瓦房店新世紀(jì)高級(jí)中學(xué)

新世紀(jì)高中位于瓦房店市，1998年，經(jīng)大連市教育局批準(zhǔn)，由大連瓦房店師范學(xué)校創(chuàng)辦。創(chuàng)辦初期規(guī)模僅有4個(gè)班級(jí)160余名學(xué)生，經(jīng)過(guò)短短幾年的發(fā)展，今天學(xué)校已經(jīng)成為擁有28個(gè)班級(jí)1800余名學(xué)生的中等規(guī)模的民辦高中，現(xiàn)有教師120人。學(xué)校以“榮譽(yù)、責(zé)任、人民”為校訓(xùn)，秉承“民辦教育為民辦學(xué)”的宗旨，堅(jiān)持“辦老百姓讀得起的高質(zhì)量民校，讓每一位學(xué)生人盡其才皆成材”的理念，堅(jiān)持“沒(méi)有教不好的學(xué)生，相信學(xué)生都能成功”的學(xué)生觀，不斷探索中國(guó)民辦教育發(fā)展的新理念和新模式，創(chuàng)辦十年間，全體教職員工勵(lì)精圖治、殫精竭慮，攜手創(chuàng)立一所在全國(guó)有知名度和影響力的民辦品牌高中。新世紀(jì)高中實(shí)行全封閉準(zhǔn)軍事化管理。學(xué)生全天24小時(shí)在校學(xué)習(xí)和生活，全校教師全程跟蹤指導(dǎo)和管理學(xué)生，從早晨5時(shí)半，工作到22時(shí)。班主任老師還在晚課結(jié)束后深入宿舍管理和照顧學(xué)生。學(xué)校周邊一公里范圍內(nèi)沒(méi)有網(wǎng)吧，加上學(xué)校全封閉的嚴(yán)格管理，有效避免了學(xué)生與外面的網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所接觸。學(xué)校為學(xué)生努力營(yíng)造健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。學(xué)校形成一整套科學(xué)有效地思想教育方法，引導(dǎo)學(xué)生人人樹(shù)立了遠(yuǎn)大志向和奮斗目標(biāo)。在此求學(xué)的高中生人人求學(xué)上進(jìn)，個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)刻苦，德智體全面發(fā)展。幾年來(lái)，先后有27名學(xué)生被發(fā)展為黨員。學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施完備，教學(xué)條件、食宿條件和活動(dòng)條件優(yōu)越，可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、住宿、餐飲、購(gòu)物、洗浴和醫(yī)療等日常需要，適宜對(duì)學(xué)生進(jìn)行全天候封閉性管理，并且在這里吃住用花費(fèi)不大，減輕了學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。因?qū)W校是民辦教育機(jī)構(gòu)，用人機(jī)制靈活，教師競(jìng)聘上崗，師資隊(duì)伍穩(wěn)定又富有活力。在120名教師隊(duì)伍中，以中青年教師居多，大都是面向全國(guó)招聘，優(yōu)中選優(yōu)。老教師均是富有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且教學(xué)成果突出的名師。這是支由精英組合的團(tuán)隊(duì)，師德高尚，業(yè)務(wù)精良，愛(ài)崗敬業(yè)，勤于鉆研，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。這是這樣一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)學(xué)生不斷創(chuàng)造奇跡，學(xué)校不斷譜寫(xiě)新篇章。學(xué)校曾在大連市教育局召開(kāi)的高中教育會(huì)議和民辦教育會(huì)議上作經(jīng)驗(yàn)介紹，并得到高度評(píng)價(jià)。學(xué)校每年都吸引了眾多海內(nèi)外學(xué)校和社團(tuán)組織前來(lái)參觀。學(xué)校先后被大連市教育局、遼寧省教育廳、中國(guó)民辦教育家協(xié)會(huì)分別授予大連市首批民辦教育誠(chéng)信學(xué)校、遼寧省民辦教育先進(jìn)學(xué)校、社會(huì)滿意十佳民辦學(xué)校等光榮稱號(hào)。 