韶關(guān)市第一中學(xué)

我校于2008年8月28日搬遷新校至今已近2年一年。這兩年在全體師生同心同德、艱苦奮斗、努力拼博下，新校開(kāi)好局，起好步，實(shí)現(xiàn)了封閉式管理的開(kāi)門紅，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和贊揚(yáng)，新校發(fā)展勢(shì)頭良好。今后的五年，尤其是近二年，新校的發(fā)展尤為重要，關(guān)系到一中未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。我們要把握機(jī)遇，奮發(fā)努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校。 一、一流學(xué)校建設(shè)的基本理念 創(chuàng)建一流學(xué)校是一個(gè)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，并非一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的。教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任、華東師大陳玉琨教授在《一流學(xué)校的建設(shè)》一書中說(shuō)到：“一流學(xué)校的建設(shè)本來(lái)就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。在當(dāng)前這樣一個(gè)充滿變動(dòng)的時(shí)代，任何一個(gè)自以為是，滿足于眼前‘第一’的學(xué)校，落后是必然性的，不進(jìn)則退是必然規(guī)律。為此在一流學(xué)校建設(shè)過(guò)程中，我們要堅(jiān)持一個(gè)最基本的理念：‘最好’是一時(shí)的標(biāo)志，‘更好’是永恒的追求，‘追求卓越、拒絕平庸、超越自我’應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校及其每一個(gè)成員的人生目標(biāo)。” 這就是我校創(chuàng)建一流學(xué)校的基本理念。 二、一流學(xué)校的內(nèi)涵和總目標(biāo) “一流學(xué)?！钡膬?nèi)涵。主要體現(xiàn)在先進(jìn)的辦學(xué)理念，先進(jìn)的管理和服務(wù);優(yōu)良的師資，優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)條件和培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。 一流的層級(jí)是指相比的范圍所達(dá)到的水平，如市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)或世界級(jí)，明確目標(biāo)達(dá)到哪一層級(jí)水平。 我校爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校的總目標(biāo)：分階段實(shí)施，第一階段：2008年—2011年，力爭(zhēng)達(dá)到市內(nèi)一流水平;第二階段：2012年—2015年，力爭(zhēng)達(dá)到省內(nèi)一流水平;第三階段：2016年—2025年，力爭(zhēng)成為國(guó)內(nèi)知名學(xué)校。 三、一流學(xué)校建設(shè)的具體目標(biāo)及實(shí)施意見(jiàn) 這里主要是對(duì)第一、二階段提出一些具體目標(biāo)和實(shí)施意見(jiàn)，供大家討論。 (一)、一流校園建設(shè)的具體目標(biāo)及實(shí)施意見(jiàn) 1、校園建設(shè)方面 第一階段：初步達(dá)到數(shù)字化、園林式校園; 第二階段：基本達(dá)到數(shù)字化、園林式校園; 第三階段：達(dá)到數(shù)字化、生態(tài)式的園林綠化學(xué)校。 在建設(shè)數(shù)字化校園方面。利用學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)學(xué)校資源庫(kù)，應(yīng)用于教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育信息化。通過(guò)校園智能卡實(shí)現(xiàn)自動(dòng)考勤、校園消費(fèi)、安全定位、身份確認(rèn)、課堂教學(xué)以及飯?zhí)糜啿偷热轿恍@數(shù)字化應(yīng)用。 在園林式校園建設(shè)方面。按照?qǐng)@林式學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)要求，加快凈化、綠化、美化工程。