黎溪中學(xué)
學(xué)校簡(jiǎn)介校園黎溪中學(xué)創(chuàng)辦于1958年9月,校址在當(dāng)時(shí)的黎溪公社街道。在各個(gè)不同的歷史時(shí)期中,不斷發(fā)展擴(kuò)大,曾辦為“林中”、“五七”高中。1979年9月恢復(fù)黎溪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),1997年因飛來(lái)峽水庫(kù)建立而搬遷至黎溪新鎮(zhèn)。 新的黎溪中學(xué)位于黎溪鎮(zhèn)政府東則,占地面積54800㎡,建筑面積18296㎡。校園三區(qū)分離,布局合理:東面為生活區(qū),包括教職工宿舍樓兩棟,學(xué)生宿舍兩棟,學(xué)生飯?zhí)?;中部為教學(xué)區(qū),包括教學(xué)樓科技樓,綜合樓;西面為運(yùn)動(dòng)區(qū),包括標(biāo)準(zhǔn)400M環(huán)形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)1個(gè),籃球場(chǎng)四個(gè)。校園有雕塑、花池、草坪、文化長(zhǎng)廊、校園板報(bào)專欄、綠樹成蔭,鳥語(yǔ)花香,充滿著濃郁的校園文化氛圍,是讀書育人的好校園。學(xué)校概況黎溪中學(xué)以“張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)展特長(zhǎng),實(shí)踐成功教育”為辦學(xué)理念,以“校風(fēng)正,質(zhì)量高,顯特色,創(chuàng)名?!睘檗k學(xué)目標(biāo),一手抓硬件建設(shè),一手抓軟件發(fā)展。多年來(lái),在英德市教育局、鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)心和大力支持下,學(xué)校的辦學(xué)條件得到了很大的改善,教學(xué)設(shè)備設(shè)施齊全。有多媒體電教室4間,學(xué)生電腦室2間(電腦120臺(tái),語(yǔ)音室1間),物理實(shí)驗(yàn)室2間,化學(xué)實(shí)驗(yàn)室2間,生物實(shí)驗(yàn)室2間,歷史、美術(shù)室、音樂(lè)室、舞蹈室、藏書室、閱覽室、各一間,藏書5萬(wàn)多冊(cè);有400米環(huán)行跑道,足球場(chǎng)一個(gè),水泥籃球場(chǎng)6個(gè),排球場(chǎng)2個(gè)羽毛球場(chǎng)4個(gè),乒乓球臺(tái)10張;地理生物園1個(gè),各行政辦公室和老師辦公室配備了電腦,裝上了校園網(wǎng),形成了網(wǎng)絡(luò)教學(xué),實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享,為實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。黎溪中學(xué)現(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班,在校生1774人,教師105人,其中中學(xué)一級(jí)教師有61人,中學(xué)二級(jí)教師有21人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,本科學(xué)歷41人,40歲以下的教師占85%,體現(xiàn)了出學(xué)校教師的年輕化、知識(shí)化、師資力量雄厚。辦學(xué)以來(lái),學(xué)校的教研、教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)等方面取得了顯著成績(jī)。有2位教評(píng)為省“山區(qū)優(yōu)秀教師”,有4位教師評(píng)為“清遠(yuǎn)市優(yōu)秀教師”,多位教師獲英德市優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者,有多篇論文在國(guó)家級(jí)、省市級(jí)刊物發(fā)表,在各類競(jìng)賽中,學(xué)生獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)7人(其中金獎(jiǎng)3人次,銀獎(jiǎng)2人次),學(xué)生獲省級(jí)獎(jiǎng)5人次,市級(jí)獎(jiǎng)多次,獲縣級(jí)獎(jiǎng)110多次。每年中考成績(jī)名列英德鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前茅,為高一級(jí)學(xué)校輸送了大量的優(yōu)秀人才,得到了上級(jí)有關(guān)部門的好評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)。歷任校長(zhǎng)黎溪中學(xué)的歷任校長(zhǎng)分別是:鄺作士、郭南輝、李國(guó)泰、古有華、朱璣、姚圣華、曾仲?gòu)?qiáng)、朱文華、張程坤、胡克明、陳曉流,現(xiàn)任校長(zhǎng)是朱順行。