用科學(xué)的理念指導(dǎo)辦學(xué)學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想概括為一堅(jiān)持、兩體現(xiàn)、三重視，辦出特色，為民辦學(xué)。一堅(jiān)持：堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，認(rèn)真履行學(xué)校應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，科學(xué)規(guī)范辦學(xué)。兩體現(xiàn)：體現(xiàn)學(xué)校的公益性與服務(wù)性，社會(huì)效益在先，經(jīng)濟(jì)效益為后，為大連地區(qū)特別是北三市的百姓子女讀書(shū)提供更多機(jī)會(huì)。三重視：一是重視對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，二是重視學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，三是重視來(lái)源于社會(huì)、來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)行為的要求與建議。四原則：堅(jiān)持管理為首、育人為本、教學(xué)為主、質(zhì)量第一的原則，成才與成人教育并重，相信每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都成功。特色：突出民辦學(xué)校特點(diǎn)，發(fā)揮民辦學(xué)校用人和管理上的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制吸引優(yōu)秀師資力量，實(shí)行全封閉管理，在思想教育上抓過(guò)程，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上抓養(yǎng)成。把管理升華為控制藝術(shù)學(xué)校認(rèn)為，大到一個(gè)國(guó)家，小到一所學(xué)校，都需要管理，管理是一項(xiàng)控制的藝術(shù)，民辦學(xué)校興衰無(wú)不跟管理有著密切的關(guān)系，要三“管”齊下，即管好人、管好物、管好事。學(xué)校制定了《大連新世紀(jì)高中教職工量化考核方案》、《學(xué)年組量化考核方案》、《班主任量化考核方案》，《教學(xué)工作實(shí)施細(xì)則》，建立崗位目標(biāo)責(zé)任制。學(xué)校制定了《學(xué)生手冊(cè)》，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)行驗(yàn)收考試，不及格補(bǔ)考。建立“五個(gè)一”評(píng)比制度。對(duì)學(xué)生管理人員提出“四勤”、“四多”要求，即腦勤、腿勤、眼勤、嘴勤，多想、多走、多看、多說(shuō)。學(xué)生上課、自習(xí)、間操、課間、就寢，做到時(shí)時(shí)管理和檢查，日日公布結(jié)果，周周總結(jié)評(píng)比，進(jìn)行月評(píng)，學(xué)期評(píng)，學(xué)年評(píng)。每周辦一次紀(jì)律困難生學(xué)習(xí)班。建立學(xué)生日常規(guī)范量化檔案，所有檢查記錄全部裝入規(guī)范量化檔案，并與學(xué)生操行評(píng)定掛鉤，畢業(yè)證操行評(píng)語(yǔ)明明白白，實(shí)事求是。學(xué)校把管理上升為一種藝術(shù)，管理是控制，控制是規(guī)范，規(guī)范是養(yǎng)成，養(yǎng)成是習(xí)慣，習(xí)慣是效率。家長(zhǎng)們滿意地稱贊新世紀(jì)高中的學(xué)生紀(jì)律規(guī)范習(xí)慣養(yǎng)成得好。如此，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間多，且精力集中，效率高，同樣地，教師研究教學(xué)的時(shí)間也多，集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間更多，使學(xué)生大面積大幅度地提高成績(jī)。