哈爾濱逸夫?qū)W校

學(xué)校簡介黑龍江省尚志市逸夫?qū)W校 尚志市逸夫?qū)W校楚1995年11一市政府投資，邵逸夫先生贊助創(chuàng)建的一所完全中學(xué).也稱尚志市第五中學(xué)。教學(xué)樓始建于1998年，1999年4月竣工并交付使用。建筑面積8060平方米，磚混結(jié)構(gòu)，局部六層，東、西測四層?？偼顿Y969萬元，其中邵逸夫先生贈款50萬元。內(nèi)部設(shè)有教室、實驗室、圖書閱覽室、語音室、微機(jī)室、階梯會議室、教師辦公室等。容納學(xué)生1700名。學(xué)校堅持“以人為本、以德為首的先進(jìn)辦學(xué)理念. 以“主動發(fā)展、學(xué)會生存、服務(wù)社會、報效祖國“的校 訓(xùn)，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾矸椒?，成為尚志名佼?學(xué)校抓住機(jī)遇，開拓創(chuàng)新.教學(xué)成績公步上升，有 三名學(xué)生分別摘取尚志市中考、裔考狀元的!t冠?，F(xiàn) 有55個教學(xué)班，在校師生4以幻余人。校園環(huán)境花園化.被市政府命名為“尚志取點中學(xué)”。學(xué)校與日本溫海叮中學(xué)結(jié)成友好學(xué)校，進(jìn)行國際交流。“承黑土文 化之底蘊(yùn);揚素質(zhì)教育之風(fēng)帆”，逸夫?qū)W校正以矯謎的 步伐朝籽“哈市名?！钡霓k學(xué)日標(biāo)不斷邁進(jìn)?，F(xiàn)已發(fā)展成為擁有60個教學(xué)班級，4000余名師生，在哈爾濱及周邊市縣有較大影響的區(qū)域名校；學(xué)校辦學(xué)實力不短增強(qiáng)，教學(xué)成績穩(wěn)步上升，近年，有三名同學(xué)分別摘取尚志市中考，高考狀元的桂冠，學(xué)校連續(xù)七年被哈爾市評為“教學(xué)質(zhì)量大面積提高先進(jìn)學(xué)?！保粚W(xué)校注重教研科研一體化，多次承辦省市級教育教學(xué)現(xiàn)場會，2005年9月，學(xué)校又成功承辦了“全國創(chuàng)新寫作”現(xiàn)場會，五中的辦學(xué)實力得到了來自全國各地教育專家及名優(yōu)教師的充分認(rèn)可；學(xué)校注重對外交流，與日本溫海町中學(xué)結(jié)成友好學(xué)校，兩校中學(xué)生代表團(tuán)多次進(jìn)行友好互訪?！俺泻谕廖幕滋N(yùn)。揚素質(zhì)教育之風(fēng)帆”，年青的五中正以矯健的步伐爭創(chuàng)“哈市級示范高中”，朝著哈市名校的辦學(xué)目標(biāo)不斷前進(jìn)。第五中學(xué)校長韓生同志，齊師院中文系本科畢業(yè)，2000年獲哈師大教育管理學(xué)碩士學(xué)位，哈市骨干校長、哈市校長高級研修班成員、曾代表哈市教育局到哈市外市縣做多場宣講。發(fā)展規(guī)劃背景分析黑龍江省尚志市逸夫?qū)W校 尚志市第五中學(xué)創(chuàng)建于一九九八年八月，經(jīng)過全校師生五年的共同努力,由建校初的28個教學(xué)班,1800余名學(xué)生，教職工120余人，占地面積58000平方米，到現(xiàn)有49個教學(xué)班，3400余名學(xué)生，教職工180余人，占地面積80000平方米，學(xué)校實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，圓滿地完成了第一個五年計劃，已成為展示尚志教育成果的窗口，推動尚志教育發(fā)展的動力，多個教改實驗的基地，2000年被市政府命名為尚志市重點中學(xué)。成績只能代表過去，未來充滿挑戰(zhàn)，更需要開創(chuàng)。21世紀(jì)是以知識的創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識經(jīng)濟(jì)時代，隨著信息技術(shù)的高度發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)，教育的競爭日趨激烈.而競爭不僅表現(xiàn)為有形的物質(zhì)、資產(chǎn)的競爭，同時也表現(xiàn)為無形的精神、品牌的競爭，后者體現(xiàn)了一個組織（集團(tuán)）的信譽(yù)、身價和內(nèi)聚力，是一種長期積淀形成的強(qiáng)大的無形資產(chǎn)，且往往勝于有形資產(chǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)體制改革和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育市場已經(jīng)形成，其競爭不僅是校與校、地區(qū)與地區(qū)、甚而已擴(kuò)大到國際間的競爭。因而發(fā)揮自身優(yōu)勢，形成辦學(xué)特色，打造優(yōu)質(zhì)品牌，主動應(yīng)對競爭，是學(xué)校能否生存，能否發(fā)展的關(guān)鍵.為此，我們必須總結(jié)、反思過去，分析現(xiàn)狀，展望未來，制定出符合本校實際，又具有發(fā)展?jié)摿Φ霓k學(xué)規(guī)劃。辦學(xué)思想1、 指導(dǎo)思想和辦學(xué)思路指導(dǎo)思想：以黨的十六大精神為指針，沿著鄧小平同志提出的“三個面向”，全面貫徹國家的教育方針，全面推行素質(zhì)教育，充分發(fā)揮國有民辦學(xué)校自主辦學(xué)、自我調(diào)節(jié)、自求發(fā)展的優(yōu)勢，充分調(diào)動全體師生員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)科學(xué)管理，努力探索適應(yīng)社會需求的社會辦學(xué)新路子。辦學(xué)思路：師生為本、高效開放、尊重個性、全面發(fā)展2、學(xué)校定位與辦學(xué)規(guī)模學(xué)校定位：保持尚志市一流學(xué)校，爭取進(jìn)入哈市級示范高中，初中部保持尚志市內(nèi)領(lǐng)先地位。辦學(xué)規(guī)模：高中部平行班為十個班、初中部平行班為八個班，班級學(xué)額進(jìn)一步減小，力爭達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化。總體目標(biāo)創(chuàng)特色，樹品牌，爭一流，促發(fā)展，爭進(jìn)哈市級示范中學(xué)。五年時間內(nèi)基本實現(xiàn)學(xué)校教育思想的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變；樹立更新的教育質(zhì)量觀，初步展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，堅持依法治校、以德治校，繼承并保持我校優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，堅持以課程改革為突破口，基本形成“以師生發(fā)展為本”的教育教學(xué)管理模式，逐步創(chuàng)立以目標(biāo)、人才、管理、科研、課程、方法、環(huán)境和評價為主要環(huán)節(jié)的現(xiàn)代化的教育體系。