濟(jì)南新起點(diǎn)幼兒園

幼兒園以“早期閱讀、體能訓(xùn)練、全腦開(kāi)發(fā)”為園本課程理念主旨，以“華德福國(guó)際教育體制與本土教育相結(jié)合，開(kāi)發(fā)孩子最大潛能，讓生命走向完整”為教科研課題，在辦園特色上吸收了蒙氏教育愛(ài)和自由、規(guī)則與平等的精髓和華德福對(duì)美、對(duì)自然、對(duì)生命的獨(dú)特態(tài)度，以愛(ài)和自由的方式，為孩子們制定教材、安排幼兒園生活并開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。     老師先后赴黃島、北京、銀川、青島、廣州參加了美國(guó)silina、美國(guó)郁寧遠(yuǎn)老師、臺(tái)灣秋香老師的華德福工作坊，赴銀川國(guó)際蒙特梭利學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。在幼兒園開(kāi)辟了“華德福小農(nóng)場(chǎng)”、開(kāi)設(shè)了“華德福勞動(dòng)課程”、“濕水彩課程”和“染布課程”。在華德福小農(nóng)場(chǎng)，看著孩子們自己親手種下那一粒粒、一顆顆的種子，每天去關(guān)照他們，觀察他們的成長(zhǎng)及變化，感受并以自己的方式破譯著生命的孕育及成長(zhǎng)的密碼；將小廚房搬進(jìn)課堂：孩子們拿著西餐刀切黃瓜片，把菜盆端進(jìn)教室掰青椒、包粽子、做菜盒、摘芹菜、摘油菜、摘蕓豆；野餐、郊游：英雄山，千佛山，金牛公園，園博園，奧體中心放風(fēng)箏。。。留下了孩子們歡樂(lè)地身影和成長(zhǎng)的足跡。華德福濕水彩和染布課上，孩子們用全身去感受色彩，在水面上涂顏料，顏色隨機(jī)自然的滲透，使他們體會(huì)到了色彩的流動(dòng)，體會(huì)到了細(xì)微的色彩變化，建立了細(xì)膩的內(nèi)心生命感。     每天，孩子們根據(jù)自己的心情自由選擇自己喜歡的座位；玩沙、玩滑梯、蕩秋千，發(fā)呆，搖搖馬，圖書(shū)角看書(shū)，在幼兒園散步，沐浴陽(yáng)光等。。。是孩子們每天在幼兒園自主活動(dòng)的主題內(nèi)容。清早，老師就會(huì)把當(dāng)天要上的所有課和每一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的問(wèn)題點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，尊重孩子們的意愿，服從大多數(shù)幼兒的意見(jiàn)從自己喜歡的那門(mén)課程開(kāi)始分批上課。這里有充分的自由，孩子們?cè)谧杂傻目臻g里創(chuàng)造著自己，這里是他們的巴學(xué)園。     國(guó)外的繪本是新起點(diǎn)潛能嬰幼園家長(zhǎng)和孩子們的最?lèi)?ài)，親子共讀、早期閱讀的良好習(xí)慣，影響和帶動(dòng)著更多的家長(zhǎng)意識(shí)到閱讀要從嬰兒開(kāi)始的重要性，我們的孩子每學(xué)期（每半年）均有200余本國(guó)外繪本的閱讀量。全腦開(kāi)發(fā)是幼兒園教材選擇的理念依托，“直映認(rèn)字”、“香港聰明兔全腦數(shù)學(xué)”，均遵循先打開(kāi)右腦再去學(xué)習(xí)文化知識(shí)的原則，讓新起點(diǎn)的孩子邁入小學(xué)大門(mén)之時(shí)，就走在同齡的孩子們前列。     在這里走出的孩子陽(yáng)光、朝氣、自信、全能，他們識(shí)字多多、會(huì)用右腦計(jì)算；他們還會(huì)輪滑，會(huì)武術(shù)，會(huì)打乒乓球，會(huì)游泳，會(huì)跳繩，會(huì)拍球，會(huì)走平衡木，最懸垂，這是新起點(diǎn)潛能嬰幼園的體能教學(xué)特色的教學(xué)成果。     新起點(diǎn)潛能嬰幼園，為了讓生命走向完整……