創(chuàng)新適合學(xué)生的教學(xué)模式學(xué)校創(chuàng)新的“先學(xué)后導(dǎo)·當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的內(nèi)涵是：還學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生，教師要提綱挈領(lǐng)做好“導(dǎo)”，解疑答難做好個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生強(qiáng)化“練”。教師每節(jié)課要有能力把講課的時(shí)間控制在20分鐘以內(nèi)，給學(xué)生消化和理解時(shí)間，學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間不得少于15分鐘，訓(xùn)練形式按照競(jìng)賽和考試的要求，讓學(xué)生獨(dú)立地思考、快節(jié)奏高效率地完成。這個(gè)教學(xué)模式對(duì)教師的要求極高，教師要統(tǒng)攬教材，研究教材，研究教法，研究學(xué)生，確保能在20分鐘之內(nèi)把重點(diǎn)和難點(diǎn)講透，并能從茫茫題海中精選訓(xùn)練內(nèi)容。新世紀(jì)高中教師達(dá)成這樣的共識(shí)，學(xué)生能考上清華大學(xué)，不是教師“教”出來(lái)的，而是教師“導(dǎo)”出來(lái)的，教學(xué)如登山，低水平的教師領(lǐng)著學(xué)生從山下攀登，眼界不廣，一時(shí)難辯彎路與捷徑，免不了迂回徘徊，費(fèi)勁波折，高水平的教師站在山顛，高屋建瓴，指點(diǎn)江山，為學(xué)生指出一條最好的路。作為民辦學(xué)校，學(xué)苗質(zhì)量參差不齊，新世紀(jì)高中有能力把學(xué)生送到清華，送到人大，送到浙大，送到全國(guó)諸多重點(diǎn)名牌大學(xué)，是因?yàn)榻處煘閷W(xué)生指出了一條最好的路，學(xué)生沿著這條最好的路最正確的方向一舉登頂成功。在“先學(xué)后導(dǎo)·當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式下，學(xué)校還根據(jù)班級(jí)學(xué)生最高分與最低分相差幾百分的實(shí)際，采取分層次教學(xué)方法，按課分類，輔導(dǎo)分人，作業(yè)分等，測(cè)試分題；采取“低起點(diǎn)，小步走，勤回頭”的辦法；開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生帶著積極的思維參與教學(xué)過(guò)程；加強(qiáng)變式教學(xué)，力求做到一題多變，一題多解，一題多問(wèn)，多題一解，進(jìn)而達(dá)到解一題，知一類，舉一反三，觸類旁通，堅(jiān)決擯棄題海戰(zhàn)術(shù)，填鴨戰(zhàn)術(shù)。學(xué)校還對(duì)高考進(jìn)行研究。學(xué)校對(duì)各學(xué)科自恢復(fù)高考以來(lái)的高考試卷進(jìn)行綜合分析和研究，試圖找出命題特點(diǎn)和規(guī)律。針對(duì)高考試題易難程度為3：5：2的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，任課教師緊緊抓住“3”和“5”兩大得分點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，切實(shí)保證學(xué)生高考時(shí)在“3”和“5”上不丟分和少丟分。學(xué)校對(duì)高考試卷的分析與研究，各學(xué)科教師都有自己的研究成果，學(xué)校把這些研究成果文章匯編成冊(cè)，使教師共享。讓每個(gè)學(xué)生都成才發(fā)展新世紀(jì)高中雖然有很多同學(xué)當(dāng)年中考成績(jī)并不理想，找不到理想的學(xué)校讀書(shū)，無(wú)助地東奔西走。但被新世紀(jì)高中錄取后，經(jīng)過(guò)三年的苦讀，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，如愿以償?shù)刈哌M(jìn)了大學(xué)。