形成綠樹(shù)成蔭的園林學(xué)校，朝著生態(tài)式的園林綠化學(xué)校目標(biāo)邁進(jìn)。 2、設(shè)備設(shè)施建設(shè)方面 按照國(guó)家級(jí)示范高中學(xué)校的高標(biāo)準(zhǔn)配足配齊設(shè)備設(shè)施。新建可容納3200人的田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看臺(tái)，看臺(tái)下面配齊各功能室;新建學(xué)校標(biāo)志性建筑——鐘樓;新建游泳池(比賽、訓(xùn)練各一個(gè));整治和完善風(fēng)采湖，沿湖設(shè)置石枱、石凳、石椅及文化景觀和綠化。 3、校園文化建設(shè)方面 ⑴、建設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境文化。新校的物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè)要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，要按照“文化育人”的辦學(xué)理念來(lái)立意布局，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行科學(xué)構(gòu)思，整體規(guī)劃、合理安排。 一是建設(shè)優(yōu)雅的環(huán)境文化。主要體現(xiàn)在校園的設(shè)計(jì)科學(xué)、建筑的布局結(jié)構(gòu)合理、室內(nèi)美化、室外綠化和環(huán)衛(wèi)的凈化等;二是建設(shè)高品位的設(shè)施文化。主要體現(xiàn)在辦公設(shè)備、后勤裝備、教學(xué)和實(shí)驗(yàn)裝備，如報(bào)告廳、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)樓和學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所等整潔和齊全設(shè)施;三是建設(shè)精品式的方式文化。主要是指特定精神文化的某些物質(zhì)載體，比如精心布置的教學(xué)場(chǎng)所，張貼得體的制度、校規(guī)、名言和名畫，重要人物(含一中歷代重要人物)的畫像、碑記、雕塑，以及校史陳列室等。 物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè)，既要以靜態(tài)的物質(zhì)形態(tài)存在的設(shè)施、雕像等來(lái)體現(xiàn)學(xué)校的文化特征，又要以獨(dú)特的風(fēng)格與文化內(nèi)涵、導(dǎo)引師生的理念和行為。 新校要按照“人文性、名人性、精品性和啟迪性”來(lái)建設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境文化，充分發(fā)揮物質(zhì)環(huán)境的文化育人功能。 ⑵、建設(shè)催人奮進(jìn)的校園精神文化。校園精神文化是學(xué)校全體教職工和學(xué)生的精神狀態(tài)，相互之間的交往狀態(tài)以及形式多樣的文體活動(dòng)，主要表現(xiàn)為校風(fēng)。良好的校園精神文化能催人奮進(jìn)，積極向上，勇于創(chuàng)新，能幫助廣大師生確立遠(yuǎn)大的志向，偉大的理想、信念和道德，陶冶人的情操;能培育具有科學(xué)態(tài)度、開(kāi)拓精神和高尚品格的人才;能形成團(tuán)結(jié)合作、和諧融洽、民主友好的人際關(guān)系和客觀公正、寬容理解、懲惡揚(yáng)善的集體輿論氛圍。 精神文化是學(xué)校師生在長(zhǎng)期的教育、教學(xué)實(shí)踐中積淀而成的，是通過(guò)廣泛的校園文化活動(dòng)來(lái)營(yíng)造、提升的。我校在長(zhǎng)期的精神文化建設(shè)中，提了一中人的“四種精神”、“八字校訓(xùn)”、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及師德精神等。這是我們一中寶貴的精神財(cái)富，我們要讓它在新校生根、開(kāi)花、結(jié)果，發(fā)揚(yáng)光大。 4、和諧校園建設(shè)方面 教育的最高境界是教育人與自然和諧、與人和諧、與己和諧。即和諧相處、和諧發(fā)展。而追求人的和諧發(fā)展，一直是人類的教育理想和不懈追求。和諧產(chǎn)生美，和諧是指事物的協(xié)調(diào)、均衡、有序的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。和諧是人們的追求，也是教育的追求。 ⑴和諧發(fā)展是文化育人的目標(biāo)和追求。文化育人是學(xué)校育人的核心，用其教育人，是方法，是手段，是途徑，目的是為了促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展。所以和諧發(fā)展也是文化育人的理想境界和不懈追求。 ⑵和諧發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的理想境界。和諧發(fā)展對(duì)學(xué)校發(fā)展而言：主要指校園內(nèi)部各種要素處于一種相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的狀態(tài)。即學(xué)校各方面協(xié)調(diào)、均衡、有序的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。對(duì)教育目標(biāo)而言：就是把德、智、體、美、勞等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使諸方面做到目標(biāo)一致、內(nèi)容接銜接、功能互補(bǔ)、關(guān)系和諧，從而促進(jìn)學(xué)生基本素質(zhì)獲得全面和諧發(fā)展。 ⑶和諧發(fā)展是一流學(xué)校的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一流學(xué)校是一個(gè)不斷變化、不斷成長(zhǎng)、不斷發(fā)展、不斷超越自我的過(guò)程。它的發(fā)展既要符合學(xué)生的全面和諧發(fā)展，又要符合教師的素質(zhì)和諧發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。 (二)、一流師資建設(shè)的具體目標(biāo)及實(shí)施意見(jiàn) 具體目標(biāo)： 1、按國(guó)家級(jí)示范高中的標(biāo)準(zhǔn)和省定編要求配足配齊教師。完成三年擴(kuò)招，規(guī)模達(dá)到60個(gè)班，學(xué)生3200人，教職工280人左右。 2、有一大批市、校級(jí)骨干教師，各學(xué)科都有一定比例，占該學(xué)科總?cè)藬?shù)20%左右;有一批市、校學(xué)科帶頭人、各學(xué)科都有1—3人;有一些市、省以及國(guó)家級(jí)骨干教師、名師、專家、特級(jí)教師、正高級(jí)教師等在全市占有較多數(shù)量。 3、有一定數(shù)量的優(yōu)秀教師形成了自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，且成果顯著，著書立說(shuō)，在省、市均有一定知名度，深受同行和師生敬佩。 4、專業(yè)教師、教輔人員、生活指導(dǎo)教師學(xué)歷均為本科以上，有25%以上專任教師學(xué)歷達(dá)到研究生水平。獲得研究生學(xué)位證或研究生課課程班結(jié)業(yè)證書。 5、有1—2項(xiàng)國(guó)家級(jí)、2—3項(xiàng)省級(jí)和一大批市級(jí)科研或教改項(xiàng)目。第二階段前完成科研實(shí)驗(yàn)，并有在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)。 實(shí)施意見(jiàn)： 一流的學(xué)校要擁有一流的師資，一流師資是一流學(xué)校建設(shè)的關(guān)鍵所在。 通過(guò)“八項(xiàng)工程”來(lái)建設(shè)一流的師資隊(duì)伍。 1、造就“名師工程”。名師支撐名校，名校出名師。搭建平臺(tái)，讓名師展示才華，上示范課，觀摩課、帶徒弟、搞培訓(xùn);提供外出學(xué)習(xí)交流、開(kāi)講座、作報(bào)告的機(jī)會(huì)，極大地?cái)U(kuò)大知名度和影響力;創(chuàng)造條件，積極推薦申報(bào)市、省及國(guó)家級(jí)名師、努力造就名師。并以打造名師工程來(lái)造就優(yōu)良的師資群，形成名師效應(yīng)，人人學(xué)名師，個(gè)個(gè)當(dāng)名師。 2、錘煉“學(xué)科帶頭人工程”。學(xué)科帶頭人是學(xué)校學(xué)科建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，擔(dān)負(fù)著學(xué)科建設(shè)，人才培養(yǎng)、制定學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展等重要任務(wù)。一個(gè)學(xué)科能否出科研成果，教學(xué)質(zhì)量如何，競(jìng)賽能否獲獎(jiǎng)，教師專業(yè)發(fā)展如何，很大程度上取決于學(xué)科帶頭人本身所具備的素質(zhì)、能力和作用。 