高淳中學(xué)

南京市高淳高級中學(xué)歷史悠久，負有盛名，是江蘇省重點中學(xué)。學(xué)校七遷校址，六易校名，迄今已經(jīng)歷了九十個春秋。南京市高淳高級中學(xué)的校史，是一部具有革命傳統(tǒng)的光輝歷史，又是一部歷盡艱辛創(chuàng)業(yè)的發(fā)展歷史。1993年11月，經(jīng)江蘇省教育委員會檢查驗收，學(xué)校被確認為省重點中學(xué)。歷史沿革南京市高淳高級中學(xué)的前身是高淳縣初級中學(xué)，創(chuàng)建于1923年2月 東壩鎮(zhèn)東岳廟后，童銘新是首任校長，當(dāng)時只有18名學(xué)生，稱為“十八學(xué)士”。1930年施興旸任校長，1935年8月學(xué)校遷至縣城學(xué)山書院 ，在學(xué)宮明倫堂，尊經(jīng)閣等處教學(xué)，有4個班200名學(xué)生。1937年12月日軍占領(lǐng)縣城，學(xué)校被迫停課.1938年2月，日軍離境，學(xué)校復(fù)課，韋不凡任校長。我黨為建立茅山抗日根據(jù)地，1938年6月4日陳毅司令員率部首先抵達高淳，受到學(xué)校師生的熱烈歡迎。1939年2月23日，陳毅司令員前往軍部途中，夜宿學(xué)校，向師生和群眾發(fā)表抗日救國演講，揮毫寫下《東征初抵高淳》壯麗詩篇。 新四軍一支隊駐高淳辦事處政治宣傳科長戈白章和張春生、華仁義、侯日千等同志經(jīng)常來學(xué)校開展抗日宣傳工作，建立了以學(xué)生、工人為主體的中華民族解放先鋒隊淳溪大隊，發(fā)展一批進步學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨。1938年9月，新四軍駐高淳辦事處在高淳縣中建立中共淳溪第一支部，戈白章任書記，王長富、顧龍生分別任組織委員、宣傳委員；學(xué)生黨員邢中魁、顧金生先后任中共淳溪第二支部書記；陳啟木、邢益新、邢中魁、王長富、顧龍生、徐邃志、趙振球、趙逢時等學(xué)生被派往皖南新四軍軍部教導(dǎo)處學(xué)習(xí)。1939年8月底高淳淪陷，學(xué)校變成日軍司令部，學(xué)校東遷東壩和睦澗村，以陳氏宗祠和泗洲庵為校舍，1941年又遷至東壩鎮(zhèn)東岳廟。1943年10月東壩淪陷，學(xué)校再度疏散，部分流動學(xué)生在渭塘村袁氏宗祠補習(xí)班堅持求學(xué)。1939年-1945年期間，胡鳳鳴、潘正綱、袁輝宇先后任校長。1946年8月周震東接任校長。上海地下黨組織先后派遣共產(chǎn)黨員李冬魯、高介子來校任教,進行地下活動，接受周震東、薛禮生、趙善昌等師生入黨。1948年10月，建立中共高淳縣地下特別支部，高介子任書記，隸屬中共上海局外縣工作委員會領(lǐng)導(dǎo)。1949年中國人民解放軍橫渡長江，學(xué)校地下特別黨支部為迎接解 放，組織師生，印發(fā)傳單，宣傳發(fā)動民眾，維持地方秩序，做了大量的工作。我黨在學(xué)校播下了紅色革命種子。一大批學(xué)生走上了革命的道路。成了抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、社會主義建設(shè)時期的骨干力量，為人民的解放事業(yè)和祖國的建設(shè)事業(yè)立下了不可磨滅的功勛，在高淳高級中學(xué)的史冊上留下了光輝的一頁。崢嶸歲月，艱苦創(chuàng)業(yè)。解放前我縣文化落后，長期沒有中等教育，高淳縣立初級中學(xué)創(chuàng)建時，只有平房校舍24間，禮堂3間，膳廳廚房10間；學(xué)校遷至學(xué)山書院，以書院部分建筑為校舍，增建了話雨亭、雨天走廊等。1949年5月高淳解放，學(xué)校獲得新生，校名改為高淳縣初級中學(xué)，薛禮生任校長，學(xué)校發(fā)展到7個班307名學(xué)生，22名教職工。1953年9月又在西舍增設(shè)了分校。1956年增辦高中，校名為高淳縣中學(xué)，共有15個班307名學(xué)生，首屆高中2個班104名學(xué)生。學(xué)校貫徹黨的教育方針，開展教育革命，形成了良好的校風(fēng)。1957年的反右運動和1958年的“大躍進”，使學(xué)校工作受到一些挫折。