新世紀(jì)高中一貫認(rèn)為，學(xué)生的智商其實(shí)相差無(wú)幾，形成差異是后天的原因，一些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，有的沒(méi)有掌握有效的學(xué)習(xí)方法，有的是因?qū)W習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重導(dǎo)致厭學(xué)，有的因同學(xué)關(guān)系或師生關(guān)系緊張所致等等，只要相信學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，研究學(xué)生，找準(zhǔn)癥結(jié)所在，科學(xué)施教，因材施教，學(xué)生是可以恢復(fù)失去的勇氣和自信，進(jìn)而提高成績(jī)，要相信學(xué)生都是可以教育好的，甚至可以發(fā)生奇跡。新世紀(jì)高中在學(xué)苗質(zhì)量較弱的情況下，2003年和2004年連續(xù)兩年96%的畢業(yè)生都考取了大學(xué)，2005年和2006年連續(xù)兩年98%的學(xué)生考上了大學(xué)，2003年以來(lái)連續(xù)四年，學(xué)校“一本”進(jìn)線率始終超過(guò)遼寧省平均水平。2001年學(xué)校畢業(yè)生160人，“一本”進(jìn)線5人，本科總進(jìn)線85人，其余考入專科院校，學(xué)校當(dāng)年的狀元張鵬同學(xué)考入大連理工大學(xué)。而這些學(xué)生當(dāng)年中考成績(jī)達(dá)到一般高中公費(fèi)線的只有2人、自費(fèi)線也僅有3人，平均成績(jī)比當(dāng)年一般高中自費(fèi)線相差127分，比公費(fèi)線相差145.5分，有的學(xué)生成績(jī)竟然不足100分。2002年學(xué)校畢業(yè)生195人，“一本”進(jìn)線15人，本科總進(jìn)線120人，王瑜同學(xué)考入清華大學(xué)；2003年畢業(yè)人數(shù)298人，“一本”進(jìn)線41人，本科總進(jìn)線198人，宋劍橋同學(xué)考入浙江大學(xué)。2004年畢業(yè)人數(shù)467人，“一本”進(jìn)線76人，本科總進(jìn)線346人，其中王景霄同學(xué)考入天津大學(xué)。2005年畢業(yè)人數(shù)495人，“一本”進(jìn)線78人，本科總進(jìn)線363人，曲靖同學(xué)考入中國(guó)人民大學(xué)。2006年畢業(yè)人數(shù)477人，“一本”進(jìn)線82人，本科總進(jìn)線358人，劉龍同學(xué)考入天津大學(xué)。學(xué)校一年上一個(gè)臺(tái)階，用優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量實(shí)踐了“民辦學(xué)校為民辦好學(xué)”的目標(biāo)，學(xué)校的辦學(xué)實(shí)現(xiàn)了讓無(wú)助者有助，讓有志者成才，讓奮進(jìn)者輝煌的目的。校長(zhǎng)寄語(yǔ)我們不是什么能人、高人、超人、精英，我們是食人間煙火的凡夫俗子。我們具有人性的一切優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，有可能使我們成為優(yōu)秀的只有努力和奮斗。當(dāng)你們走進(jìn)這個(gè)校門(mén)，你們就踏上了快樂(lè)而艱難的求學(xué)之路，你們就跨進(jìn)了人生奮斗的一個(gè)新的歷程。你們每時(shí)每刻都要和自己的毅力對(duì)話，向自己的極限挑戰(zhàn)。你們要超越的是自我，你們要戰(zhàn)勝的還是自我。請(qǐng)不要相信天才，天才是小比例的天份，大比例的努力。請(qǐng)不要?dú)怵H于天生“我就笨”，這種說(shuō)法是愚蠢的人給自己的懶惰找借口。“不可能”三個(gè)字只有在蠢人的字典里才能找到。社會(huì)上流傳的我們學(xué)校可以低分進(jìn)高分出，完全是戲言玩笑，切不可當(dāng)真。競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，高考是不相信眼淚的，個(gè)人的成功只能奉獻(xiàn)給全力以赴有準(zhǔn)備的學(xué)生。————校長(zhǎng)高巖峰家長(zhǎng)心語(yǔ)淘氣兒子是怎樣考上名校的宋仲和2000年兒子宋劍橋考進(jìn)大連新世紀(jì)高中就讀，2003年高中畢業(yè)考上了浙江大學(xué)，圓了上名校讀書(shū)的夢(mèng)想。