長沙喻家坳鄉(xiāng)中心學(xué)校

喻家坳鄉(xiāng)中心完小始創(chuàng)于1950年，地處寧鄉(xiāng)中部的喻家坳集鎮(zhèn)。幾十年來，在各級黨委政府和各界同仁的關(guān)懷下得以不斷壯大，現(xiàn)占地18637平方米，設(shè)置全日制教學(xué)班16個。近年來在“優(yōu)化教學(xué)資源，做大做強(qiáng)中小”的思路指引下，附近13個村的學(xué)生大量涌入我校就讀，現(xiàn)在校學(xué)生達(dá)歷史新高，創(chuàng)790人的記錄。本年度，學(xué)校面向全鄉(xiāng)擇優(yōu)聘請了34位專職教師。其中大專學(xué)歷的19人，本科學(xué)歷的12人，中師學(xué)歷的3人，學(xué)歷合格率100%，小學(xué)高級教師16人，一級教師12人，職稱合格率100%。另外，教師基本技能素質(zhì)也穩(wěn)居鄉(xiāng)前列，執(zhí)計算機(jī)高級證的達(dá)20人，執(zhí)證率65%，市級骨干教師14人，占總?cè)藬?shù)的45%，所有行政人員均參加過相應(yīng)的崗位培訓(xùn)，教師整體結(jié)構(gòu)做到了知識化，年輕化。現(xiàn)在師生正以滿腔熱忱投入到各項工作之中，學(xué)校發(fā)展態(tài)勢良好，文明活潑，務(wù)實求真的校風(fēng)已經(jīng)形成。二、特色簡介1`文明禮儀初具特色為優(yōu)化教學(xué)資源，近年來，我鄉(xiāng)撤并了部分學(xué)校，由此，我校學(xué)生成倍增長，規(guī)模不斷擴(kuò)大，但新來的學(xué)生整體素質(zhì)偏低，其行為習(xí)慣和文明禮儀帶有山溝小孩的幾分原味，難與時代接軌。對此，學(xué)校行政組決定把抓學(xué)生文明禮儀教育放在德育工作的首位，組織教師搜集相關(guān)禮儀故事禮儀格言，禮儀常規(guī)等材料，自編了校本教材《文明禮儀讀本》，然后以＂講文明禮儀，當(dāng)文明學(xué)生，創(chuàng)文明校園＂為宗旨，從２００３年下期起，學(xué)校統(tǒng)一安排，期期一個主題，連續(xù)實施三年，這樣，９８％的學(xué)生擯棄了不良習(xí)慣．如今，這一舉措已向全鄉(xiāng)推廣，其教材也印發(fā)到１４個學(xué)校的２０００多位師生中，學(xué)校蔡才進(jìn)同志撰寫的經(jīng)驗論文《淺談文明禮儀＂六字＂系列教育活動》獲市一等獎．2帶動經(jīng)驗在縣推廣“創(chuàng)新中小帶動模勢，促進(jìn)鄉(xiāng)村教育均衡發(fā)展”，這是我校近年來實施中小帶動戰(zhàn)略的總體指導(dǎo)思想。03——05年學(xué)校將帶動著力點定為“師師互動”，即通過全鄉(xiāng)教師的師徒結(jié)對，課堂示范，下校督查，業(yè)務(wù)講座等形式從理論上和課堂教學(xué)的具體操作上促進(jìn)教師素質(zhì)的共同提高。這一舉措已形成經(jīng)驗，《立足現(xiàn)實，迎難而上，實實在在帶起來》的文章于05年3月在全縣中小校長會上交流。06年開始，在鄉(xiāng)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校將帶動模式改為“生生互動”，旨在通過學(xué)生之間的課堂互動，課外活動合作及隊活動聯(lián)誼等促進(jìn)全鄉(xiāng)學(xué)生素質(zhì)的整體提高。這一作法得到了縣局的高度肯定，我們正在實踐之中。三、連結(jié)碩果1`品味提升學(xué)校于2000年創(chuàng)縣規(guī)范化中小，2005年創(chuàng)縣示范化中小，2004、2005、2006年連續(xù)被評為教育教學(xué)優(yōu)秀中心小學(xué)，少先隊大隊部在2005年被評為市的五星紅旗大隊。學(xué)校期期被評為鄉(xiāng)的崗位目標(biāo)管理先進(jìn)單位。2`教師成果近三年來，學(xué)校全體教師立足本職，積極參加上級主管部門組織的各種競賽，累計教師論文獲省級獎勵的有8篇，市級獎勵的20余篇，縣級獎勵的30余篇。課題研究《引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課堂教學(xué)模式研究》獲縣二等獎，藝體教研組在05年被評為縣優(yōu)秀教研組。3`學(xué)生成果組織學(xué)生參加各級各類比賽捷報頻傳，作文競賽獲市以上獎勵的達(dá)30多人次，縣級獎勵的達(dá)40多人次，數(shù)學(xué)競賽有三人獲縣一等獎，科技活動連續(xù)三年被評為縣的先進(jìn)單位，獲市獎的個人有18個，中小學(xué)生文藝匯演連續(xù)兩屆沖出片區(qū)赴縣參賽且成績優(yōu)異。⊙