使學(xué)生的主體地位，主動精神逐漸滲透在教育教學(xué)過程之中，同時充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的作用，通過全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，把尚志五中辦成示范性、實驗性、高質(zhì)量的哈市級示范中學(xué)，逐步接近哈市優(yōu)質(zhì)中學(xué)辦學(xué)水平，躋身哈市其他普通中學(xué)前列，成為更具競爭力的一流學(xué)校。十項目標(biāo)（一）、創(chuàng)建特色的德育工作在深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校德育工作被提到了首要位置，即便在課堂教學(xué)中，也要求教師不能只傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的一般發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、態(tài)度、價值觀。因此，完善德育工作機(jī)制，明確德育管理工作目標(biāo)，規(guī)定相關(guān)工作程序，克服當(dāng)前德育工作隨意性大，主觀性多，功利性強(qiáng)，有效性差的狀況，增強(qiáng)德育工作的主動性、針對性和實效性，不僅是一個重要課題和目標(biāo)，也是一個學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的基本的道德規(guī)范，重視對學(xué)生進(jìn)行合作意識、誠信意識、責(zé)任意識的培養(yǎng)。圍繞繼承民族傳統(tǒng)文化為縱線，以發(fā)揚時代精神為橫線的德育框架，在繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育的同時，以培養(yǎng)學(xué)生的自主管理為突破口，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識和綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重、學(xué)會做人、學(xué)會接納、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會合作，突出德育核心，不斷提升教育質(zhì)量。措施：1、創(chuàng)新德育工作載體，開展豐富多彩的的德育活動。變“言語德育”為“行動德育”。（1）加強(qiáng)課堂教學(xué)中德育目標(biāo)的滲透。德育的主渠道是課堂，在新課程中更為凸顯。這就要求我們不斷提高教師素質(zhì)，提高認(rèn)識，加大德育工作的針對性。加快對校本課程的開發(fā)與利用，突出其在德育中的重要地位，保證研究性學(xué)習(xí)課的時間和質(zhì)量，在活動中使學(xué)生接受教育。（2）充分利用學(xué)校系列的校園文化活動，社會實踐活動等，通過生生互動及師生互動，有機(jī)地將德育過程成為動態(tài)生成過程。而通過開放式的德育活動，使學(xué)生接觸社會，體驗生活的甜酸苦辣，體驗社會的道德是非，才會給學(xué)生留下終生難以忘懷的回憶，終身受益的財富。（3）與時俱進(jìn)，充分挖掘現(xiàn)實生活的典型事件等等鮮活的資源，及時引導(dǎo)學(xué)生，加以思考分析，形成貼近實際、健康向上的道德品質(zhì)。(4)大力開展健康教育系列活動。以樹立大健康教育觀為宗旨，力爭形成心理健康、體質(zhì)健康和適應(yīng)社會三位一體的健康教育體系。加強(qiáng)心理健康教育，擴(kuò)展心理咨詢途徑，針對當(dāng)代中學(xué)生的心理、生理特點，開展心理測試、心理疏導(dǎo)、心理講座等一系列健康教育活動，逐漸提高心理健康教育的層次，使心理健康教育朝特色方面發(fā)展。開展全民健身活動，提高意識，創(chuàng)建場所，購買器材，制定計劃，舉辦有針對性的活動和競賽，力爭使全校師生以健康的體魄、旺盛的精力去迎接未來工作的挑戰(zhàn)，為最終形成我校有特色的健康教育體系奠定基礎(chǔ)。2、 多形式、多角度促進(jìn)學(xué)生的“自我教育”，從而實現(xiàn)德育的升華?！白晕医逃辈粌H是德育過程的一個方面、一種方法，從某種意義上來說，它又是德育的最終目的和歸宿。自我教育包括自我認(rèn)識、自我評價、自我激勵、自我約束、自我調(diào)整、自我發(fā)展。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)、品德、言行、身心等各個方面。而自我認(rèn)識、自我評價是前提，自我激勵、自我約束、自我調(diào)整是保證，自我發(fā)展是目的。（1）充分發(fā)揮學(xué)生會的作用。在政教處、校團(tuán)委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在教師有效指導(dǎo)的前提下，逐步擴(kuò)大學(xué)生會的工作范圍，參與學(xué)校的各個方面的管理，逐步變“他律”為“自律”。力爭2004年3月起步，2005年形成一套獨具特色的管理模式。（2）充分發(fā)揮班主任的核心作用，以班級為單位，探索學(xué)生自主管理新模式。以教育科研為紐帶，充分體現(xiàn)其計劃性、實效性、連續(xù)性和發(fā)展性，在參與上體現(xiàn)出全員性，以一學(xué)期為段，充分給學(xué)生提供展示的平臺，同時也做為對班任過程性評價的重要組成部分。（3）改革傳統(tǒng)模式，以班為單位，定期開展德育論壇活動。在對典型問題，社會熱點的思考、討論中，在教師的控制、協(xié)調(diào)、總結(jié)下啟發(fā)學(xué)生，感染學(xué)生，從而內(nèi)化為學(xué)生的自我意識。3、加強(qiáng)德育工作隊伍的專業(yè)化建設(shè)?！皩W(xué)校無小事，處處是教育”，首先體現(xiàn)了德育工作的全員性，所以要制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，考試合格方能上崗。其次要制定更高的分層分類的教師培訓(xùn)計劃，以班主任為核心，培養(yǎng)一批德育骨干力量。4、深化改革，理順學(xué)校德育工作管理體制。目前，在基層學(xué)校，德育管理部門是按對象劃分的，表面上看是突出了德育的重要地位，但事實上卻削弱了它的作用，其它職能部門盡管工作側(cè)重點不同，但以“育人”為首要職責(zé)的教育機(jī)構(gòu)，同樣擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的職能。然而，部門之間往往缺乏溝通，各自為政，客觀上不利于形成全員育人、合力育人的氛圍。（二）、教學(xué)工作再上新臺階。目標(biāo)：積極推進(jìn)新課程改革、逐步改變課堂教學(xué)模式（手段），形成適應(yīng)時代和本校學(xué)生發(fā)展需要的教學(xué)管理和運行機(jī)制。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會提問、學(xué)會動手、學(xué)會創(chuàng)造。