三河第一中學(xué)

基本內(nèi)容三河市第一中學(xué)簡(jiǎn)稱三河一中,始建于1935年,1978年即被確定為河北省首批辦好的重點(diǎn)中學(xué)之一,1997年遷至新址,1999年1月被確定為河北省示范性高級(jí)中學(xué)。目前，學(xué)校占地410畝，總建筑面積近12萬(wàn)平方米，現(xiàn)有88個(gè)教學(xué)班，在校生5900人，教職工410人。現(xiàn)任校長(zhǎng)李維寧黨支部書記田寶連。歷經(jīng)六十多年的風(fēng)雨滄桑，三河一中在辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件、學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)以及教學(xué)質(zhì)量等方面都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展與提高，特別是1997年遷入新址以來(lái)，學(xué)校更是實(shí)現(xiàn)了超常規(guī)、跨越式發(fā)展。幾年來(lái)，在市委、市政府和教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，三河一中緊緊圍繞“打造國(guó)家級(jí)示范性高中，創(chuàng)辦特色化名牌精品學(xué)?！钡膴^斗目標(biāo),以素質(zhì)教育總攬全局，以強(qiáng)化管理為突破口，以師資建設(shè)為著眼點(diǎn)，精心打造三河教育航母，終于使學(xué)校成為一所“功能齊全、設(shè)施一流、管理科學(xué)、師資精良、質(zhì)量全優(yōu)”而 且在省內(nèi)外頗有影響并受到廣泛贊譽(yù)的省級(jí)示范性高級(jí)中學(xué)。高考大專上線率從98年的 44.53%持續(xù)攀升至99年的80.41%、2000年的88.08%、2001年的94%、2002年的99.5%和2003年的99.6%，特別是2003年高考，該校1370名考生中，上重點(diǎn)大學(xué)分?jǐn)?shù)線的達(dá)217人，本科分?jǐn)?shù)線以上的達(dá)1114人，?？品?jǐn)?shù)線以上的共1365人，萬(wàn)人上線率達(dá)到 8.30/000 高考的主要指標(biāo)均位居廊坊前茅、河北前列，被譽(yù)為京東教育的奇跡。在學(xué)生培養(yǎng)上，三河一中實(shí)施“因材施教，分層教學(xué)，分類推進(jìn)，優(yōu)生拔尖”四大工程，最 大限度地挖 掘?qū)W生的智力潛能，使每一名學(xué)生都能在原有的水平上得到快速提高，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎和認(rèn)可。各地 學(xué)生紛紛前來(lái)就讀。三河一中的發(fā)展得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的親切關(guān)懷和大力支 持。國(guó)家教育部總督學(xué)柳斌、副總督學(xué)郭福昌、著名作家浩然都曾到 該校視察。河北省、廊坊市、三河市等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也先后多次來(lái)校視察 和指導(dǎo)工作，提出許多建設(shè)性意見(jiàn)，對(duì)該校的跨越式發(fā)展起到了極大 的促進(jìn)作用。三河一中的辦學(xué)成績(jī)和教育教學(xué)質(zhì)量得到了社會(huì)各界的普遍認(rèn)可 和贊譽(yù)。學(xué)校先后入選《中國(guó)特色學(xué)?！贰ⅰ逗颖苯逃觇b》等書。《中 國(guó)青年報(bào)》《中國(guó)教育報(bào)》，《河北日?qǐng)?bào)》、中央電視臺(tái)、中國(guó)教育電視臺(tái)、河北電視臺(tái)等多家媒體都曾宣傳報(bào)道過(guò)三河一中的教育教學(xué)成績(jī)和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三河一中以中心甬路為界，分為東、西兩個(gè)校區(qū)。西校區(qū) 分為三個(gè)功能區(qū)，從南向北分別為第一教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)和生活 區(qū)。東校區(qū)分為兩個(gè)功能區(qū)，南區(qū)為運(yùn)動(dòng)區(qū)，北區(qū)為第二教學(xué)生活區(qū)。氣度不凡的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓．