任：吳清平，協(xié)助抓政教處工作，抓宿舍管理、高二級德育工作。 教務(wù)處副主任：張利，協(xié)助抓教務(wù)處工作，抓高三級教學(xué)工作，結(jié)合歷史組。教育科研處主任：湯國柱，協(xié)助抓教育科研處工作，結(jié)合化學(xué)組。 總務(wù)處副主任：陳慧能，協(xié)助抓總務(wù)處工作、校園文化工作。蕉嶺中學(xué)教學(xué)工作規(guī)程第一章 總 則為加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)有關(guān)教育教學(xué)法規(guī)、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的精神制定本規(guī)程。學(xué)校以教學(xué)為中心，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，“時(shí)代性”、“基礎(chǔ)性”和“選擇性”是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，課堂教學(xué)要重視基礎(chǔ)，全面發(fā)展，面向全體學(xué)生，為每一位學(xué)生的發(fā)展奠定不同基礎(chǔ)，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。 各科教學(xué)要有明確的培養(yǎng)目標(biāo)。目標(biāo)的確定要全面，要涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、智力和能力；德育和智育。在教學(xué)過程中將這些目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，力求實(shí)現(xiàn)四個(gè)統(tǒng)一：教學(xué)知識(shí)與滲透思想教育統(tǒng)一，完成教學(xué)任務(wù)與實(shí)施心理調(diào)適統(tǒng)一，講授與訓(xùn)練統(tǒng)一，教法與學(xué)法統(tǒng)一。 積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持學(xué)生為主體原則，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，尊重學(xué)生求知欲望，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主積極探索，建立學(xué)科課堂教學(xué)新模式。課堂教學(xué)要吸收傳統(tǒng)教學(xué)寶貴經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用現(xiàn)代教育科學(xué)理論，使用現(xiàn)代教學(xué)手段，遵循學(xué)生心理行為發(fā)展規(guī)律，以課堂為陣地，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為核心，開展教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持用普通話教學(xué)。 第二章 教學(xué)常規(guī)課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想是：“依據(jù)課標(biāo)、活用教材、落實(shí)兩基、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力”。要提高教學(xué)質(zhì)量，“常規(guī)是根基，科研是關(guān)鍵”。要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，必須規(guī)范學(xué)科課堂教學(xué)操作，普通高中課程應(yīng)： 精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐。 適應(yīng)社會(huì)需求的多樣化和學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)。 創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程實(shí)施環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問題的能力。 建立發(fā)展性評價(jià)體系。改進(jìn)評價(jià)，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價(jià)方式。 賦予教師合理而充分的課程自主權(quán)，為學(xué)校創(chuàng)造性地實(shí)施國家課程、因地制宜地開發(fā)學(xué)校課程，為學(xué)生有效選擇課程提供保障。切實(shí)抓好課堂教學(xué)四個(gè)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程。 備課：堅(jiān)持集體備課制度，備課組每周活動(dòng)一次，備課活動(dòng)要做到“三備”“四定”“五統(tǒng)一”：備教材、備教法、備學(xué)生實(shí)際；定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言；統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一基本教法、統(tǒng)一作業(yè)要求。