通過(guò)省、市優(yōu)秀學(xué)科組建設(shè)和市、省以及國(guó)家級(jí)學(xué)科科研課題實(shí)驗(yàn)來(lái)提升學(xué)科帶頭人的素質(zhì)和能力。通過(guò)目標(biāo)管理來(lái)錘煉省、市級(jí)學(xué)科帶頭人。培養(yǎng)一批省、市級(jí)學(xué)科帶頭人。 3、培養(yǎng)“教壇新秀工程”。連續(xù)三年的擴(kuò)招，由原來(lái)36個(gè)班擴(kuò)到60個(gè)班，需增加幾十位新教師。我校年青教師比例較大，是一支充滿活力，高學(xué)歷、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，借助省、市、校開(kāi)展“教壇新秀”的評(píng)選活動(dòng)，極大的提升年青教師的教育教學(xué)能力和水平。對(duì)于新進(jìn)一中教師給予目標(biāo)激勵(lì)：“一年適應(yīng)，三年站穩(wěn)，五年成熟，十年小有名氣”。 4、引進(jìn)“高素質(zhì)人才工程”。通過(guò)學(xué)校這幾年擴(kuò)大規(guī)模，需要招聘一批教師和市政府給予引進(jìn)高素質(zhì)人才的特殊政策的機(jī)會(huì)，大量引進(jìn)各類人才。如教學(xué)上、科研上、競(jìng)賽上、比賽上以及管理上的人才，使學(xué)校集聚各類人才、提升隊(duì)伍質(zhì)量。 5、聘請(qǐng)“外籍教師工程?！蔽倚Ｅc美國(guó)路易維爾市“鶴廬亞洲文化交流中心”建立培訓(xùn)基地，鶴廬每年選派6—8位優(yōu)秀美國(guó)教師，利用暑假對(duì)我校師生進(jìn)行三周封閉式英語(yǔ)培訓(xùn)。同時(shí)學(xué)校還與香港、澳大利亞等地區(qū)或國(guó)家的學(xué)校結(jié)為姊妹學(xué)校?？梢酝ㄟ^(guò)交流，外聘教師來(lái)提升我校英語(yǔ)教師的口語(yǔ)能力和英語(yǔ)水平。 6、建立“專家資源庫(kù)工程”。與北京師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、韶關(guān)學(xué)院等院校和教育科研機(jī)構(gòu)聯(lián)系建立我校“專家資源庫(kù)”。聘請(qǐng)一些著名的專家學(xué)者或名人作為我校特聘教授，定期或不定期開(kāi)講座、作輔導(dǎo)、搞培訓(xùn)。同時(shí)還聘請(qǐng)省內(nèi)外一些名校的名師、學(xué)科帶頭人為特聘教師，定期來(lái)校指導(dǎo)和研究，借助專家?guī)斓膬?yōu)質(zhì)資源來(lái)提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)、教研能力和水平。 7、促進(jìn)“教師專業(yè)發(fā)展工程”。通過(guò)校本培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功大比武和專業(yè)考試以及聽(tīng)報(bào)告，開(kāi)研究會(huì)等各種形式來(lái)不斷提升教師的專業(yè)精神，增強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)，強(qiáng)化專業(yè)技能、拓展專業(yè)知識(shí)。 8、外派“教師進(jìn)修學(xué)習(xí)工程”。選派部分優(yōu)秀教師到國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)或名校進(jìn)修學(xué)習(xí)。 (三)、一流管理建設(shè)的具體目標(biāo)及實(shí)施意見(jiàn) 管理出效益，管理出質(zhì)量。一流管理建設(shè)是一流學(xué)校建設(shè)的核心。 美國(guó)著名管理大師德魯克曾說(shuō)過(guò)，“管理不只是一門學(xué)問(wèn)，還是一種‘文化’，它有自己的價(jià)值觀、信仰、工具和語(yǔ)言”。 陳玉琨教授說(shuō)，“學(xué)校管理的最高層次是依靠校園文化來(lái)管理。它指向的是學(xué)校工作的一切方面和學(xué)校改進(jìn)與發(fā)展的整個(gè)過(guò)程，它滲透在學(xué)校的日常生活之中。一般來(lái)說(shuō)，文化常常以學(xué)校辦學(xué)理念的方式被明確地表達(dá)出來(lái)。” 為此提出一流管理建設(shè)的具體目標(biāo)： 一、以“文化育人、和諧發(fā)展”作為新校辦學(xué)理念，建設(shè)“人文化、多元化、開(kāi)放化、國(guó)際化”的校園文化。 