高標(biāo)準(zhǔn)、公寓化的宿舍樓，寬敞開(kāi)闊的塑膠跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，可容納6000人就座的看臺(tái)，功能齊全的綜合科技樓，50％的綠化面積，為師生的學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境社會(huì)化管理的餐廳、醫(yī)院、儲(chǔ)蓄所、書店、洗衣房、綜合商店、浴池、理發(fā)部等滿足了師生學(xué)習(xí)、生活的多種需求。服裝廠、 本冊(cè)廠、建材廠、多媒體技術(shù)工程公司、建筑裝潢公司等校辦企業(yè)方興未艾，為改善辦學(xué)條件，提高師生福利提供了堅(jiān)強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)后盾。三河一中校內(nèi)設(shè)施齊全，功能完備。多媒體交互式教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)，為師生交流、共享教學(xué)資源 提供了便利條件；教師”人人通”校園網(wǎng) 絡(luò)，連接450個(gè)終端，為廣大教師利用信息資 源、接受新知、滿足教學(xué)需求創(chuàng)建了巨型平臺(tái)；集 教學(xué)、科研、集會(huì)、音像制作、娛樂(lè)為一體的多功能電教 廳，可以方便地讓師生利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)； 高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化的語(yǔ)音室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室，為 培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能創(chuàng)造了可能藏書二十余萬(wàn)冊(cè)的圖 書館，引進(jìn)春暉圖書管理系統(tǒng)實(shí)行智能管理，為廣大 師生開(kāi)闊視野、培養(yǎng)審美趣味創(chuàng)造了條件。自1997年以來(lái)，該校先后被確定為全國(guó)中華民族傳統(tǒng)美德教育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)單位、全國(guó)外語(yǔ) 教學(xué)改革優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校，全國(guó)貫徹體育工作條例先進(jìn)學(xué)校，河北省體育衛(wèi)生工作先進(jìn)學(xué) 校、河北省治安防范先進(jìn)學(xué)校、河北省示范性高級(jí)中學(xué)、河北省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、河北省計(jì)算機(jī)教育試點(diǎn)學(xué)校、河北省教育科研先導(dǎo)型實(shí)驗(yàn)學(xué)校、河北省勤工儉學(xué)先進(jìn)學(xué)校、河北省教代會(huì)工作先進(jìn)學(xué)校、廊坊市文明單性高級(jí)中學(xué)、河北省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、河北省計(jì)算機(jī)教育試點(diǎn)學(xué)校、河北省教育科研先導(dǎo)型實(shí)驗(yàn)學(xué)校、河北省勤工儉學(xué)先進(jìn)學(xué)校、河北省教代會(huì)工作先進(jìn)學(xué)校、廊坊市文明單位、廊坊市紅旗團(tuán)委、廊坊市 素質(zhì)教育明星校、廊坊市文明校園等。近年來(lái)，三河一中還加大了對(duì)內(nèi)對(duì)外交流合作的力度，與北京二中等多所學(xué)校建立了友好合作關(guān)系。特別是與北京師范大學(xué)開(kāi)展教育科研合作，成為“北京師范大學(xué)教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，對(duì)于三河一中利用高等院校的優(yōu)質(zhì)教育資源，借助先進(jìn)的辦學(xué)理念、教育思想等創(chuàng)造了有利條件。三河一中還先后與日本、丹麥、瑞士等國(guó)的數(shù)所中學(xué)建立了友好合作關(guān)系，多次組團(tuán)互訪，并多次聘用外籍教師對(duì)本校外語(yǔ)教師及外語(yǔ)特長(zhǎng)生進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)的培訓(xùn)。