突出創(chuàng)新和實踐兩個重點，提升教學(xué)質(zhì)量。措施：(1)課程建設(shè)：積極貫徹課改新課程方案，同時聯(lián)系本校實際和以往課改試驗的成功經(jīng)驗，立足學(xué)生終身發(fā)展需要，改變單一的接受模式，逐漸增大學(xué)生體驗與探索性的課程內(nèi)容，全面實施課程教材改革。其中，特別要針對我校優(yōu)勢處，開發(fā)幾門有自己特色的“品牌”科目，通過試驗取得經(jīng)驗，選取其中師資和教學(xué)設(shè)施已經(jīng)具備條件的科目，使之成為學(xué)期或?qū)W年性的校本課程。（2）校本培訓(xùn)：“校本培訓(xùn)”是基于本校教師成長與學(xué)校發(fā)展需要，并伴隨以教育教學(xué)過程的，由學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。校本培訓(xùn)是基于學(xué)校的各方面情況，在學(xué)校中進(jìn)行的，為了學(xué)校的發(fā)展的，能夠突顯學(xué)校的自主性和文化性的自我建設(shè)活動，因而形式是多樣的，內(nèi)容是廣泛的?？梢圆扇∠旅娴姆椒ǎ心康?，有計劃的開展。1、開展讀書活動。2、進(jìn)行通識培訓(xùn)。3、組織專題培訓(xùn)。4、加強(qiáng)校本教研。(3)落實科研興校工程。以新課程改革為契機(jī),以科研為先導(dǎo)，占領(lǐng)先機(jī)，掀起教研教改熱潮，營造濃厚校園學(xué)術(shù)氣氛，促進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的形成，全面提高教師素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教育質(zhì)量，提升辦學(xué)層次，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，實現(xiàn)學(xué)校及師生的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)；重點以教研組為單位，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)和實踐，吸納新的教育教學(xué)成果，總結(jié)凝煉教育教學(xué)中已取得的經(jīng)驗，搏采眾長，逐步形成具有特色的學(xué)科教育體系。我們將完善以下幾方面工作。一、加強(qiáng)教研教改的領(lǐng)導(dǎo)；二、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)；三、落實教研教改與課堂教學(xué)的結(jié)合；四、加強(qiáng)各教研組教學(xué)教育新方法的實踐和推廣；五、加強(qiáng)活動課的責(zé)任和管理；六、落實教研組長的職能及獎懲辦法；七、校級科研項目的審核制度、立項與獎勵的完善（4）改革教學(xué)評價。課堂教學(xué)是“應(yīng)試教育”影響最深、表現(xiàn)最頑強(qiáng)的領(lǐng)域，也是當(dāng)前實施素質(zhì)教育的主陣地。要擺脫“應(yīng)試教育”的繩索，應(yīng)從教學(xué)評價上解放教師，解放課堂教學(xué)，正確引導(dǎo)廣大教師順應(yīng)時代發(fā)展，改進(jìn)現(xiàn)有的課堂教學(xué)行為，給學(xué)生更多直接體驗與自主探索的機(jī)會，逐步提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)活動的水平和質(zhì)量。進(jìn)一步完善教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批閱以及公開課、拓展型課程的評價體系，編制以體現(xiàn)素質(zhì)教育的評估指標(biāo)體系和評估方案。2004年9月啟動試行，爭取2005年形成比較科學(xué)的評估方法，以此推動學(xué)校向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。 （三）、以信息化帶動教育現(xiàn)代化。目標(biāo)：教育現(xiàn)代化與教育信息化密不可分。要實現(xiàn)教育信息化，必須先建立信息技術(shù)教育體系：包括信息技術(shù)的普及與應(yīng)用，信息技術(shù)設(shè)備的完善和資源庫建設(shè)，信息技術(shù)與新課程的整合，網(wǎng)絡(luò)信息的獲取、互動及網(wǎng)絡(luò)宣傳，辦公信息化，最終改變師生的學(xué)習(xí)方式、思維方式甚至是生活方式。只有這樣，才能適應(yīng)社會發(fā)展之需要，推動學(xué)校管理，教育教學(xué)改革，加速實現(xiàn)管理現(xiàn)代化，加快信息技術(shù)與新課程整合的步伐，以及教育教學(xué)模式、手段和方法的現(xiàn)代化。措施：（1）校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)：2004年擴(kuò)充校園寬帶，2007年爭取每個教室配備視頻展示臺，2008年設(shè)置教師電子備課室和學(xué)生電子閱覽室，增設(shè)多媒體教室。適時完成遠(yuǎn)程教育網(wǎng)接入。(2)隊伍建設(shè)：重視對專業(yè)技術(shù)人員、應(yīng)用系統(tǒng)管理人員、教學(xué)人員及各部門管理的培訓(xùn)。采取專業(yè)技術(shù)人員外出培訓(xùn)、系統(tǒng)集成的培訓(xùn)、學(xué)校組織內(nèi)部培訓(xùn)等方式，開展以計算機(jī)應(yīng)用為主要內(nèi)容的教師職業(yè)技能培訓(xùn)，適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)的需要。(3)資源庫建設(shè)：從學(xué)校發(fā)展實際需要出發(fā)，擬在資源庫的建設(shè)上重點投入，使之最大可能地滿足學(xué)校教育管理和教學(xué)活動的需要。(4)辦公室信息化：無紙化辦公逐年擴(kuò)大，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理與發(fā)布。(5)教學(xué)手段現(xiàn)代化：力爭形成本校特色，成為周邊學(xué)校的示范性現(xiàn)代教學(xué)模式。發(fā)揮現(xiàn)代信息教育的優(yōu)勢，加快信息技術(shù)與新課程的整合，推進(jìn)教學(xué)模式，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，逐步實現(xiàn)備課無紙化，課程網(wǎng)化，方法手段現(xiàn)代化。（6）制做并維護(hù)好學(xué)校主頁,做好宣傳工作.（四）、建設(shè)特色的學(xué)校文化目標(biāo)：學(xué)校文化是學(xué)校中大多數(shù)人在組織中表現(xiàn)出來的做事方式和處世態(tài)度，核心是這些做事方式和處世態(tài)度的“內(nèi)隱規(guī)矩”和“內(nèi)隱概念”。