教師備課要做到“五有五備”：腦中有“標(biāo)”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”；備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教學(xué)用書，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備學(xué)習(xí)方法。寫教案要做到“九有”：有目的要求，有重點(diǎn)雉點(diǎn)，有授課時(shí)間，有教學(xué)步驟，有預(yù)習(xí)提綱，有課堂練習(xí)，有作業(yè)設(shè)置，有板書設(shè)計(jì)，有教后小結(jié)。 講課：講課要做到“五為五突”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，育人為目標(biāo)。突出重點(diǎn)難點(diǎn)，突出精講巧練，突思維訓(xùn)練，突出因材施教，突出教學(xué)效率。 發(fā)揮教師主導(dǎo)作用是優(yōu)化教學(xué)過程的關(guān)鍵?！敖虒W(xué)貴在引導(dǎo)，妙在開竅”。教師的主導(dǎo)作用要抓住四個(gè)方面：一是生動(dòng)講解，二是恰當(dāng)提問，三是直觀演示，四是形象板書。主導(dǎo)作用的功夫在于誘導(dǎo)學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)，變難學(xué)為易學(xué)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。 尊重學(xué)生主體地位是優(yōu)化教學(xué)過程的主旨。課堂教學(xué)中要做到“六個(gè)盡量”：盡量讓學(xué)生獨(dú)立觀察，盡量讓學(xué)生動(dòng)腦思考，盡量讓學(xué)生動(dòng)口表述，盡量讓學(xué)生動(dòng)手操作，盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)新立異。每節(jié)課都要留有學(xué)生思考訓(xùn)練的余地。 訓(xùn)練與作業(yè) (1)課常訓(xùn)練要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，抓住重點(diǎn)，兼顧不同程度學(xué)生的實(shí)際編制練習(xí)。訓(xùn)練內(nèi)容重在能力培養(yǎng)，不搞死記硬背。 (2)課常練習(xí)是高強(qiáng)度的訓(xùn)練，它對全面提高學(xué)生素質(zhì)(如發(fā)展學(xué)生思維，磨練學(xué)生意志，增強(qiáng)競爭意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度)很有作用。又能夠檢測課堂教學(xué)的效果，能及時(shí)反饋出準(zhǔn)確的信息，便于教師進(jìn)行補(bǔ)缺。 (3)家庭作業(yè)和課外訓(xùn)練(單元訓(xùn)練和復(fù)習(xí)訓(xùn)練及活動(dòng)課訓(xùn)練等)要份量適當(dāng)，針對性強(qiáng)，形式多樣，提高學(xué)生完成作業(yè)的興趣和達(dá)到鞏固知識(shí)、靈活運(yùn)用的目的。學(xué)生不得抄襲作業(yè)。作業(yè)要及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)回；訓(xùn)練要重點(diǎn)批改，及時(shí)講評，講評要注意針對性。 測驗(yàn)與考試 (1)考試對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性?？偟牟呗允羌訌?qiáng)平時(shí)，做到“節(jié)節(jié)達(dá)標(biāo)(課常訓(xùn)練要獨(dú)立完成)，單元過關(guān)，階段提高”。 (2)要把考試作為復(fù)習(xí)知識(shí)，深化鞏固知識(shí)的過程?？记耙J(rèn)真組織復(fù)習(xí)，使知識(shí)系統(tǒng)化并能綜合提高，培養(yǎng)能力。題目要有一定的知識(shí)覆蓋面，考法要靈活，試卷結(jié)構(gòu)要較好地體現(xiàn)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，較全面地考查學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)的能力。基礎(chǔ)題和能力題要比例合理。 (3)實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價(jià)方式。根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評價(jià)原則，綜合運(yùn)用觀察、交流、測驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，為學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長歷程。 第三章 教學(xué)管理提高教師素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。 學(xué)校要建立以校為本的教學(xué)研究制度，鼓勵(lì)教師針對教學(xué)實(shí)踐中的問題開展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科教師的交流與研討，建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實(shí)施課程的環(huán)境，使課程的實(shí)施過程成為教師專業(yè)成長的過程。