東北師范大學(xué)附屬中學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校

東北師大附中朝陽(yáng)學(xué)校校長(zhǎng)，特級(jí)教師、教授、博士生導(dǎo)師李楨女士，作為課程論專家和心理學(xué)博士，深諳教育之道，她指出：讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)成功的喜悅。作為一所引進(jìn)校，東北師大附中朝陽(yáng)學(xué)校將秉承總校辦學(xué)理念，針對(duì)北京生源特點(diǎn)，以“高起點(diǎn)、高質(zhì)量、有特色”為目標(biāo)，積極尋求適切路徑，服務(wù)朝陽(yáng)區(qū)基礎(chǔ)教育，努力為每個(gè)學(xué)生提供最適合的教育。教育特色寄宿制管理 小班化教學(xué)作為一所寄宿制學(xué)校，學(xué)校將實(shí)行生活化、家庭式管理，側(cè)重發(fā)展學(xué)生“學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛”的能力，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。不超25-30人的小班化教學(xué)和“導(dǎo)師制”學(xué)業(yè)指導(dǎo)會(huì)將“個(gè)性化··互動(dòng)式··適切性”的教學(xué)特色詮釋到位。班班有骨干 科科有名師東北師大附中李楨校長(zhǎng)兼任朝陽(yáng)學(xué)校校長(zhǎng)，并選派年富力強(qiáng)的管理團(tuán)隊(duì)、特級(jí)教師、骨干教師和專業(yè)數(shù)理學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽教練員，全部充實(shí)到教育和教學(xué)一線。引領(lǐng)朝陽(yáng)學(xué)校全面發(fā)展。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，學(xué)校有計(jì)劃優(yōu)選應(yīng)屆畢業(yè)生（全部來自211、985類高校的碩士、博士），在總校培訓(xùn)一年考核合格后，補(bǔ)充到教師隊(duì)伍。也面向社會(huì)，吸納部分特級(jí)教師和特色教師，以實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化和多元化。在師資配置上已做到班班有骨干，科科有名師。打破文理科壁壘 實(shí)施貫通式培養(yǎng)足而全的國(guó)家必修選修課程，新而精的補(bǔ)充性校本課程，選課走班制的個(gè)性化管理。國(guó)家必修課程的教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一要求，教學(xué)評(píng)估統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。高中教學(xué)打破文、理科的壁壘，適應(yīng)個(gè)性多元發(fā)展訴求和素質(zhì)全面發(fā)展的時(shí)代呼喚。作為一所完全中學(xué)，學(xué)校著力探索初、高中貫通式培養(yǎng)的課程體系和教學(xué)策略，使成功教育成為可能。做得更好 信心更足 關(guān)愛更多學(xué)校尊重人才成長(zhǎng)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的能動(dòng)性，激勵(lì)主動(dòng)參與；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，彰顯學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。努力培養(yǎng)具有良好習(xí)慣、認(rèn)真態(tài)度，善于獨(dú)立思考、和諧交往、富有優(yōu)長(zhǎng)智能和天下情懷的優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校憑借寄宿管理的優(yōu)勢(shì)，充分利用在校時(shí)間，開展陽(yáng)光體育，組建各類社團(tuán)，充分發(fā)掘?qū)W生的主體性，學(xué)校努力打造以學(xué)生發(fā)展為核心的“ABC德育工程”：Achievemore（做得更好），Believemore（信心更足），Caremore（關(guān)愛更多）。繁華都市里流淌的一溪清泉學(xué)校占地約7萬平米，建筑面積約6萬平米，新建有各類專業(yè)教室、標(biāo)準(zhǔn)的體育館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、獨(dú)立的報(bào)告廳、學(xué)生和教師公寓、地下食堂等。校園內(nèi)努力打造“山水之間”的園林主題，“友好和諧”的人際關(guān)系，“安全有序”的服務(wù)管理，為學(xué)生提供引領(lǐng)發(fā)展的校園文化。不斷提升學(xué)校文化品位，培養(yǎng)師生熱愛中華傳統(tǒng)文化，熱愛自然，熱愛科技，兼容并包的天下情懷。北京市朝陽(yáng)區(qū)金盞金融服務(wù)園區(qū)1112——14號(hào)（機(jī)場(chǎng)二高速樓梓莊出口東行100米）郵編：100018遠(yuǎn)離城市的喧囂，給予學(xué)生更好地學(xué)習(xí)生活環(huán)境。名師伴成長(zhǎng)現(xiàn)任校長(zhǎng)李楨，女，1963年生，吉林省特級(jí)教師，東北師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、教授，1990—2008年，歷任東北師大附中化學(xué)組組長(zhǎng)、年級(jí)主任、教務(wù)副主任、教務(wù)主任、教學(xué)副校長(zhǎng)等職，2008年至今任東北師大附中校長(zhǎng)。李楨校長(zhǎng)現(xiàn)為全國(guó)教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事，國(guó)家級(jí)骨干教師，吉林省化學(xué)學(xué)科帶頭人，吉林省化學(xué)教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)，吉林省化學(xué)會(huì)理事，吉林省教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事。