學(xué)校文化是一棵生命樹，一所學(xué)校的物質(zhì)、行為、制度、精神的狀態(tài)，是學(xué)校文化的外顯，是學(xué)校生命之樹的葉子，而學(xué)校中大多數(shù)人對待物質(zhì)、行為、制度、精神的態(tài)度和方式是生命之樹的主干。我們在不斷豐富學(xué)校的物質(zhì)、制度和精神的同時，將不斷增強(qiáng)它們與組織的親和程度，也就是不斷創(chuàng)造豐富的學(xué)校文化，力爭在五年中使五中人的生命特征更明顯，使這棵生命之樹更旺盛。措施：物質(zhì)文化:大自然賦予五中得天獨厚的自然條件，高低錯落，水天相映，氣勢磅礴。我們將不斷努力，使校園內(nèi)小水溏蓮花盛開，魚兒戲水，長亭倒映，景色如畫。使風(fēng)景區(qū)更富人文氣息。使教學(xué)樓內(nèi)形成完整的傳統(tǒng)美德教育的氛圍。制度文化:有制度才有法可依，有章可循，制度合理才能使全校師生形成統(tǒng)一的工作觀、價值觀，才能體現(xiàn)其激勵的功能，進(jìn)而提高工作效率。本著人本與科學(xué)相融，建設(shè)人本民主與科學(xué)規(guī)范相一致的制度文化的精神，盡快將各項規(guī)章制度整理、完善，形成科學(xué)的、系統(tǒng)的、規(guī)范的、實效的制度匯編，并于2004年底完成，并在實際工作中不斷改善。精神文化:是師生員工的精神風(fēng)貌，是學(xué)校辦學(xué)思想的價值取向，整體的精神追求，具體表現(xiàn)在校紀(jì)校風(fēng)、班紀(jì)班風(fēng)、師生作風(fēng)等方面。創(chuàng)業(yè)的五年中，五中精神的集中體現(xiàn)，是不屈不撓的開拓精神，是敢為人先的創(chuàng)新精神，是立足長遠(yuǎn)的人本精神，是適應(yīng)社會的務(wù)實精神。五中精神的塑造、傳承和弘揚是五中在未來五年中保持生源規(guī)模，而加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的最重要的環(huán)節(jié)，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的源動力。首先是深入學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師的服務(wù)意識，品牌意識；其次是加強(qiáng)宣傳，樹立典型。精神不是說在口頭上的，而是“做的”，是在日常行為體現(xiàn)出來的價值判斷，我們要以事例為載體把它挖掘、展現(xiàn)出來，充分利用學(xué)校的宣傳陣地如校報、校刊、廣播、板報等進(jìn)行宣傳；最后要廣泛交流，探討研究。經(jīng)常開展各級各類的交流活動，形成五中特色的論壇文化。（五）、創(chuàng)建特色的管理體制。目標(biāo)：依靠管理創(chuàng)新來應(yīng)對變化，確立新的學(xué)校觀和管理觀，以人為本，突出學(xué)校管理為學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展服務(wù)的思想，尊重廣大師生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)長，激勵他們不斷自我發(fā)展，從而保證新課程的順利實施，提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量措施：（1）創(chuàng)建特色的“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。學(xué)習(xí)型學(xué)校就是通過培養(yǎng)彌漫于整個學(xué)校組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮學(xué)校成員的創(chuàng)造性能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的、以信息和知識為基礎(chǔ)的組織。它是新課程能否順利實施的最重要的組織保證，是學(xué)校管理理念的重大轉(zhuǎn)變。它有三大特點：首先是組織學(xué)習(xí)化，強(qiáng)調(diào)全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)“團(tuán)體學(xué)習(xí)”，其次是結(jié)構(gòu)扁平化，盡最大可能將決策權(quán)向組織結(jié)構(gòu)的下層轉(zhuǎn)移，使學(xué)校成為一個平等、對話、交往的場所，使組織成員的人際關(guān)系是開放的、合作式的和平等的。再次是管理自主化，通過自主管理，組織成員可以發(fā)現(xiàn)工作中的問題，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷創(chuàng)新。（2）開放管理。所謂開放，對內(nèi)對學(xué)生、教師開放，對外對家長、社區(qū)開放，這是服務(wù)意識、品牌意識的具體體現(xiàn)，也充分體現(xiàn)了學(xué)校的生存與社會的緊密聯(lián)系。實現(xiàn)校內(nèi)民主，加強(qiáng)教代會作用，校務(wù)公開，學(xué)生會參與管理，家長對重大問題進(jìn)行聽證，建立校長信箱（包括電子信箱），圍繞著學(xué)生、家長、社會這三個要素，以社會評價為中心，突出教育服務(wù)的功能，既要立足于學(xué)生的層次差異,給學(xué)生提供“服務(wù)”這種商品供學(xué)生選擇，做到因材施教，又要立足于社會現(xiàn)實，以嚴(yán)格的管理做為服務(wù)的內(nèi)容之一，滿足家長、社會的需求，同時不斷對社會評價偏差積極引導(dǎo)，讓家長不只關(guān)心考分，也逐漸關(guān)心孩子的全面發(fā)展，意識到孩子學(xué)會做人，培養(yǎng)素質(zhì)更重要。（3）科學(xué)管理。在理念上體現(xiàn)在三個方面。一是尊重。在學(xué)校管理中，承認(rèn)人的發(fā)展能動性，從關(guān)注人生命的整體發(fā)展出發(fā)去尊重師生的個性，把尊重、發(fā)展師生的個性作為學(xué)校管理的一個基本理念。二是發(fā)現(xiàn)。在以人為本的學(xué)校管理中，管理的最大價值，在于發(fā)現(xiàn)了多少人和培養(yǎng)了多少人。讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真正成為教師創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)者、教師開展探索活動的支持者、排難者。同時，促進(jìn)師生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)長，在比較中提高；發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)長，樹立自信，不斷進(jìn)步。三是激勵。在某種刺激的影響下，使人始終處于一種興奮的狀態(tài)之中，人的積極性將得到充分的發(fā)揮。樹立激勵師生的觀念，并為順利調(diào)動師生的積極性和創(chuàng)造性，保證其全面、和諧的發(fā)展（4）規(guī)范管理。