學(xué)校要與教研部門、高等院校等建立聯(lián)系，形成有力推動(dòng)課程發(fā)展的專業(yè)咨詢、指導(dǎo)和教師進(jìn)修網(wǎng)絡(luò)。 教師要熱愛教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺；要不斷提高政治思想和業(yè)務(wù)水半，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段；要遵循教育規(guī)律，積極參與教研活動(dòng)；要尊重學(xué)生，因材施教，全面向?qū)W生負(fù)責(zé)。努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、求實(shí)、創(chuàng)新”的教風(fēng)。教學(xué)工作要做到“誠、敬、勤、謹(jǐn)”。即治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格要求、工作扎實(shí)、落實(shí)兩基、勤教勤研、精心備課，教法靈活，改革創(chuàng)新。認(rèn)真上好每一節(jié)課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師是每一節(jié)課的直接責(zé)任人，要向?qū)W生負(fù)完全責(zé)任。學(xué)科組是組織教師學(xué)習(xí)和開展教研活動(dòng)的基層單位。學(xué)科組長負(fù)責(zé)組織教育理論和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)；鉆研課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；檢查教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。 學(xué)科組要開展備課、說課、聽課、評課活動(dòng)。每月有一次聽課評課活動(dòng)、每學(xué)期舉行一次研究課和觀摩課活動(dòng)。 學(xué)科組每學(xué)期要制定教研活動(dòng)計(jì)劃，審定備課組的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，安排單元測試，審定期末考試的命題。 學(xué)科組要做好教師業(yè)績考核，做好年度考核和任職期滿考核工作，向?qū)W校提出表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的建議。 定期召開科代表會(huì)議，了解和分析“教”和“學(xué)”的情況，定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，研究改進(jìn)教學(xué)的措施。 做妤教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、資料的積累，不斷改革教學(xué)，努力創(chuàng)造本學(xué)科的教學(xué)特色。 組織學(xué)生開展課外活動(dòng)，確定指導(dǎo)教師人選及研究活動(dòng)計(jì)劃。建立教學(xué)管理體系：“計(jì)劃管理——檢查督導(dǎo)一一信息反饋一一評價(jià)激勵(lì)”。 計(jì)劃管理：學(xué)校每學(xué)年制訂教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)科組訂好教研活動(dòng)計(jì)劃。備課組訂好教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，課外活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃要目標(biāo)明確，安排合理，任務(wù)落實(shí)。 檢查督導(dǎo)：學(xué)校行政配合學(xué)科組進(jìn)行聽課、評課、說課、教案分析。對教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，課常教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行檢查督導(dǎo)。 信息反饋：通過作業(yè)檢查、階段性測驗(yàn)分析，學(xué)生代表座談、問卷調(diào)查、家長會(huì)議，對教師教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行分析，通過信息反饋，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。 評價(jià)激勵(lì)：①結(jié)合聽課、評課活動(dòng)對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估。②開展“教師業(yè)務(wù)考核”，“崗位責(zé)任制年度考核”，并分不同等級給予獎(jiǎng)勵(lì)。⑧按蕉嶺中學(xué)業(yè)務(wù)獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)方法給予獎(jiǎng)勵(lì)。 第四章 教學(xué)科研教學(xué)科研工作必須以“三個(gè)面向”的指示和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，正確把握和確定科研目標(biāo)與方向。以教育法規(guī)和現(xiàn)代教育理論為依據(jù)，以促進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以學(xué)科組為核心，以課堂教學(xué)為基地，開展教學(xué)研究。要樹立教學(xué)常規(guī)研究，教育科研和教學(xué)管理三位一體的意識(shí)。