目前，三河一中全體師生正在為爭(zhēng)辦國(guó)家級(jí)示范性高級(jí)中學(xué)而奮勇前進(jìn)！模范教師（金彥）從教16年，先后帶過(guò)七屆高三畢業(yè)班，培養(yǎng)出17名清華、北大學(xué)生，3名廊坊市高考狀元（其中2004年楊東旭高考成績(jī)名列廊坊第一，河北省第四）。所帶班級(jí)學(xué)生98%都考入本一院校，2004年被評(píng)為廊坊市師德先進(jìn)個(gè)金彥人，2009年被評(píng)為河北省優(yōu)秀教師，2010年入選河北省優(yōu)秀班主任人才庫(kù)，2011年被評(píng)為三河市十大杰出青年。他就是三河市第一中學(xué)的數(shù)學(xué)教師、優(yōu)秀班主任——金彥。1995年大學(xué)畢業(yè)后，金彥老師回到三河，選擇回到母校教書，十幾年來(lái)，他一直工作在教育教學(xué)的最前沿，把培育一代新人作為最光榮、最圣潔的事業(yè)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。作為一名數(shù)學(xué)老師，金彥老師也酷愛(ài)文學(xué)。他喜歡讀書，在與古今作家的對(duì)話中陶冶自己、成就自己。在他的班里，每周都有兩節(jié)的閱讀欣賞課，或者閱讀文章，或者看一部有意義的電影。他和學(xué)生們通讀作家史鐵生的《我與地壇》《靈魂的事》，引發(fā)學(xué)生的心靈共鳴；讀畢淑敏的《提醒幸福》《孩子，我為什么打你》讓學(xué)生感悟親情的偉大；讀梁曉聲、肖復(fù)興、龍應(yīng)臺(tái)等作家的作品……每一個(gè)作家都用他們真摯的情感、深邃的哲理影響著學(xué)生，升華他們的情操。就這樣，金彥老師引導(dǎo)學(xué)生鑒賞美、發(fā)現(xiàn)美，在一個(gè)個(gè)鮮活的形象中體會(huì)大千世界的豐富多彩。平時(shí)，無(wú)論是看電視、讀報(bào)紙、還是從別人那里聽(tīng)到了有意義的生活經(jīng)驗(yàn)或者教訓(xùn)，只要有了什么收獲，他都會(huì)迫不及待記下來(lái)，因?yàn)橐c學(xué)生分享、與學(xué)生探討。人們都說(shuō)，金彥老師班里的學(xué)生懂禮貌、有素養(yǎng)，外部的行為是心靈的折射，這與他們從那些文學(xué)作品中汲取的精華不無(wú)關(guān)系。至今，還有許多上大學(xué)的學(xué)生，寒暑假都要找到金彥老師一起去看電影、聊天，去重溫高中時(shí)代的美好時(shí)光。學(xué)生是可愛(ài)的，只要善于交流溝通，就會(huì)贏得他們的信任。金彥老師是一個(gè)讓學(xué)生喜歡的人，因?yàn)樗矚g學(xué)生。在班級(jí)的每一項(xiàng)活動(dòng)中，他絕不旁觀，都會(huì)親自參與其中，沉醉其中，幸福其中。幾乎所有假期的休息時(shí)間，他都是和學(xué)生在一起度過(guò)的：寒假暑假和學(xué)生們先后去過(guò)北京、天津、大連、青島、杭州、上海世博，以開(kāi)闊視野；周末休息，帶著學(xué)生去郊游、野炊、看電影、看話劇，以陶冶情操；到養(yǎng)老院參加義務(wù)勞動(dòng)，他帶的班級(jí)就堅(jiān)持了8年。他堅(jiān)持在課余時(shí)間和學(xué)生們坦誠(chéng)交流，及時(shí)解除他們的生活和學(xué)習(xí)上的疑惑與困難。他堅(jiān)信 “經(jīng)常做點(diǎn)有意義的小事，人生會(huì)因此而豐滿很多”，“ 有些事情對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，只是舉手之勞，但是于別人可能就是雪中送炭。”。2000年備戰(zhàn)高考期間，他的學(xué)生孫鵬和李鐵生心理狀態(tài)不好，夜晚無(wú)法入睡，為了不影響其他人，他一邊做他們的思想工作，一邊讓他們搬到自己的單身宿舍住。那幾個(gè)晚上，兩個(gè)學(xué)生住上下鋪，而他自己打地鋪睡在地上。當(dāng)年高考孫鵬發(fā)揮穩(wěn)定，以三河市第一名的成績(jī)考入中國(guó)科技大學(xué)，李鐵生考入同濟(jì)大學(xué)。金彥老師住過(guò)學(xué)生宿舍，給生病的學(xué)生送過(guò)飯，買過(guò)藥，捐過(guò)款，為成績(jī)落后的同學(xué)補(bǔ)過(guò)課。他自己說(shuō)，在交流中，我學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)了自我排遣，并且保持了內(nèi)心的純凈和簡(jiǎn)單，而今這些，都變成了我所擁有的最珍貴的財(cái)富?