在他們的領(lǐng)導(dǎo)下,黎溪中學(xué)創(chuàng)下許多輝煌,特別是近幾年來(lái),黎溪中學(xué)取得了歷史性跨越式發(fā)展,近年中考,黎溪中學(xué)成績(jī)?cè)谟⒌率忻星懊?003年5月被評(píng)為英德市一級(jí)學(xué)校,2004年評(píng)為清遠(yuǎn)市一級(jí)學(xué)校,現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作,開拓進(jìn)取,帶領(lǐng)全校師生奮力前進(jìn),推動(dòng)黎溪中學(xué)的歷史不斷前進(jìn)。宣傳視頻黎溪中學(xué)http://www.56.com/u58/v_NTc3NDY5Njc.html校園風(fēng)光校園風(fēng)光校園亮點(diǎn)黎溪中學(xué)在繼續(xù)保持原有的傳統(tǒng)工作亮點(diǎn)(課間操、學(xué)生宿舍管理、書法藝術(shù))的基礎(chǔ)上,爭(zhēng)創(chuàng)了新的三大亮點(diǎn)。課間操學(xué)生宿舍書法作品2007年,黎溪中學(xué)在上級(jí)教育部門,當(dāng)?shù)攸h委政府的關(guān)懷下,建成了總面積980平方米的新學(xué)生飯?zhí)?,并正式使用。如何管好用好新飯?zhí)??這一問(wèn)題成為學(xué)校管理工作急需解決的難題。經(jīng)過(guò)反復(fù)研究,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子形成共識(shí)。以新學(xué)生飯?zhí)脼閸湫碌慕逃脚_(tái),打造嶄新的校園生活文化,養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校采取了以下措施:(圖片一:寬敞明亮的飯?zhí)茫俳⒔∪墓芾碇贫?。以制度?guī)范學(xué)生的生活行為。(圖片二:健全的飯?zhí)霉芾碇贫龋跇?gòu)建一支由值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、學(xué)生會(huì)干部組成的飯?zhí)霉芾黻?duì)伍(圖片三:嚴(yán)于管理)③創(chuàng)建和諧的飯?zhí)梦幕諊ㄟ^(guò)標(biāo)語(yǔ)宣傳欄音樂(lè)廣播。在視覺(jué)聽覺(jué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和情感心理輔導(dǎo)(圖片四:富有教育性的標(biāo)語(yǔ)) (圖片五:有序排隊(duì))經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育和引導(dǎo),學(xué)生養(yǎng)成了有序的排隊(duì),安靜用餐,注意衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣,并且提高了學(xué)生的校園生活品位。(圖片六:音樂(lè)聲中安靜用餐)(圖片七:飯后洗盒,注意衛(wèi)生)2007年黎溪中學(xué)的學(xué)洋思“艱苦創(chuàng)業(yè),實(shí)事求是”的精神實(shí)質(zhì),以學(xué)洋思“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,大膽進(jìn)行了一系列的課堂教學(xué)改革,提升了廣大教師的教育教學(xué)理念,提高了黎溪中學(xué)課堂教學(xué)效率,大面積提高了黎溪中學(xué)的教學(xué)度量。 【留言:以下組涉及太多人物肖像,在此就不發(fā)了。直接調(diào)下一亮點(diǎn)】2007年黎溪中學(xué)的學(xué)洋思“艱苦創(chuàng)業(yè),實(shí)事求是”的精神實(shí)質(zhì),以學(xué)洋思“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,大膽進(jìn)行了一系列的課堂教學(xué)改革,提升了廣大教師的教育教學(xué)理念,提高了黎溪中學(xué)課堂教學(xué)效率,大面積提高了黎溪中學(xué)的教學(xué)度量。 長(zhǎng)的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo),其次,大膽放手讓學(xué)生去做,每期板報(bào)要求學(xué)生自己構(gòu)思,自己動(dòng)手,在實(shí)踐上提交宣傳出版能力。(圖片二:讓學(xué)生自己去做)最后,組織學(xué)生干部進(jìn)行評(píng)比,并由專業(yè)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2007年,黎溪中學(xué)共出版校園板報(bào)八期,各期板報(bào)主題鮮明,圖文并茂,生動(dòng)有趣,集思想性、知識(shí)性、藝術(shù)性、趣味性于一體,成為教育學(xué)生,培養(yǎng)特長(zhǎng)的平臺(tái), 深受師生的喜愛(ài)。(圖片三:評(píng)比獲獎(jiǎng)板報(bào))(圖片四:評(píng)比獲獎(jiǎng)板報(bào))(圖片五:評(píng)比獲獎(jiǎng)板報(bào))(圖片六:評(píng)比獲獎(jiǎng)板報(bào))學(xué)校榮譽(yù)學(xué)校榮譽(yù)
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