從基礎(chǔ)教育的任務(wù)出發(fā)，教學(xué)研究要引導(dǎo)教師對課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程的研究。 要提高教學(xué)質(zhì)量，必須克服教學(xué)中的隨意性。有些教師在施教過程中往往憑自己的經(jīng)驗(yàn)和理解，造成了教學(xué)過程的盲目性和隨意性，使課堂教學(xué)處于一種失控狀態(tài)。因此研究課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)，掌握好知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、技能和智能要求是提高教學(xué)質(zhì)量的根本所在。 上好一節(jié)課必須有一個(gè)科學(xué)的教學(xué)過程和合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，才能提高課常教學(xué)的效益和質(zhì)量，研究課堂結(jié)構(gòu)要注意三點(diǎn)：一是正確處理好教師、學(xué)生、教材、教法和教學(xué)手段等要素的關(guān)系；一是教學(xué)結(jié)構(gòu)力求合乎認(rèn)知規(guī)律；三是教學(xué)任務(wù)盡量在課內(nèi)解決，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。各學(xué)科要研究符合本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)過程。面向2l世紀(jì)的基礎(chǔ)教育，一個(gè)重要的特點(diǎn)，應(yīng)該是充分體現(xiàn)教育的未來性、注重開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。因此教學(xué)研究的新課題是如何提高學(xué)生的創(chuàng)造性素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)和創(chuàng)造思維能力。要樹立“開展教學(xué)改革就是落實(shí)以教學(xué)為中心”的意識(shí)。教學(xué)改革決不是朝夕之功，一蹴而就的事情，它需要在長期實(shí)踐中去探索、去積累。需要持久地開展下去，不能急功近利，“不圖其表，但圖其實(shí)；不圖其速，但圖其恒”。教改能否見效，關(guān)鍵在于扎實(shí)工作。教改“源于實(shí)踐，植根基層”。各學(xué)科組要充分重視開展教學(xué)研究，充分認(rèn)識(shí)進(jìn)行教學(xué)改革對提高教學(xué)質(zhì)量的深遠(yuǎn)意義，積極組織，持久以恒地開展教學(xué)改革試驗(yàn)。教師在教學(xué)過程中，都要“學(xué)點(diǎn)理論，搞點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，寫點(diǎn)文章，參加教學(xué)研究”，這一條作為評先評優(yōu)，職稱評級晉升的基本條件之一。蕉嶺中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)方案教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校生存發(fā)展的重要元素，質(zhì)量的高低關(guān)鍵在教學(xué)管理和教師。為了加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長，經(jīng)研究，學(xué)校決定在本學(xué)期開展“教學(xué)視導(dǎo)”活動(dòng)。具體事宜如下：2009年3月16日~2009年3月27日 高二級2009年3月30日~2009年4月10日 高一級1、文科組：組長：饒森健成員：楊建芬、黃健林、俆武剛、李標(biāo)明召集人：楊建芬2、理科組：組長：黃維錦成員：陳紀(jì)雄、鐘敬祥、吳清平、馮連奎、徐柏興、陳德榮、鐘豪光召集人：黃維錦3、英語組：組長：古芹花、成員：林 敏、丘安清、劉 瑛、陳 偉召集人：丘安清：1、視導(dǎo)活動(dòng)以聽推門課為主，具體聽課安排由召集人通知。2、每科的聽課覆蓋率應(yīng)達(dá)50%以上，聽課后應(yīng)及時(shí)就發(fā)現(xiàn)的問題與相關(guān)老師交流反饋。伊宗禹教授高考經(jīng)驗(yàn)談總結(jié)1、考生需要走出題海重視反思2、動(dòng)筆才是思維的真正開始 3、高考復(fù)習(xí)教科書務(wù)必仔細(xì)看4、專題復(fù)習(xí)要跟上綜合練習(xí)不宜早 5、考前復(fù)習(xí)單獨(dú)時(shí)間"專攻一科"不可取6、高考復(fù)習(xí)要抓兩樣（考試說明和教科書） 7、高考復(fù)習(xí)絕對不是越難越好 8、真正考生分?jǐn)?shù)差距的是基礎(chǔ)知識(shí) 蕉嶺中學(xué)教育科研管理方法 第一條，為推動(dòng)我校教育科學(xué)研究，發(fā)揮教育科學(xué)研究在學(xué)校教育改革和發(fā)展中的先導(dǎo)作用，加強(qiáng)對我校教育科研工作的管理，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育科研工作的科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化，現(xiàn)制定本辦法。 第二條，學(xué)校依據(jù)本辦法繼續(xù)加強(qiáng)和完善對教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)教育科研隊(duì)伍建設(shè)，加速教育科研骨干的培養(yǎng)，保證教育科研經(jīng)費(fèi)，并依據(jù)本辦法對教育科研工作及教育科研成果進(jìn)行評價(jià)。 