1959年7月建立中共高淳縣中學(xué)黨支部，王建中任支部書記，1962年7月汪起坤任支部書記。學(xué)校落實“調(diào)整、鞏固、充實、提高”方針，執(zhí)行《全日制中學(xué)暫行條例》，形成一支又紅又專的教師隊伍，培養(yǎng)出大批學(xué)生進入高等學(xué)校和走上社會主義建設(shè)各條戰(zhàn)線，贏得了良好的社會信譽。1966年學(xué)校已有18個班近千名學(xué)生，65名教職工。十年文革浩劫，教師受到迫害，學(xué)校損失巨大。1968年8月成立革命委員會，1969年9月工宣隊進駐學(xué)校，1971年10月學(xué)校改名為高淳縣紅旗中學(xué)，王云程、汪起坤、苗安、陳慶華先后任革委會主任和黨支部書記。1976年10月粉碎“四人幫”，糾正冤假錯案，落實知識分子政策。1978年8月學(xué)?；謴?fù)校名為高淳縣中學(xué)，陳啟炎任黨支部書記兼校長，學(xué)校有42個班2500多名學(xué)生，158名 教職工。1980年9月，經(jīng)江蘇省教育廳批準(zhǔn)定為首批辦好的重點中學(xué)。1993年，學(xué)校占地面積48300平方米，建筑面積13200平方米；有教學(xué)樓3幢，科教樓1幢，綜合教學(xué)樓1幢，實驗樓1幢，行政辦公樓1幢，新建了學(xué)生宿舍樓、食堂和運動場等。有物理、化學(xué)、生物實驗室，微機、語音、音樂、美術(shù)、勞技、閱覽、衛(wèi)生等室配套齊全。學(xué)校規(guī)模為24個班，1400多名學(xué)生，122名教職工，專任教師98名，中級以上職稱的教師58人。學(xué)校形成了“勤奮、求實、文明、守紀”的校風(fēng)，“嚴謹、務(wù)實、求精、創(chuàng)新”的教風(fēng)，“勤學(xué)、善思、好問、進取”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校多次被縣、市評為文明單位和先進集體。1993年11月，經(jīng)江蘇省教育委員會檢查驗收，學(xué)校被確認為省重點中學(xué)。1982-1997年期間，陳啟炎、劉春山、陶代枝、吳良福、吳新兆、邢精良先后任校長和黨支部書記。桃李競艷，再創(chuàng)輝煌。江蘇省高淳高級中學(xué)素有師資力量雄厚、教學(xué)設(shè)備先進、治學(xué)嚴謹務(wù)實的優(yōu)良傳統(tǒng)。七十七年來培養(yǎng)了兩萬余名學(xué)生，其中高中畢業(yè)生近八千人，初中畢業(yè)生一萬兩千多人。有許多畢業(yè)生現(xiàn)已成為大學(xué)教授、高級工程師、英雄模范、經(jīng)濟學(xué)家、教育家、軍事家、企業(yè)家、藝術(shù)家和教育、體育、醫(yī)務(wù)工作者。有200多名學(xué)生獲得高學(xué)位和出國深造機會。很多校友在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的各條戰(zhàn)線上，為中華民族的振興和祖國的繁榮富強而建功立業(yè)，取得了顯著業(yè)績，為母校爭得了榮譽。黨的十一屆三中全會后，學(xué)校有310多名學(xué)生在省市、國家各學(xué)科知識競賽中獲獎，其中獲省級獎的55人、國家級獎的44人。在市級以上運動會有203人次獲得好名次，其中金牌5枚、銀牌10枚。1998年，174名學(xué)生參加高考，127人達本科分數(shù)線，其中理科33人在600分以上，文科9人在550分以上。本科上線率為73%，高考升學(xué)率為91.8%。教職工中有118人次受到各級表彰，其中全國優(yōu)秀教師1名，省優(yōu)秀教育工作者3名，市優(yōu)秀教育工作者30名。江蘇省高淳高級中學(xué)校友遍及神州，馳譽海外，艷如桃李，燦如群星。1996年縣委縣政府根據(jù)省教委有關(guān)文件精神決定停招初中生，將縣中改辦成高級中學(xué)，1997年高級中學(xué)選址在縣城復(fù)興路，征地114畝，投入3000多萬元，建筑面積27000平方米，運動場地26000平方米，新建的教學(xué)樓、科教樓、實驗樓、藝術(shù)樓、行政樓、教師辦公樓、體育館、階梯教室樓、學(xué)生宿舍樓和食堂交錯而立，雄偉壯觀、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施配套，是一所設(shè)施裝備現(xiàn)代化的學(xué)校，1997年8月鄧中材任校長、黨支部書記，吳爾霄任副校長、黨支部副書記，張培成任副校長，1998年8月楊紀軍任副校長。