1、在對傳統(tǒng)考評制度的深刻反思的基礎(chǔ)上，重建一種能夠真正促進(jìn)教師專業(yè)成長的考評制度。努力使考評過程成為引導(dǎo)教師學(xué)會反思、學(xué)會自我總結(jié)的過程，2、建立科學(xué)規(guī)范的教育教學(xué)評估體系。領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期進(jìn)行認(rèn)真的評估。3、全部工作實施量化管理工程-----重過程，看結(jié)果。（六）、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。目標(biāo)：創(chuàng)建一支與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相配套的教師隊伍，實現(xiàn)教師隊伍的年輕化，解決好新老交替的問題，讓中青年教師早日成熟，并逐步增強(qiáng)骨干教師的力量。重點是中青年教師和骨干教師隊伍的建設(shè)，使教師在信息技術(shù)應(yīng)用能力和師德修養(yǎng)上都明顯提高。措施：1、積極推進(jìn)教師管理體制改革。隨著我校辦學(xué)向多元化發(fā)展，不同的崗位必然有不同的特遇，為了公平、公正，提高教師工作的積極性，要引入競爭機(jī)制，實行競爭上崗。完善并推行學(xué)校干部輪崗制、學(xué)校干部誡勉制、學(xué)校后備干部培養(yǎng)選拔制、表現(xiàn)差的教職工待崗制、教師職務(wù)聘任改革制和教師繼續(xù)教育制等六項制度，建立公開平等、擇優(yōu)上崗、能上能下、能進(jìn)能出、高評低聘、低職高聘的用人格局，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力。2、加強(qiáng)“師德建設(shè)”，強(qiáng)化師德修養(yǎng)，展示人民教師崇高品德，為人師表，提高教書育人、管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人的層次。編制《逸夫?qū)W校教師手冊》。3、努力提高教師學(xué)歷水平，完善“強(qiáng)師”機(jī)制。優(yōu)秀教師是一所學(xué)校的寶貴財富，努力為教師成才創(chuàng)造條件。在今后的五年內(nèi)具體目標(biāo)：高層次學(xué)歷教師（包括碩士研究生課程班結(jié)業(yè)）將占教師總數(shù)的 5 %，高級職稱 15 %，中高級職稱 80 %以上。通過引進(jìn)或培養(yǎng)6-8名具有獨特教學(xué)風(fēng)格的教師。4、鼓勵教師“冒尖”，逐步建立吸引人才、穩(wěn)定人才、使用人才、培養(yǎng)人才的用人機(jī)制，創(chuàng)設(shè)“成功在五中”的事業(yè)軟環(huán)境。對成績優(yōu)秀的中、初級教師，職務(wù)評聘實行低評高聘。對思想、業(yè)務(wù)上積極進(jìn)取并有突出表現(xiàn)的青年教師，以破格評聘等方式予以獎勵，增強(qiáng)競爭、成才、成功的事業(yè)心。試行學(xué)科帶頭人和首席教師領(lǐng)銜制度，規(guī)范骨干教師評聘機(jī)制，在提高骨干教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的前提下，發(fā)揮其示范作用，提高他們的地位，在條件成熟時，試行學(xué)科帶頭人與首席教師學(xué)校特殊津貼制度。5、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。班主任是學(xué)校德育工作的骨干隊伍。在做好常規(guī)建設(shè)之外，要有計劃地開展理論學(xué)習(xí)（包括教育學(xué)、心理學(xué)）、專題研討、工作經(jīng)驗交流、外出考察和課題研究活動，采取導(dǎo)師帶教、課程進(jìn)修等不同形式培養(yǎng)好青年班主任，修訂、完善科學(xué)合理的班主任考核評價制度，力爭五年內(nèi)再培養(yǎng)12-18名在尚志乃至哈爾濱市有一定影響力的優(yōu)秀班主任。（七）、加強(qiáng)學(xué)生會的工作建設(shè)。目標(biāo)及措施：學(xué)生會是學(xué)生自我管理的機(jī)構(gòu)，是學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，無論是在學(xué)校行政管理方面還是在校園文化建設(shè)方面，都有著舉足輕重的地位。如何建好學(xué)生會，一是完善學(xué)生會選舉制度。選舉過程更公開透明化，選舉結(jié)果馬上公布，同時對新選成員包括學(xué)生會主席在內(nèi)都有一個試用期，如果工作沒有達(dá)到要求就立即做出調(diào)整；二是有健全的管理體制；三是重視對學(xué)生干部的培養(yǎng)，每學(xué)期都邀請名師給學(xué)生干部開設(shè)講座，加強(qiáng)思想教育或進(jìn)行心理疏導(dǎo)，接受管理的理念。四是加強(qiáng)對學(xué)生會干部后備力量的培養(yǎng)；五是讓學(xué)生參與學(xué)校的常規(guī)管理，比如文明班級的評選，并把學(xué)生的打分作為評選的重要參數(shù)；六是給學(xué)生一些空間，發(fā)表學(xué)生自己的所思所想，充分發(fā)揮輿論監(jiān)督的作用；七是在團(tuán)委、學(xué)生會的帶動下成立一些社團(tuán)，如文學(xué)社、詩社、讀書社、攝影社、演講協(xié)會、學(xué)校網(wǎng)頁制做管理協(xié)會、園藝小組、文體活動小組等。讓各類學(xué)生都能找到自已的位置并發(fā)揮創(chuàng)造性。在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，成為了校園文化建設(shè)中一道靚麗的風(fēng)景線。（八）、進(jìn)一步探索初中實驗班管理的新方法。目標(biāo)：為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展需要，為了滿足社會的教育需求，尚志五中在以韓校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的先進(jìn)的教育理念和開闊的辦學(xué)思路的引領(lǐng)下，率先進(jìn)行教育改革，取得優(yōu)先發(fā)展權(quán)，于2000年9月成立了初中實驗班，在市內(nèi)聘請了最優(yōu)秀的教師對實驗班進(jìn)行全封閉半軍式化管理，具有五中特色的實驗班在社會上得到了充分認(rèn)可和高度的評價。在新的五年中，我們將不斷探索并總結(jié)經(jīng)驗，完善管理體系，必將使其成為五中初中的品牌，以其獨特的風(fēng)格成為尚志教育一道最靚麗的風(fēng)景線。措施：１、小班額實施素質(zhì)教育，就要因材施教，使每個孩子都得到全面的發(fā)展。為了滿足孩子個性發(fā)展的需求，我們采用小班額教學(xué)，每班保持在56人以內(nèi)，真正面向全體學(xué)生，保證教師有充裕的時間和精力對每個學(xué)生進(jìn)行悉心教導(dǎo)，最大限度地發(fā)展學(xué)生的個性和特長。