，F(xiàn)在在復(fù)旦大學(xué)讀書的祝曉瑩是金彥老師08屆的學(xué)生。不久前，她在金彥老師曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生中發(fā)起了一個(gè)主題為“我的金老師”的征文活動(dòng)。很多學(xué)生撰文表達(dá)自己對(duì)金老師的感激之情。已從清華畢業(yè)的學(xué)生陳曦說(shuō)：作為一個(gè)老師，毫無(wú)疑問(wèn)您是敬業(yè)的，您用自己的方式把自己的精力全部投入到您的學(xué)生身上，盡管社會(huì)上或許有人對(duì)您的這種行為很不解，但高尚從來(lái)都不需要去和所有人解釋，有些事情只有真正做一次，您的學(xué)生才能體會(huì)，所以我覺(jué)得我們是幸運(yùn)的。在中國(guó)人民大學(xué)讀研的王淼說(shuō)：有一些人，找不到詞匯來(lái)形容他，但是他卻已經(jīng)影響到了你的靈魂、思想，我想金頭對(duì)我就是這樣的人。班主任的職責(zé)不僅僅是管理班級(jí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生求真、求善。在金彥老師的班級(jí)里，很少看到“管”的痕跡，教室里沒(méi)有值日表，班級(jí)一直都是自愿值日，到現(xiàn)在又演變?yōu)樯暾?qǐng)值日。班上的學(xué)生每個(gè)人都有一個(gè)班牌，如果誰(shuí)想做當(dāng)天的值日生，那就要最早把牌子掛到指定的位置才行，值日如果不合格，就會(huì)被取消一周的值日資格。金老師認(rèn)為班上的每件物品都應(yīng)是美好、積極、向上的化身。比如，如果哪位同學(xué)的成績(jī)有了突破性的進(jìn)步，他就可以在班里擺上一件屬于他自己的東西（一條毛巾、一塊香皂、一把墩布、一盆花，……），用這種方式，以紀(jì)念他取得的成績(jī)。在他帶過(guò)每一個(gè)班里，布置班級(jí)的物品都是學(xué)生進(jìn)步后的自我獎(jiǎng)品。同學(xué)們都互助友愛(ài)，刻苦學(xué)習(xí)，為大家共同的目標(biāo)努力。莊子曰：染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變，五入必，而已則為五色矣。故染不可不慎也！墨子看人染絲，感嘆染料顏色變化，絲的顏色也隨之改變；反反復(fù)復(fù)可以改變多次，不僅僅染絲如此，做人育人也是同樣的道理。他堅(jiān)信美好的事物可以教育人、熏陶人、培養(yǎng)人、塑造人。金老師班級(jí)的班標(biāo)是篆書“勢(shì)”字，意為：“執(zhí)”（ 執(zhí)著的堅(jiān)持） +“力”（不懈的努力）=“勢(shì)”（一股力量，一種趨勢(shì)）。這是班級(jí)的一種精神內(nèi)核，有了精神內(nèi)核，行動(dòng)自然威力無(wú)比。同事中也有人效仿，很多時(shí)候外在的效果相似，但是內(nèi)在卻是不同：都聽(tīng)老師的話，不同的是他的學(xué)生是發(fā)自內(nèi)心的去做的。每個(gè)學(xué)期初始，金彥老師都會(huì)和學(xué)生們商量，確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)、班級(jí)理念，最后由學(xué)生自己去組織實(shí)施。從事班主任工作14年來(lái)，他帶的班級(jí)在全校每年組織的隊(duì)列比賽中獲得了14個(gè)冠軍，這是最令他幸福的事。在許多人看來(lái)做教師就意味著辛苦耕耘和無(wú)私奉獻(xiàn)，社會(huì)上也對(duì)教師的職業(yè)有著索然無(wú)味，刻板重復(fù)的印象。他卻說(shuō)：“我做班主任感到很充實(shí)，很快樂(lè)，最重要的是很幸福！”凡是金老師帶過(guò)的班級(jí)，在學(xué)校的量化考核中始終是第一，所帶班級(jí)多次獲得“河北省優(yōu)秀班集體” 、“河北省優(yōu)秀團(tuán)支部”稱號(hào)。金老師經(jīng)常說(shuō)：“我在擁有‘教師’這重身份的時(shí)候，還是一個(gè)有獨(dú)立人格、獨(dú)立思想的人。我清楚我要追求的，我追求我想追求的。保持內(nèi)心的純凈、澄澈、簡(jiǎn)單，尋找一顆完整寧?kù)o的心，這才是我終生的事業(yè)，才值得我為之不斷去奮斗?！甭肥悄_踏出來(lái)的，歷史是人寫出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。正是在這條格言的指引下，金彥老師一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)……