2004年年8月張培成任校長、黨支部書記?，F(xiàn)有60個班，3000多名學(xué)生，200多名在職教職工。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以“團結(jié)、敬業(yè)、開拓、拼搏”的作風(fēng)，率領(lǐng)全體師生員工在黨的十五大精神指引下，在縣委、縣政府和上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，繼承和發(fā)揚學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，同心同德，繼往開來，奮發(fā)拼搏，開拓進取，將江蘇省高淳高級中學(xué)辦成一流師資、一流設(shè)備、一流水平、一流質(zhì)量的江蘇省重點中學(xué)，為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才，展現(xiàn)英姿、再創(chuàng)輝煌。辦學(xué)特色學(xué)校辦學(xué)特色是在學(xué)校的優(yōu)勢教育資源的基礎(chǔ)上，以學(xué)校的辦學(xué)思想為指導(dǎo)，經(jīng)過全體教職工的不懈努力而逐步形成的。省淳中立足新起點，抓住新機遇，在辦學(xué)過程中逐步形成了以下特色。學(xué)校以新的課程計劃為依據(jù)，積極推進課程改革，用新的觀念實施好國家、地方課程，用新的視野開拓落實好校本課程。建立了能支撐育人目標(biāo)的現(xiàn)代課程體系。1．改變傳統(tǒng)的“注入式”的教學(xué)模式，大力提倡“啟發(fā)式”“講座式”和“發(fā)現(xiàn)式”“探究式”。以學(xué)生的全面發(fā)展、自主發(fā)展、個性發(fā)展的目標(biāo)探索課堂教學(xué)情景的設(shè)計策略，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，努力實現(xiàn)實習(xí)過程的“情”和“知”互促，提高學(xué)生自我發(fā)展的意識，和自主選擇、自主探究和自我監(jiān)控的能力。促進學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化發(fā)展和健全人格的形式，讓教學(xué)的過程不光是“文化的繼承”，是生命的延續(xù)。2．加大校本課程的開發(fā)力度。校本課程是教育民主化進程的產(chǎn)物，又是學(xué)校教育個性化的一個陣地，為滿足學(xué)生的主體需求，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的一些問題，在開發(fā)過程中我們的做法是：加強領(lǐng)導(dǎo)進行科學(xué)研究，學(xué)校成立了教科研及課程開發(fā)處（教科處），專門負責(zé)教科研及校本課程的開發(fā)，并成立了校本課程開發(fā)指導(dǎo)小組，積極推進校本課程的開發(fā)和實施。同時積極引導(dǎo)教師自覺參與校本課程的開發(fā)和落實，做好五個把握：一是把握好目標(biāo)框架，目標(biāo)框架的建立考慮到對育人目標(biāo)的支撐，滿足學(xué)校發(fā)展的需求，針對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，分析教學(xué)資源的可能；二是把握校本課程的審核標(biāo)準(zhǔn)，使課程內(nèi)容注重培養(yǎng)學(xué)生的人格特征、價值觀、意志品質(zhì)和正確的態(tài)度；注重程序性知識的學(xué)習(xí)，削減繁瑣的陳述性知識，幫助學(xué)生掌握概括性高、包含范圍大、牽移價值大的知識，注重學(xué)生合理的認知結(jié)構(gòu)的形成和良好的認知風(fēng)格的養(yǎng)成，針對上述要求開發(fā)指導(dǎo)小組成員對每一擬開的校本課程進行辯護與選拔，本著“寧缺毋濫”的原則，落實校本課程，確保課程目標(biāo)落到實處；三是把握校本課程實施過程中的教師的過程考核；四是把握學(xué)生評價方案提倡多元化的評價方式；五是把握校本課程實施過程中信息反饋，適時調(diào)整課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，使校本課程的開發(fā)實施成為開放式的動態(tài)過程，現(xiàn)有校本課程七大類60門。