二、加強(qiáng)對(duì)外交流，建設(shè)開(kāi)放性、國(guó)際性的辦學(xué)文化。 三、以德治校，依法管校，建設(shè)具有我校人文特色的管理文化。 四、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、科研型的學(xué)校組織文化。 五、加強(qiáng)德育科研、構(gòu)建全員德育、培養(yǎng)“高素質(zhì)人”的德育管理文化。 六、加強(qiáng)封閉式管理模式的課題研究，探索寄宿制學(xué)生的心理狀況及管理文化。 七、加強(qiáng)現(xiàn)代文明學(xué)生的規(guī)范要求和養(yǎng)成教育，探索新時(shí)期學(xué)生的教育及管理文化。 八、加強(qiáng)課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)指導(dǎo)，建設(shè)科研文化。 實(shí)施意見(jiàn)： 在一流管理的建設(shè)中：一是要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。我校提出的“文化育人、和諧發(fā)展”就是用百年積淀的一中文化、一中人精神：一中的校風(fēng)、一中的教風(fēng)、一中的學(xué)風(fēng)去教育人、影響人、培育人。和諧發(fā)展是在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上又有所發(fā)展，不是齊步走，一刀切，而是和諧發(fā)展，有先有后，有所長(zhǎng)有所短，達(dá)到和諧狀態(tài)，和諧發(fā)展。 二是要有以人為本的先進(jìn)管理文化。學(xué)校管理要始終圍繞著促進(jìn)人的和諧發(fā)展而運(yùn)行。包括制度建設(shè)、管理機(jī)制、管理行為等。不僅要體現(xiàn)人性化而且要著眼于人的持續(xù)發(fā)展，要把每個(gè)成員的全體智慧最大限度加以開(kāi)發(fā)與整合，形成學(xué)校的集體智慧。 三是要有和諧的組織文化。要培育和諧的組織文化，重要的是積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型、科研型的學(xué)校組織文化。 四是要有現(xiàn)代學(xué)校管理的制度文化。要完善現(xiàn)有各項(xiàng)規(guī)章制度，符合學(xué)校的辦學(xué)理念，具有導(dǎo)向性又可操作性。 五是要有“崇教厚德” 師德師風(fēng)文化。狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)整體素質(zhì)的提升。繼續(xù)以師德師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，提高廣大教職員工的思想政治素質(zhì)和服務(wù)水平。開(kāi)展以師德師風(fēng)建設(shè)為中心的各種活動(dòng)，以增強(qiáng)教師的職業(yè)感、道德感和使命感，提高教師“熱心愛(ài)教，優(yōu)質(zhì)施教，文明執(zhí)教，廉潔從教”的自覺(jué)性，對(duì)教師提出高要求：有較好的教育科學(xué)理論功底，廣博精深的專業(yè)知識(shí)和教書育人的能力，較強(qiáng)的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，較高的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意識(shí)，健康的心理和人格。樹(shù)立追求卓越的一流學(xué)校教師形象。 六是要有以德冶校、依法管校的管理理念。優(yōu)化育人途徑：以嚴(yán)格的要求規(guī)范學(xué)生，以優(yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生;以高尚的師德感染學(xué)生;以優(yōu)美的環(huán)境陶冶學(xué)生;以崇高的典范激勵(lì)學(xué)生;以扎實(shí)的課程發(fā)展學(xué)生;以豐富的活動(dòng)提高學(xué)生;以現(xiàn)代理念武裝學(xué)生。創(chuàng)建濃郁的校園文化，文化立校，文化育人。作到校園建設(shè)營(yíng)造整體美;三化建設(shè)營(yíng)造環(huán)境美;發(fā)展特長(zhǎng)營(yíng)造個(gè)性美;人際和諧營(yíng)造文明美，打造和諧的校園文化。 (四)一流質(zhì)量建設(shè)的具體目標(biāo)及實(shí)施意見(jiàn) 一流學(xué)校要有一流質(zhì)量，這是最根本的，是生命線。學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)最看重的就是質(zhì)量。 