先后榮膺吉林省優(yōu)秀教師、吉林省教育科研型名教師、吉林省教育科研型名校長(zhǎng)、吉林省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、吉林省特等勞動(dòng)模范等榮譽(yù)、全國(guó)先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。主持并參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題研究十余項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文近三十篇，主編并出版專著十余部。特級(jí)教師中學(xué)生物高級(jí)教師十佳教師吉林省特級(jí)教師市級(jí)骨干教師畢業(yè)于東北師范大學(xué)生物系教育追求：圍繞生物與生活實(shí)踐開展教學(xué)，豐富學(xué)生知識(shí)、提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的生物科學(xué)素養(yǎng)。中學(xué)物理高級(jí)教師吉林省特級(jí)教師省學(xué)科帶頭人教育追求：善于設(shè)計(jì)問題情境，善于激發(fā)學(xué)生興趣，善于夯實(shí)基本知識(shí)點(diǎn)，善于及時(shí)反饋知識(shí)信息。中學(xué)政治高級(jí)教師安徽省特級(jí)教師教育追求：學(xué)好一定有辦法、教好也一定有辦法。省級(jí)學(xué)科帶頭人及骨干教師中學(xué)物理高級(jí)教師畢業(yè)于東北師范大學(xué)研究生學(xué)歷省級(jí)學(xué)科骨干“長(zhǎng)春市優(yōu)秀教師”教育理念：“愛心、創(chuàng)造、堅(jiān)持”是成就一名優(yōu)秀教師的三要素。中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師省級(jí)學(xué)科帶頭人研究生學(xué)歷“全國(guó)優(yōu)秀教師”教育理念：讓教育更具人性化，讓生命本色更純凈中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師省級(jí)學(xué)科骨干畢業(yè)于東北師范大學(xué)中文系碩士研究生學(xué)歷博士在讀教育追求：教育的價(jià)值在于喚醒、激勵(lì)和維持，教師的使命應(yīng)該包括啟迪智慧、潤(rùn)澤生命，理想的教學(xué)過程應(yīng)該是師生共同打造學(xué)習(xí)通道的過程。中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師省級(jí)骨干教師學(xué)科帶頭人“長(zhǎng)春市優(yōu)秀教師”畢業(yè)于東北師范大學(xué)碩士研究生學(xué)歷博士在讀中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽高級(jí)教練金牌教練教學(xué)追求：主張師生相互欣賞，啟迪學(xué)生思維，注重學(xué)習(xí)體驗(yàn)，謀求學(xué)生自主發(fā)展。外派骨干教師中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師市級(jí)骨干教師教育追求：有所為，有所不為，做一個(gè)泳者，隨波逐流，但就是不迷失方向。中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師市級(jí)骨干教師碩士研究生學(xué)歷教育追求：教在當(dāng)下想到明天中學(xué)物理高級(jí)教師市級(jí)骨干教師長(zhǎng)春市十佳教師畢業(yè)于東北師范大學(xué)研究生學(xué)歷教學(xué)追求：教師在學(xué)生面前是個(gè)多重角色的集合，我們像朋友一樣對(duì)他們尊重，像父母一樣對(duì)他們疼愛，像教官一樣對(duì)他們嚴(yán)格，像伙伴一樣陪他們玩耍，陪他們成長(zhǎng)。中學(xué)英語(yǔ)一級(jí)教師市級(jí)骨干教師教育追求：教師是用自己的學(xué)生去篩選適合學(xué)生的教法，于是篩出了一些不合格的教法，從而改進(jìn)教法，因材施教，讓學(xué)生成才。信息技術(shù)高級(jí)講師雙師型教師教育追求：在“做中學(xué)”，在思維風(fēng)暴中發(fā)展學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力。中學(xué)英語(yǔ)一級(jí)教師研究生學(xué)歷市級(jí)骨干教師畢業(yè)于吉林大學(xué)教育追求：用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真上好每一節(jié)課。校級(jí)學(xué)科帶頭人及優(yōu)秀青年教師中學(xué)政治高級(jí)教師河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人校級(jí)學(xué)科帶頭人教育追求：教育是一個(gè)知識(shí)的傳授過程，更是師生之間心靈溝通、靈魂撞擊、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。中學(xué)歷史一級(jí)教師畢業(yè)于四川大學(xué)歷史文化學(xué)院歷史系教育追求：教育是一項(xiàng)事業(yè)也是一門藝術(shù)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。校級(jí)優(yōu)秀青年教師中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師本科學(xué)歷教育追求：要善于在困難中尋找機(jī)會(huì)，而不是一想到機(jī)會(huì)中的困難就覺得寸步難行。中學(xué)體育一級(jí)教師畢業(yè)于首都體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)系教育追求：教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。中學(xué)數(shù)學(xué)二級(jí)教師畢業(yè)于首都師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教育追求：忙時(shí)井然，閑時(shí)自然；順多偶然，逆多必然；得之坦然，失之怡然；捧則淡然，貶則泰然。中學(xué)英語(yǔ)二級(jí)教師畢業(yè)于東北師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)學(xué)歷為碩士研究生教育追求：勤奮創(chuàng)新，為人師表；得之坦然，失之怡然；捧則淡然，貶則泰然。