3．研究性學(xué)習(xí)落實到處。我校研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位是：培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，發(fā)展自立探索和合作學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，獲得親自參與研討探索的積極情感體驗，激活各科學(xué)習(xí)的“倉儲知識”，培養(yǎng)綜合運用各科知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)建設(shè)祖國及保護人類自下而上的使命感與責(zé)任感。我校的研究性學(xué)習(xí)開展二年多來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生較深刻的改變，同時拓寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的情感，提升了學(xué)生的價值觀。為實現(xiàn)教育信息化，我校率先建立“校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)”、“校園閉路電視系統(tǒng)”，校園信息高速公路已經(jīng)開通。每個教室、辦公室都有百兆端口與校園網(wǎng)連接，每個教室配有電腦和先進的數(shù)碼投影儀。校園網(wǎng)的建立，為教育的信息化提供了必要的設(shè)備條件。全面推行電子備課，教師可以利用網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，大大提高課堂教學(xué)效率和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師自主開發(fā)了個人主頁，學(xué)生可以在教室或多媒體電腦室實現(xiàn)交互式學(xué)習(xí)，學(xué)校圖書信息可進行電子閱讀，可以上虛擬網(wǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)時空得到拓展，五彩繽紛充滿希望的班級網(wǎng)頁展現(xiàn)在校園網(wǎng)上，成為我校又一道靚麗的風(fēng)景線。校園網(wǎng)的建立使學(xué)籍管理、班級考核、師資管理、圖書管理、后勤管理全面實現(xiàn)了電子化、網(wǎng)絡(luò)化，由監(jiān)控系統(tǒng)、演播系統(tǒng)兩部分組成校園閉路電視系統(tǒng)，能對整個校園實施實時監(jiān)控，能同時接收六套衛(wèi)星電視節(jié)目，并及時向全校轉(zhuǎn)播。演播控制中心還可根據(jù)學(xué)校教學(xué)需要，向全校播放教學(xué)錄相片、藝術(shù)欣賞片、中外經(jīng)典影片，每個終端有8套節(jié)目可選擇，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容。大綱的基礎(chǔ)上制訂課堂教學(xué)的知識、能力、方法、態(tài)度、情感目標(biāo)。在備課上課過程中注重本學(xué)科思想的教學(xué)，注重本學(xué)科知識與其它學(xué)科知識的相互滲透，注重學(xué)科知識與社會實際的結(jié)合，注重本學(xué)科知識和信息技術(shù)知識之間的整合，通過作業(yè)、檢測、提問、討論、交流等方式，了解目標(biāo)達成度，并對學(xué)生采取作業(yè)面批、錯題訂正、階段小結(jié)、方法指導(dǎo)，再輔之以情感交流心理疏導(dǎo)的方式，多途徑地進行補標(biāo)。