具體目標(biāo)： 1、努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)：為高等院校輸送德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展又有良好個(gè)性特長(zhǎng)的大量的優(yōu)秀學(xué)生和少數(shù)出類拔萃的尖子學(xué)生。高考質(zhì)量三年內(nèi)達(dá)到粵北一流，每年高考都有學(xué)生考入清華、北大等名牌大學(xué)。本科率達(dá)70%以上，重點(diǎn)大學(xué)率達(dá)30%以上，高分層、前十名達(dá)到市內(nèi)一流。力爭(zhēng)2015年達(dá)到省內(nèi)一流水平。 2、學(xué)科競(jìng)賽：奧賽系列成績(jī)?nèi)陜?nèi)達(dá)到市內(nèi)一流、力爭(zhēng)2015年達(dá)到省內(nèi)一流;文體藝比賽和各種演講、辯論、征文等比賽達(dá)到省內(nèi)一流。 3、有一批省、市優(yōu)秀科研課題，并獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。 4、有一批省、市級(jí)優(yōu)秀學(xué)科和省市級(jí)學(xué)科帶頭人。 5、形成文科整體優(yōu)勢(shì)，理科部分強(qiáng)勢(shì)。建設(shè)強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，打造品牌專業(yè)，形成特色學(xué)校。 實(shí)施意見(jiàn)： 1、加大對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)施力度，向拼茶中學(xué)學(xué)習(xí)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)地抓高考，確保在一中讀書有進(jìn)步、有收獲，有提高。教育面向每一位學(xué)生，實(shí)現(xiàn)高考全面大豐收。 2、組建奧賽系列教練員隊(duì)伍和文體藝專項(xiàng)訓(xùn)練隊(duì)伍，實(shí)行目標(biāo)管理，完善激勵(lì)機(jī)制。 3、加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)。校本課程的開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)艱巨又充滿挑戰(zhàn)的工作。校本課程要反映學(xué)校的特色，教師的特長(zhǎng)與學(xué)生的興趣愛(ài)好。我校要在短時(shí)期內(nèi)開(kāi)發(fā)出完整的課程是有困難的，可從微型課程入手，逐步地完善與形成校本課程的體系。 4、加大校本教研力度，以課題、教改帶動(dòng)教研，人人搞科研，個(gè)個(gè)搞教改，形成科研氛圍。 5、加大課堂教學(xué)的研究與指導(dǎo)。課程與課堂是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主要渠道與基本途徑，沒(méi)有科學(xué)的學(xué)校課程的設(shè)置與有效的課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量是不可能得到保障的。學(xué)校間的競(jìng)爭(zhēng)在根本上決定于學(xué)校課程與課堂教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)。 激勵(lì)教師積極參與課程、課堂的改革，對(duì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)模式、教學(xué)方法進(jìn)行新探索、新嘗試。并作為教師專業(yè)發(fā)展的要求，學(xué)校要加強(qiáng)指導(dǎo)和檢查、評(píng)價(jià)和表彰。 6、加大對(duì)校本教材的研發(fā)，形成一整套系列較齊全的校本教材。 建設(shè)一流名校是一個(gè)艱苦的創(chuàng)業(yè)過(guò)程，我們?cè)诮ㄔO(shè)一流學(xué)校的道路上，要把各方面目標(biāo)想得更細(xì)致一些，做得更扎實(shí)一些，成效更顯著一些，不斷擴(kuò)大學(xué)校的知名度和影響力。以高度的歷史責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作態(tài)度做好各自的本職工作，我們的工作要讓學(xué)生更加安心、家長(zhǎng)更加放心、社會(huì)普遍贊譽(yù)、領(lǐng)導(dǎo)充分肯定。把“一流”的形象不斷樹(shù)立起來(lái)，直至深入人心。