２、英語活動課強(qiáng)化英語活動課，每天一節(jié)，選拔學(xué)校最優(yōu)秀的教師，對學(xué)生進(jìn)行地道純正的口語培訓(xùn)。至少每周一次，由外教與學(xué)生親自交流，讓學(xué)生能夠身臨其境。采用自選的趣味教材進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)參加全國統(tǒng)一的考級考試及英語競賽，充分展示學(xué)生的英語水平。３、信息技術(shù)活動課利用校園網(wǎng)開展信息技術(shù)教育和探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和好學(xué)精神。４、體育活動課實行男女分開教學(xué) 男生以足球訓(xùn)練為主，女生進(jìn)行形體訓(xùn)練。對男生進(jìn)行足球特長培訓(xùn)，每班都成立自己的足球隊，經(jīng)常舉行足球比賽，足球鑄就男生健康體魄，培養(yǎng)男子剛陽氣質(zhì)。對女生進(jìn)行形體訓(xùn)練，練就女生優(yōu)美體態(tài)，培養(yǎng)女子高雅氣質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個性特長發(fā)展。５、養(yǎng)成教育 堅持校教與家教并重，傳承中華美德。開展“養(yǎng)成良好習(xí)慣，我能行”為主題的體驗教育活動。培養(yǎng)學(xué)生的文明意識，提高學(xué)生的道德水平，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。６、寄宿制 寄宿制既是實驗班的最重要的特色內(nèi)容，也是實驗班管理的成敗關(guān)鍵。學(xué)生寄宿，意味著學(xué)校要承擔(dān)著更多的任務(wù)和責(zé)任，承受著更大的壓力和風(fēng)險，教師要付出更多的勞動和汗水，但同時也給了學(xué)校以接觸、了解學(xué)生的最多時間，塑造學(xué)生的最大可能，進(jìn)行素質(zhì)教育的最廣闊的空間，可謂挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。所以，我們必須揚寄宿制所長，發(fā)揮其優(yōu)勢，努力讓學(xué)校在學(xué)生心中不僅是一個文化學(xué)習(xí)的良好場所，還是一個師生共同生活的溫馨家園，更是一個身心快樂發(fā)展，健康成長的樂園。宿舍配有專職生活教師，照顧學(xué)生起居食宿，每日由體育教師帶出早操，使學(xué)生形成良好的作息規(guī)律，良好的組織紀(jì)律性，使學(xué)生擁有健康的體魄。每日三餐兩點，科學(xué)營養(yǎng)配餐，保證學(xué)生健康成長需要。組織學(xué)生開展“溫馨之家”活動，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。學(xué)生在校寄宿既可使家長安心工作，集中精力做生意，又可減少安全隱患，避免社會不良因素的干擾，享受高檔次的教育，因此深受社會的歡迎和家長的信任。7、特長培養(yǎng) 與市文藝工作者在校園內(nèi)聯(lián)合開辦特長培訓(xùn)班。每周到我校對樂意參加特長培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)或督促練習(xí)。安排有專業(yè)教師督促參加樂器培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行平常的練習(xí)和鞏固，保證孩子的學(xué)習(xí)效果。8、加強(qiáng)實驗班管理的科研工作 實驗班的管理在摸索中、實踐中辦出了特色，現(xiàn)在更需要我們加強(qiáng)理論方面的研究。如何突出學(xué)生的自主意識，自立能力，突出學(xué)生的個性化發(fā)展，特長的培養(yǎng)，如何管理的科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，盡可能的杜絕疏漏，保證學(xué)生的食宿安全，如何完善各種規(guī)章制度，這都是我們需要在接下來的五年完成的科研任務(wù)。（九）擴(kuò)大對外交流。我們將從三個層面上進(jìn)行校際交流，一是繼續(xù)加強(qiáng)與日本溫海中學(xué)友好往來，擴(kuò)大我們校的知名度。二是與省內(nèi)幾所優(yōu)質(zhì)普通校進(jìn)行橫向聯(lián)合，成立聯(lián)合體，互相促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)，橫向比較。三是保持與幾所省內(nèi)外名校的聯(lián)系，充分利用他們的資源優(yōu)勢，提升學(xué)校的辦學(xué)水平，加強(qiáng)信息采集工作。（十）、改善辦學(xué)條件，提高教師福利待遇。辦學(xué)條件是創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校，實現(xiàn)高質(zhì)量教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。我們要在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，通過政府投入、社會資助和自身努力，堅持實用、先進(jìn)、科學(xué)的原則，在未來的五年中從校舍、設(shè)備、軟件三個方面形成優(yōu)良的辦學(xué)條件，同時靠我們的質(zhì)量贏得社會的認(rèn)可，實現(xiàn)創(chuàng)收的增長，從而提高待遇。1、校園再規(guī)劃： 經(jīng)過多年努力，學(xué)校的教學(xué)區(qū)，運動區(qū)、生活區(qū)和風(fēng)景區(qū)已基本形成。在新的五年中要不斷完善。2004年擴(kuò)建教學(xué)樓西側(cè)，增加教室和實驗室，同時調(diào)整各辦公室、專業(yè)教室、活動室的安排。同年擴(kuò)建二號宿舍樓西側(cè)，增加宿舍和食堂。 2005年擴(kuò)建向東廁所。2006年完善校園風(fēng)景區(qū)的建設(shè)。2、設(shè)備高水平。加大對信息技術(shù)教育所需硬件的投入，籌建校園電視臺和演播室。3、軟件上檔次。到2006年，學(xué)校藏書超過10萬冊，圖書流通率學(xué)生人均每學(xué)期達(dá)到15冊以上，報刊雜志達(dá)到150種以上，實用齊全，滿足師生進(jìn)修、學(xué)習(xí)之需。各學(xué)科教學(xué)用的投影片、幻燈片、光盤、錄音帶、計算機(jī)軟件基本齊全，根據(jù)需要及時添置。實驗室在目前開出的大綱規(guī)定的實驗內(nèi)容以外為廣泛開展活動課和科技創(chuàng)新活動、研究性學(xué)習(xí)開設(shè)新的試驗項目，購置相關(guān)實驗器材。4、創(chuàng)收要增長，待遇節(jié)節(jié)高我們要開拓思路，挖掘潛力，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的競爭力，努力擴(kuò)大創(chuàng)收，到2006年創(chuàng)收要達(dá)到250萬元，為學(xué)校的發(fā)展和改善教職工福利補(bǔ)充資金。