同時教師以教后記的形式進行自我反饋，以修訂預(yù)先制訂的課堂教學(xué)目標(biāo)，促使教師教學(xué)實踐能力和課堂教學(xué)能力的同步提高，從而促進教學(xué)質(zhì)量的提高。二是建立年級調(diào)控子系統(tǒng)。教導(dǎo)處牽頭，以行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長和學(xué)科帶頭人為主組成視導(dǎo)組，按照課堂評估細則和教學(xué)情況調(diào)查表，每學(xué)期對年級進行1～2次的整體視導(dǎo)，對年級的教學(xué)工作從學(xué)科教學(xué)思想、學(xué)法指導(dǎo)、知識綜合、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面提出整改意見，并督查落到實處，從而改進各年級教學(xué)工作。三是建立備課評價子系統(tǒng)。學(xué)校加強備課組建設(shè)，啟動電子備課，并對電子備課作出了具體要求。教師在集體備課的基礎(chǔ)上再生成個性化的個人教案。學(xué)校在校園網(wǎng)上對教師的集體備課、個人教案、課件制作及講學(xué)稿進行隨機檢查，并將情況及時反饋。四是建立學(xué)生、家長、社會對學(xué)校教學(xué)的調(diào)控子系統(tǒng)。根據(jù)學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育原則，學(xué)校各年級成立了家長委員會，每學(xué)期召開1～2次家長會或家長委員會會議，學(xué)校向他們通報，年級教學(xué)情況，并通過學(xué)校開放日活動全方位地向社會開放我校的課堂教學(xué)情況。并聽取他們對學(xué)校教學(xué)的評議。組織落實每學(xué)期一次的學(xué)生問卷調(diào)查。學(xué)校要發(fā)展，科研需先行。教科研是學(xué)校發(fā)展的著力點，是教育教學(xué)質(zhì)量的增長點，是教師走上“學(xué)術(shù)型”道路的轉(zhuǎn)折點。學(xué)校制訂了教育科研五年規(guī)劃，出臺了教育科研獎勵條例及多媒體課件獎勵條例，加強了對教師、教研組的教科研常規(guī)考核，建立和完善了教科研工作的導(dǎo)向機制、約束機制和評估機制。確定了課題服務(wù)于管理和教學(xué)的方向，堅持走“以課題帶科研，以科研促質(zhì)量”的道路。追求管理和探尋教育教學(xué)規(guī)律中的科研含量已成為共識。幾年來，教科研取得了可喜的成績，學(xué)校的管理和質(zhì)量也躍上了新的臺階。學(xué)校還根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的要求，結(jié)合學(xué)校的特點，由校長主持的省級課題《農(nóng)村重點高中學(xué)生主體性品質(zhì)的培養(yǎng)》的研究，國家級子課題《農(nóng)村重點高中校本課程的操作體系與理論框架》、《農(nóng)村中學(xué)研究性學(xué)習(xí)實施策略的研究》，取得實質(zhì)性進展，成為當(dāng)前解決生源擴大，教師整體素質(zhì)下降，學(xué)生管理難度加大，教學(xué)質(zhì)量潛伏危機的一個有效途徑。通過廣泛參與課題研究活動，教師理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)進修等蔚然成風(fēng)。三年中，教師共撰寫論文400多篇，其中276多篇在市級以上報刊雜志上發(fā)表或獲獎，在國家級和省級教育教學(xué)類核心期刊上發(fā)表的有70多篇。對教育的深入思考與實踐，改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念和模式，學(xué)生生活不斷豐富，文學(xué)社、學(xué)生電視臺、記者團、辯論會、研究性學(xué)習(xí)、《淳中作文》等組織和活動有效地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。