選擇一所民辦學(xué)校讀書(shū)，最終把兒子送上了名校，我為孩子做出這個(gè)影響他一生的正確選擇而感到欣慰。回顧兒子坎坷的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我做家長(zhǎng)的心中有萬(wàn)語(yǔ)千言。“可憐天下父母心”。和天下的家長(zhǎng)一樣，我把全部的希望都寄托在兒子身上，可是，當(dāng)年在市內(nèi)一所初中讀書(shū)的淘氣有點(diǎn)出名的兒子，他的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成績(jī)遲遲沒(méi)有如我所愿，我不敢奢望他能進(jìn)重高，但我仍然充滿希望地準(zhǔn)備掏3萬(wàn)元讓兒子進(jìn)重高擴(kuò)招檔，為了兒子，我愿意付出一切的努力。可當(dāng)中考成績(jī)出來(lái)之后，我知道兒子已經(jīng)永遠(yuǎn)失去了我為他付出代價(jià)的機(jī)會(huì)，哪怕這個(gè)代價(jià)多么不菲。兒子只考了475.5分，不僅與重點(diǎn)高中擴(kuò)招檔最低分?jǐn)?shù)線相差13.5分，即使上一般高中都有些困難。我甚至隱隱地覺(jué)得兒子上大學(xué)都會(huì)很困難。經(jīng)過(guò)思考，我認(rèn)為兒子成績(jī)欠佳，原因在于調(diào)皮，沒(méi)有形成好的習(xí)慣，而這并不是什么了不得的問(wèn)題，只要找對(duì)一所高中能幫助兒子克服這個(gè)問(wèn)題，兒子是可以讓我重新看到希望的。我決定放棄為兒子上重高所做出的種種努力，現(xiàn)在想來(lái)，我要感謝自己那時(shí)深陷苦惱卻能保持的那份可貴的清醒和冷靜。我要尋到一所不給兒子有很多淘氣機(jī)會(huì)的高中。我在十幾所高中之間來(lái)回地奔走，進(jìn)行深入細(xì)致地考察。兒子讀書(shū)固然需要努力，但為兒子選擇合適的學(xué)校也同樣需要努力，更需要我的眼光，我不顧七月流火汗?jié)褚陆螅患乙患业嘏堋Ｎ移鸪鮼?lái)到新世紀(jì)高中考察的時(shí)候，對(duì)這里并不看好，一是因?yàn)檫@是個(gè)民辦學(xué)校，第二，這所學(xué)校當(dāng)時(shí)才舉辦兩年，雖然遠(yuǎn)近小有名氣，但還沒(méi)有一屆高考畢業(yè)生，沒(méi)有比較，我無(wú)法樹(shù)立堅(jiān)定的信心。正當(dāng)我舉棋不定的時(shí)候，招生辦老師兩句樸實(shí)的話打動(dòng)了我：第一，我們要讓入學(xué)成績(jī)好的孩子成為尖子，同時(shí)絕不讓入學(xué)成績(jī)不好的孩子掉隊(duì)；第二，我們要培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、刻苦學(xué)習(xí)的精神和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。我終于為兒子選擇了新世紀(jì)高中，這是一所全封閉軍事化管理的學(xué)校，正好可以改變兒子淘氣不專心學(xué)習(xí)的性格，我有自知之明，自覺(jué)地調(diào)低了對(duì)兒子的期望，只要兒子能考上稍好一點(diǎn)的二本院校就知足了，至于浙江大學(xué)，那是遙不可及連想都不敢想的夢(mèng)想。新世紀(jì)高中位于瓦房店，兒子對(duì)從大連來(lái)瓦房店上學(xué)抵觸情緒一度很嚴(yán)重。高一的時(shí)候，雖然學(xué)校老師不斷地努力，試圖幫助他調(diào)整好心態(tài)，但由于思想沒(méi)有徹底轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，他的學(xué)習(xí)依舊不在狀態(tài)，進(jìn)步幅度很小，剛?cè)雽W(xué)時(shí)成績(jī)排在第128名，到高一結(jié)束時(shí)只上升到了117名，對(duì)此我現(xiàn)在仍然是記憶猶新。高二階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師以及各科任老師對(duì)孩子的教育沒(méi)有失去信心，反而對(duì)他給予更多的關(guān)懷和鼓勵(lì)，采取了更多的有針對(duì)性的教育方法，竭盡全力，孩子的狀態(tài)慢慢回升，成績(jī)開(kāi)始以比較大的幅度提升，高二學(xué)年結(jié)束，名次躍上了第57名。