（十一）、構(gòu)建學(xué)校安全體系1、 建立學(xué)校安全教育體系2、 建立學(xué)校安全制度體系3、 建立學(xué)校安全規(guī)范體系本規(guī)劃的發(fā)展目標(biāo)僅提出了大致的方向和近五年需要解決的重點問題。制定規(guī)劃過程，實乃一所學(xué)校對自身認(rèn)識與思考的過程，為將其辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為每個教師、學(xué)生的自主意識，通過全校師生五年，乃至更長的時間，基本實現(xiàn)目標(biāo)；為使規(guī)劃的“美好藍(lán)圖”化為現(xiàn)實，每個職能部門、每個年級組、教研組、每一位教師、都必須結(jié)合本規(guī)劃，擬定自己的發(fā)展計劃在操作過程中實行有效監(jiān)控與評估，最大限度地調(diào)動全校師生的積極性，一步一個腳印地將“規(guī)劃”付諸實施?；厥鬃蛱?，我們充滿自豪，展望新世紀(jì)的教育，我們信心百倍，五中建校雖然五年，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，然而我們還處于初創(chuàng)期的邊緣，還沒有完全的進(jìn)入發(fā)展期，更沒有到達(dá)高原期，相信五中將在五年中有更大的發(fā)展，相信我們的明天會更輝煌。不過，腳下的路沒有平坦的，也不應(yīng)該是平坦的，讓我們團(tuán)結(jié)一心，迎接挑戰(zhàn)，用我們的辛勤，用我們的智慧，共創(chuàng)美好的未來。邵逸夫邵逸夫邵逸夫　　逸夫是香港電影大王、邵氏影業(yè)的創(chuàng)始人邵逸夫先生捐款建造的建筑物，就被命名為逸夫樓,逸夫小學(xué).迄今為止，邵逸夫向內(nèi)地捐贈的款項已達(dá)17多億港元，用這些捐款興建的教學(xué)樓、圖書館、科技館等項目已達(dá)1800多個，受惠的高等院校遍于內(nèi)地大江南北，逸夫樓、逸夫圖書館、逸夫會議中心等等，已經(jīng)如繁星般點綴了內(nèi)地的浙江大學(xué)、天津大學(xué)、南京大學(xué)、華東師范大學(xué)、云南大學(xué)、西北大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京大學(xué)等多所名校。在長江流域遭受水災(zāi)之后，邵逸夫先生出資幫助災(zāi)區(qū)重建起118所小學(xué)，受益的災(zāi)區(qū)兒童數(shù)以萬計。工作計劃指導(dǎo)思想黑龍江省尚志市逸夫?qū)W?！　∫允薪逃中畔⒅行?006年工作要點為指導(dǎo)，以全國農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程為核心，繼續(xù)探索以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點和本校的具體情況，積極開展各學(xué)科與信息技術(shù)課程整合工作。根據(jù)市教育局信息中心的總體布署，結(jié)合我校的實際情況，我們開展如下工作：具體工作（一）遠(yuǎn)程教育：（1）成立領(lǐng)導(dǎo)小組。專人專項管理。（2）制定相應(yīng)的遠(yuǎn)程教育資源管理、接收和使用制度。按制度要求管理遠(yuǎn)程教育設(shè)備。（3）組織全校教師觀看遠(yuǎn)教資源，并利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行教育教學(xué)，將其在教育教學(xué)中所產(chǎn)生作用及存在的問題作好記錄，適時進(jìn)行匯總，逐步改進(jìn)，以其在探索中總結(jié)經(jīng)驗，尋求適合我校的教學(xué)應(yīng)用模式。（4）將學(xué)習(xí)知識應(yīng)用與實際中。在實踐中不斷探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)有效的方法，并形成理論。（二）網(wǎng)管員工作：（1）網(wǎng)管員認(rèn)真履行本職工作，每周三上午準(zhǔn)時參加例會。（2）按時收發(fā)郵件，并做好記錄，上報文件按信息中心統(tǒng)一要求，督促各部門及時上報文件，并做好統(tǒng)一記錄。（3）參加信息中心舉辦的各項活動，認(rèn)真做好本校網(wǎng)站。（4）進(jìn)一步完善本校校園網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容建設(shè)和做好信息技術(shù)檔案整理工作。（5）做好教師教育資源的整理和上報工作。（三）其它工作（1）深入課堂一線聽課，每次聽課做到有記載、有分析、有反饋。對重點培養(yǎng)對象進(jìn)行跟蹤聽課指導(dǎo)，及時爭取一線教師對教研活動的建議，以使教研工作有的放矢。（2）充分利用網(wǎng)絡(luò)教室繼續(xù)探索信息技術(shù)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，掌握信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，并利用信息技術(shù)為工具學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識，實現(xiàn)各學(xué)科知識的整合。工作安排二月份：1、制定計劃、落實工作。2、籌措初、高中學(xué)生“聯(lián)想杯”電腦大賽活動。三月份：1、組織全校學(xué)生參加電腦制作活動的評選。2、初中信息技術(shù)教師教研活動。3、參加信息中心組織的網(wǎng)站評比活動。4、做好遠(yuǎn)程教育相關(guān)內(nèi)容的準(zhǔn)備工作。四月份：1、高中信息技術(shù)教師教研活動。2、教學(xué)基本功競賽相關(guān)工作。3、做好遠(yuǎn)程教育相關(guān)工作。五月份：1、組織高中信息技術(shù)等級考試。2、教研中心組活動。3、課堂教學(xué)工作調(diào)研。4、做好遠(yuǎn)程教育相關(guān)工作。六月份：1、征集信息技術(shù)優(yōu)秀論文。2、教研中心組活動。3、課堂教學(xué)工作調(diào)研。4、做好遠(yuǎn)程教育相關(guān)工作。七月份：1、總結(jié)、反思本學(xué)期工作。2、信息技術(shù)學(xué)科教研中心組活動，商討下期工作安排。體育教育調(diào)查分析黑龍江省尚志市逸夫?qū)W校　　體育是學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展社會主義建設(shè)者和接班人的一項教育內(nèi)容，體育課作為現(xiàn)代體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它是一個結(jié)構(gòu)復(fù)雜、項目多的教育系統(tǒng)，它不僅涉及的因素多，而且隨意性大，不同的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件，教學(xué)的效果差異很大。