時代要求我們不斷建構(gòu)新的文明坐標(biāo)和文化品格，在這重大命題內(nèi)釋放我們的活力和才華，我們的教科研之路將越走越寬，明天會更輝煌。隨著 教育改革的不斷深入，學(xué)校進行了管理觀念的更新和校園管理方式的改革，具體包括下列五個方面：一是以學(xué)生自己參與為特征的校園管理。a．學(xué)生參與考核日常規(guī)范。b．學(xué)生參與班務(wù)分包。c．學(xué)生參與“管理自我”。二是以教師發(fā)展為核心的 人本管理。教師隊伍建設(shè)是立校之本。學(xué)校在師資隊伍建設(shè)中建立了一系列的適合教師發(fā)展的管理策略。即：明確一個目標(biāo)，實行二級聘任，進行三項培訓(xùn)，實施四項工程。a．明確了教師培養(yǎng)目標(biāo)，即：建設(shè)一支師德高尚，基礎(chǔ)扎實，科研型有特長的教師隊伍。引導(dǎo)教師完善自己的人格，做到為人師表，學(xué)而不厭，誨人不倦，甘于奉獻；掌握學(xué)科思想感情，有寬厚的知識面和先進的教學(xué)手段，能結(jié)合教學(xué)進行科學(xué)研究，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，開發(fā)并落實校本課程，培養(yǎng)特色學(xué)生。b．學(xué)校實行了二級聘任制，學(xué)校中層由校長室聘任，實行一年一聘，每學(xué)年結(jié)束時，全體中層干部向全體教職工述職，并接受評議，每年讓出部分中層崗位讓骨干教師競聘上崗。班主任和任課教師由教導(dǎo)處聘任，并根據(jù)不同的崗位特點，明確崗位職責(zé)，制定考核方案；教輔后勤人員在“三公開”的前提由各職能部門負責(zé)考核聘任。c．進行三項培訓(xùn)，推進教學(xué)現(xiàn)代化，一是以學(xué)生觀為核心的教育觀念的培訓(xùn)；二是部分教師的學(xué)歷培訓(xùn)，確保一定比例的教師進行研究生在職培訓(xùn)。三是信息技術(shù)、課件制作的培訓(xùn)、推進學(xué)校教育信息化進程，現(xiàn)全體教師能熟練運用校園網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)。d．實施“四項工程”。新教師“青藍工程”。學(xué)校根據(jù)新教師大幅度上升的新情況，提出“一年基本合格，兩年業(yè)務(wù)過關(guān)，三年成為骨干”的青年教師培養(yǎng)目標(biāo)，采用“結(jié)對子，一幫一”的形式，由老教師對新教師進行指導(dǎo)，并定期評選優(yōu)秀青年教師；中年特色教師的“名師工程”。學(xué)校十分重視名師的培養(yǎng)，在課題研究上壓擔(dān)子，在教改探索上引路子，促進中年教師形成教學(xué)特色；全體教師的“師德工程”。堅持“外樹形象、內(nèi)強素質(zhì)、個體規(guī)范、整體推進”的原則，全體教師向家長作出十條莊嚴承諾。自覺接受領(lǐng)導(dǎo) 行，社會、家長的監(jiān)督；黨組織的“陽光工程”。加強思想政治工作，以事業(yè)留人，以情感留人，以待遇留人。充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和工、青、婦的橋梁作用，積極推進民主治校進程，確保教職工各項權(quán)益。良好的管理模式促進了教師隊伍的成長，教師的結(jié)構(gòu)不斷得到改善，后發(fā)優(yōu)勢正得到體現(xiàn)。三是以全員聘任制和結(jié)構(gòu)工資制為主要內(nèi)容的人事管理。四是引進社會力量參與學(xué)校后勤管理。