第三條，學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組和教育科研處為學(xué)校教育科研管理機(jī)構(gòu)，按照各自的職能，對學(xué)校教育科研工作進(jìn)行規(guī)劃管理和具體管理，組織體系教育科研工作由學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)全校教育科研工作。 第四條，學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組是規(guī)劃、實(shí)施、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)，監(jiān)控和評價(jià)學(xué)校教育科研工作的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)審定學(xué)校教育科研規(guī)劃，審評教育科研立項(xiàng)課題，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教育科研工作的實(shí)施，鑒定和推廣學(xué)校教育科研成果。 第五條，學(xué)校教育科研處是學(xué)校教育科研工作的日常組織和管理機(jī)構(gòu)。 第六條，教研組（或課題組）是教育科研的承載主體，其主要任務(wù)是根據(jù)學(xué)校教育科研工作的總體部署承擔(dān)了課題或自選課題進(jìn)行教育科研，教研組要處理好教研與科研的關(guān)系，要保證每月至少一次的教研活動(dòng)專門學(xué)習(xí)教育科研理論或研究教育科研課題的進(jìn)展情況。 第七條，逐步培養(yǎng)建立起一支具有較高政治素養(yǎng)，熱愛教育科研工作，有良好的科研道德，較強(qiáng)的研究能力，組織管理能力和較豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的研究人員隊(duì)伍。 第八條，課題研究是教育科研的主要形式，各教研組應(yīng)根據(jù)教育教學(xué)改革發(fā)展的趨勢并結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)際需要，確定科研課題，要努力構(gòu)建起多領(lǐng)域和多層次的課題體系。 第九條，學(xué)校教育科研課題體系由國家級課題、省級課題、市級課題、縣級課題和校級課題組成，各處室、各教研組應(yīng)在開展自造課題研究的基礎(chǔ)上，承擔(dān)國家級和省級課題的子課題。 第十條，學(xué)校教師應(yīng)自造課題開展課題研究，并積極申報(bào)參加學(xué)校、縣、市、省和國家級立項(xiàng)課題的評定。 第十一條，建立教育科研檔案是教育科研工作的重要組成部分。學(xué)校教育科研檔案由教育科研處設(shè)專人管理。教育科研檔案主要包括：課題研究檔案，教育科研成果檔案，省、市各級部門下發(fā)的文件檔案，學(xué)校制定的有關(guān)教育科研工作的檔案。 第十二條，課題研究檔案是教育科研的主體檔案，主要內(nèi)容包括：教育科研課題立項(xiàng)申報(bào)書，課題研究方案，課題研究實(shí)施過程中有關(guān)主要原始記錄，實(shí)驗(yàn)過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料階段性研究計(jì)劃，中期調(diào)查表，階段性研究報(bào)告，學(xué)生實(shí)踐、觀察記錄，對比情況，學(xué)生個(gè)案分析積累，實(shí)驗(yàn)性，對比性情況分析，研究工作總結(jié)及研究成果報(bào)告，相關(guān)教案和課例，成果（含論文、專著、教育軟件），獲獎(jiǎng)證書，成果鑒定評價(jià)，驗(yàn)收及成果獎(jiǎng)勵(lì)的有關(guān)材料，成果推廣階段所形成的文件材料，課題組織活動(dòng)記錄。 第十三條，教育科研處要不斷加強(qiáng)檔案的管理，努力做到內(nèi)容詳實(shí)，分類科學(xué)，管理規(guī)范，使用方便。逐步推進(jìn)教育科研檔案的電子化、網(wǎng)絡(luò)化、科學(xué)化和現(xiàn)代化的進(jìn)程。 第十四條，教育科研管理制度是搞好教育科研工作的重要保障，教育科研制度主要包括：教育科研規(guī)劃、教育科研課題管理辦法，教育科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法，教育科研評價(jià)制度，教育科研保障制度。 第十五條，教育科研是學(xué)校的重要工作。學(xué)校把教育科研工作及成果作為評價(jià)各處室、各教研組工作的指標(biāo)。學(xué)校制定相關(guān)方案將教育科研情況作為評價(jià)和考核教師工作的內(nèi)容。 第十六條，學(xué)校設(shè)立教育科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)學(xué)校經(jīng)濟(jì)狀況逐年加大對教育科研的投入，保障各項(xiàng)教育科研課題、教改實(shí)驗(yàn)、教育科研進(jìn)修、成果推廣等所需經(jīng)費(fèi)。第十七條，學(xué)校逐步加強(qiáng)教育科研的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，利用教育科研網(wǎng)及時(shí)搜集，整理教育科研信息，加快現(xiàn)代化教育技術(shù)在科研管理等方面的運(yùn)用。