針對調(diào)查尚志市的五所中學(xué)的目前現(xiàn)狀分析了解到，初級中學(xué)辦學(xué)條件較差，教學(xué)內(nèi)容過于狹隘、枯燥和單調(diào)，場地器材、師資力量也不平衡，使尚志市部分中學(xué)體育課的開展項目未能得到發(fā)揮。本文就尚志市部分中學(xué)的體育課開展現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析，目的在于為尚志市體育課開展提供理論基礎(chǔ)，以促進(jìn)尚志市中學(xué)體育課教學(xué)的發(fā)展。研究對象隨機(jī)抽取尚志市五所中學(xué)（尚志中學(xué)、一曼中學(xué)、逸夫中學(xué)、尚志市第三中學(xué)、希望中學(xué)）中的120名學(xué)生為主要研究對象，研究尚志市中學(xué)體育課開展?fàn)顩r。研究方法文獻(xiàn)資料法通過各種文獻(xiàn)，利用中國知網(wǎng)，沈陽體育學(xué)院圖書館，并查閱了關(guān)于體育課開展的論文著作。并對資料進(jìn)行分析，為研究本課題奠定了理論基礎(chǔ)。調(diào)查問卷法為便于研究通過調(diào)查問卷的形式對尚志市五所中學(xué)體育課開展情況進(jìn)行調(diào)查分析，同時對尚志市部分體育老師和中學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查問卷的設(shè)計是在查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在制定問卷后，對尚志市五所中學(xué)的體育老師和學(xué)生發(fā)放問卷，分別對以上五所學(xué)校采取隨機(jī)抽樣的方法共發(fā)放學(xué)生問卷120份，教師問卷30份。學(xué)生問卷收回104份，回收率86.7%。教師問卷收回28份，回收率93.3%。問卷的效度和問卷的信度檢驗根據(jù)研究需要，遵循客觀、科學(xué)的原則，設(shè)計調(diào)查問卷，采用專家咨詢法，對問卷內(nèi)容進(jìn)行效度檢驗：通過中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師10人，咨詢調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查問卷的相關(guān)事宜，征求他們的寶貴意見，對問卷進(jìn)行可行性分析，結(jié)果表明：調(diào)查具有較好的代表性和較高的效度。結(jié)果分析下面研究從尚志市中學(xué)體育課的教學(xué)管理現(xiàn)狀調(diào)查，體育教師師資隊伍現(xiàn)狀調(diào)查，學(xué)生學(xué)習(xí)三個方面著手分析。尚志市中學(xué)體育課教學(xué)管理現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析本部分由體育課程開設(shè)形式，體育課教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱、教案，課外體育活動，教學(xué)場地與器材設(shè)施條件幾個內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查分析。開程形式我們來熟悉下課程概念：我國教育學(xué)觀點認(rèn)為：“課程是學(xué)校學(xué)生所學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其課程的安排。”課程論的觀點認(rèn)為：課程的本質(zhì)是由一定的育人目標(biāo)基本文化成果及學(xué)習(xí)活動方式或組織的用于學(xué)校育人的規(guī)劃和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界了解自己提高自己的媒體。”教學(xué)論的觀點認(rèn)為：課程是課堂教學(xué)、課外學(xué)習(xí)以及自學(xué)活動的內(nèi)容剛要和目標(biāo)體系，是教學(xué)和學(xué)生各種學(xué)習(xí)的總體規(guī)劃及其過程。”由此看出，體育課程的理解至少應(yīng)該包括兩個層次：一是人們未達(dá)到體育教學(xué)目的而制定的一套方案和文件；二是所制定的方案和文件的實施情況及其效果，也就是學(xué)生學(xué)到了或體會到了什么；用精煉的概念概括為“人”的生成為終極目的一系列體育知識內(nèi)容文件和活動以及由此而不斷創(chuàng)生的意義結(jié)構(gòu)。因此體育課程開設(shè)形式能最大程度的激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣，是學(xué)生在受教育期間能真正掌握幾種終身受益的科學(xué)鍛煉方法。尚志市中學(xué)體育課程開設(shè)存在很大差異，因此對學(xué)生學(xué)到的體育知識也受到了很大程度的限制。而且中學(xué)對體育課的內(nèi)容安排是短暫的，一旦在體育課上培養(yǎng)不出學(xué)生的體育性質(zhì)，這樣對學(xué)生的身心發(fā)展是非常不利的。人的認(rèn)識知識和學(xué)習(xí)是需要一個連貫的過程，僅僅幾學(xué)時的體育課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)對學(xué)生掌握幾門能終身鍛煉的項目和科學(xué)鍛煉方法是不夠的，隨著課程內(nèi)容的中斷，一些學(xué)生剛剛培養(yǎng)起來對體育的興趣也有可能隨之荒廢，非?？上АＴ谏兄臼兄袑W(xué)中，對體育課程內(nèi)容的安排都是短暫的，開設(shè)時間都在兩周左右。目前尚志市只有一所中學(xué)體育課開設(shè)了選修課。教學(xué)內(nèi)容體育教學(xué)內(nèi)容是指為實施體育教學(xué)目標(biāo)而選用的體育基本知識和各種運動動作，包括體育衛(wèi)生保健基本理論知識，又有可以不斷重復(fù)和交叉組合的豐富鍛煉身體的時間內(nèi)容。本部分將尚志市各中學(xué)的體育課教學(xué)內(nèi)容主要從技術(shù)實踐教學(xué)進(jìn)行研究。由于體育學(xué)科的自身性質(zhì)，技術(shù)實踐教學(xué)部分在體育教學(xué)內(nèi)容中占主導(dǎo)地位，本部分研究通過對尚志市中學(xué)中一部分體育教師進(jìn)行訪談和問卷調(diào)查分析?；@球、足球、排球、武術(shù)等傳統(tǒng)體育項目，開設(shè)率非常高，其中籃球這一項目，所研究的尚志市中學(xué)中都開設(shè)了這相關(guān)的基礎(chǔ)體育課程。田徑、乒乓球、羽毛球的開課率明顯低于上述四項，說明了俗稱大球運動項目的普及還是要高于小球運動，小球運動的普及和發(fā)展還要進(jìn)一步實施加強(qiáng)。此外，在崇尚健康第一的現(xiàn)代社會，人們的保健意識大大加強(qiáng)，學(xué)生在今后的體育鍛煉中更要加強(qiáng)體育保健意思，使學(xué)生終身受益。最后，由于項目本身難普及性和場地器材等多方面因素制約，排球、乒乓球、羽毛球的開課率還是比較低，估計這一塊比較薄弱的問題，尚志市各中學(xué)和教師應(yīng)積極利用有限的空間和資源，最大限度的使學(xué)生得到鍛煉。