學(xué)校地址地址：南京市 高淳區(qū)鎮(zhèn)興路185號郵編：211300校訓(xùn)校風(fēng)校訓(xùn)： 淳暢校風(fēng)： 勤奮 求實 文明 守紀教風(fēng)：嚴謹 務(wù)實求精 創(chuàng)新學(xué)風(fēng)： 勤學(xué) 善思 好問 進取學(xué)校沿革高淳縣立初級中學(xué)——地址：東壩鎮(zhèn)東岳廟（1923.2-1935.8）高淳縣立初級中學(xué)——地址：縣城學(xué)山書院（1935.8-1939.8）高淳縣立初級中學(xué)——地址：東壩和澗村（1939.8-1941.8）高淳縣立初級中學(xué)——地址：東壩鎮(zhèn)東岳廟（1941.8-1943.8）高淳縣立初級中學(xué)渭塘補習(xí)班——地址：雙塔渭塘村（1943.8-1945.5）高淳縣立初級中學(xué)——地址：縣城學(xué)山書院（1945.5-1949.5）高淳縣立初級中學(xué)——地址：縣城學(xué)山（1949.5-1956.8）高淳縣中學(xué)——地址：縣城學(xué)山（1956.8-1971.10）高淳縣紅旗中學(xué)——地址：縣城學(xué)山（1971.10-1978.8）高淳縣中學(xué)——地址：縣城學(xué)山（1978.8-1998.8）江蘇省高淳高級中學(xué)——地址：淳溪鎮(zhèn)鎮(zhèn)興路185號（1998.8- 今）歷任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)職務(wù)任職時間校名備注童銘新校長1923年-1931年高,淳,縣,立,初,級,中,學(xué)　施興暘校長1930年-1938年韋不凡校長1938年-1939年胡鳳鳴校長1939年-1940年潘宗綱校長1940年-1941年袁輝宇校長1941年-1943年張鼎校長1943年-1945年胡鳳鳴校長1945年-1946年周震東校長1946年-1949年薛禮生校長1949年-1966年高淳縣初級中學(xué)1959年7月黨支部委員沈熙伯副校長1956年-1963年高,淳,縣,中,學(xué)文革中黨支部停止活動,1971年3月后由“工宣隊”主持工作王建中黨支部書記1959年-1962年汪起坤黨支部書記1962年-1966年王云程革委會主任1968年-1969年汪起坤革委會主任1969年-1971年苗安黨支部書記兼革委會主任1971年-1974年高,淳,縣,紅,旗,中,學(xué)　陳慶華黨支部書記兼革委會主任1974年-1978年離任后行政工作由袁家旺,劉春山,負責(zé)袁家旺革委會副主任1974年-1978年黨支部委員劉春山革委會副主任1974年-1978年黨支部委員陳啟炎黨支部副書記1973年-1978年陳慶華離任后負責(zé)黨支部陳啟炎黨支部書記兼校長1978年-1982年　袁家旺副校長1978年-1981年高,淳,縣,中,學(xué)黨支部委員劉春山副校長1978年-1982年黨支部委員王富民副校長1981年-1984年黨支部委員巢仲定副校長1981年-1986年　劉春山校,長1982年-1984年黨支部委員陳啟炎黨支部書記1982年-1986年　陳丞保副校長1983年-1984年黨支部委員陶代枝校,長1985年-1985年　吳子平副校長1985年-1990年黨支部委員吳良福黨支部書記兼校長1986年-1993年　徐曉旺黨支部副書記1986年-1990年　楊衍龍副校長1986年-1997年黨支部委員,95年任檢察員楊泳南副校長1986年-1990年黨支部委員周訓(xùn)龍副書記,副校長1990年-1993年　吳爾霄副校長1990年-1997年黨支部委員吳新兆黨支部書記兼校長1993年4月-1993年11月黨支部書記工作（4-12月）夏佳禎副書記,副校長1993年-1995年　陳錦堂副校長1993年-1997年　邢精良黨支部書記兼校長1993年-1997年黨支部書記,93年12月起鄧中材黨支部副書記1995年-1997年　張培成副校長1995年-2004年黨支部委員鄧中材黨支部書記兼校長1997年-2004年江,蘇,省,高,淳,高,級,中,學(xué)　吳爾霄副書記,副校長1997年-2002年　楊紀軍副校長1998年-2009年　陳輝黨委副書記2002年-2005年　張培成黨委書記兼校長2004年-2011年　陳輝副校長2005年-2011年　丁翀教導(dǎo)處,副主任,年級主任2005年-2012年　趙新華黨支部副書記2005年-2010年　夏季云校長助理2008年-2009年　夏季云副校長2009年-2010年　胡紀英副校長2010年-今　芮四保副校長2010年-今　芮龍兵黨委副書記2011年-今　陳輝黨委書記兼校長2011年-今　丁翀副校長2012年-今　陳啟武副校長2012年-今