到了高三，兒子終于爆發(fā)，第一學(xué)期末就奪得年級(jí)第3名，第二學(xué)期時(shí)，正好趕上“非典”時(shí)期，學(xué)校大門(mén)緊閉，兒子和同學(xué)一百多天沒(méi)有回家，專心地在校學(xué)習(xí)，這在以前簡(jiǎn)直是不可想象的，兒子的轉(zhuǎn)變令我欣喜，我和他通了幾次電話鼓勵(lì)他，兒子狀態(tài)越發(fā)神勇，漸入佳境，高考結(jié)束，以628分的成績(jī)一舉奪得全校第一。兒子是當(dāng)?shù)厮幸话愀咧形ㄒ灰幻呖汲^(guò)600分的考生，在當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)高中考生中名列第6名。這個(gè)成績(jī)超過(guò)當(dāng)年遼寧省一本錄取分?jǐn)?shù)線105分，距離當(dāng)年清華大學(xué)核工程與核技術(shù)專業(yè)錄取線只差2分，距離當(dāng)年清華大學(xué)材料科學(xué)與工程專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線僅有23分之差。兒子最終選擇了向往的浙江大學(xué)，并被該校好專業(yè)材料科學(xué)與工程專業(yè)錄取。“鯤鵬三年不飛，一飛沖天”。兒子以不可思議的成績(jī)和速度，實(shí)現(xiàn)了我從未敢奢望的夢(mèng)想。當(dāng)我把這個(gè)喜訊告訴居住在南方的老父親時(shí)，一直信奉“北有清華，南有浙大”的老父親，簡(jiǎn)直不敢相信這個(gè)事實(shí)，直到我領(lǐng)著兒子千里迢迢奔回老家時(shí)，親眼目睹了浙江大學(xué)的錄取通知書(shū)，老父親方才信以為真，興奮得老淚縱橫。回首孩子成長(zhǎng)的歷程，我認(rèn)為這所學(xué)校的幾點(diǎn)做法是值得稱道的。第一，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。學(xué)校的這種辦學(xué)指導(dǎo)思想給所有的孩子提供了公平接受教育的機(jī)會(huì)，才使得像我兒子這樣入學(xué)成績(jī)平平的孩子有了前進(jìn)的支點(diǎn)和動(dòng)力；第二，教師的敬業(yè)精神。我時(shí)刻關(guān)注兒子，從中也了解了這里的教師，他們具有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和敬業(yè)精神，愛(ài)生如子，嚴(yán)而有情，使得孩子有了歸宿感、安全感乃至成就感。教師們每天早晨和孩子們一起進(jìn)教室，晚上和孩子們一起離開(kāi)教室。這種敬業(yè)精神成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境里耳濡目染學(xué)業(yè)不斷追求上進(jìn)。這令我感動(dòng)，也令我放心；第三，嚴(yán)格管理。我兒子在初中是比較調(diào)皮的，晚上放學(xué)先要到游戲廳打游戲，或打一陣子臺(tái)球，經(jīng)常是在八九點(diǎn)鐘才回到家。在這所學(xué)校，學(xué)校嚴(yán)格的作息時(shí)間和全方位封閉式軍事化管理，使孩子慢慢習(xí)慣了過(guò)有組織有紀(jì)律的生活，學(xué)習(xí)時(shí)間有了很大的保證。此外，學(xué)校采取了各種獎(jiǎng)罰分明的激勵(lì)辦法，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)和諧等都是促成兒子成功的因素。兒子從中考475.5分到高考628分，有幸邁進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)的校門(mén)，接受中國(guó)頂級(jí)大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育，我的內(nèi)心幸福無(wú)比。有過(guò)失敗經(jīng)歷的兒子，在度過(guò)了三年艱苦而又充實(shí)的高中生活后，畫(huà)出了優(yōu)美的成長(zhǎng)軌跡，至此，我真正明白了一個(gè)道理，孩子都是可以教育好的，我的兒子可以教育好，天下的孩子都是可以教育好的。