理查德·費(fèi)曼
人物生平
早年生活
1918年5月11日，費(fèi)曼出生于美國(guó)紐約，父親是麥爾維爾·阿瑟·費(fèi)曼，母親是露茜爾·菲利浦，他父母都是猶太人，他的妹妹瓊，比他小9歲，兩個(gè)人的關(guān)系非常親密，瓊后來也成了一名物理學(xué)家。費(fèi)曼在長(zhǎng)島南岸的法羅克維長(zhǎng)大。
雖然麥爾維爾和露茜爾都是猶太人，但是他們對(duì)孩子的教育卻沒有狹隘偏執(zhí)的宗教觀念。當(dāng)兒子還坐著幼兒專用的高椅子時(shí)，麥爾維爾就買了一套浴室用的白色和藍(lán)色瓷磚。他用各種方法來擺放它們，教理查德認(rèn)識(shí)形狀和簡(jiǎn)單的算術(shù)原理。當(dāng)孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)時(shí)，麥爾維爾就帶他去博物館，并且給他讀《不列顛百科全書》，然后用自己的語言耐心地解釋。后來費(fèi)曼愉快地回憶道：“沒有壓力，只有可愛的、有趣的討論?！?/p>
麥爾維爾教會(huì)了理蒂（小理查德的昵稱）怎樣思考。他讓理蒂設(shè)想他遇見了火星人，火星人肯定要問很多關(guān)于地球的問題。比如說，為什么人在夜里睡覺呢？理蒂怎么回答這個(gè)問題呢？這種培養(yǎng)和教導(dǎo)是很有好處的。年輕的理查德很快就開始自己讀《不列顛百科全書》了，他對(duì)上面的科學(xué)和數(shù)學(xué)文章尤其感興趣。他從閣樓上找到一本舊課本，于是就照著課本自學(xué)起幾何。盡管理查德是一個(gè)智力早熟的少年，但是他卻覺得人文科學(xué)枯燥無味，他對(duì)歷史和文學(xué)毫無興趣。他認(rèn)為英語的拼寫太缺乏邏輯性，所以他即使到了成年以后也不擅長(zhǎng)拼寫。
父親對(duì)他早年的訓(xùn)練對(duì)費(fèi)曼的教學(xué)生涯來說是無價(jià)之寶。最重要的是，麥爾維爾在他身上灌注了一種對(duì)于大自然的美的贊嘆和欣賞，并使他產(chǎn)生了與他人分享這種感受的灼人的欲望。
求學(xué)生涯
1935年進(jìn)入麻省理工學(xué)院（MIT），先學(xué)數(shù)學(xué)，后學(xué)物理。1939年本科畢業(yè)，畢業(yè)論文發(fā)表在《物理評(píng)論》（Phys.Rev.）上，內(nèi)有一個(gè)后來以他的名字命名的量子力學(xué)公式。
1939年9月在普林斯頓大學(xué)當(dāng)惠勒（J.Wheeler）的研究生，致力于研究量子力學(xué)的疑難問題：發(fā)散困難。
1941年，費(fèi)曼與艾琳·格林鮑姆結(jié)婚。
1942年6月獲得普林斯頓大學(xué)理論物理學(xué)博士學(xué)位。
職業(yè)生涯
1943年進(jìn)入洛斯阿拉莫斯國(guó)家實(shí)驗(yàn)室，參加了曼哈頓計(jì)劃。理查德·費(fèi)曼是曼哈頓計(jì)劃天才小組成員之一，該研究小組負(fù)責(zé)研制原子彈。在第二次世界大戰(zhàn)期間費(fèi)曼被招募作為普林斯頓大學(xué)的美國(guó)原子彈項(xiàng)目職員（他）然后在洛斯阿拉莫斯新的秘密實(shí)驗(yàn)室，新墨西哥（1943-1945）。在洛斯阿拉莫斯國(guó)家實(shí)驗(yàn)室，他成為曼哈頓項(xiàng)目在理論上的小組長(zhǎng)。
1945年6月16日，費(fèi)曼的第一個(gè)妻子艾琳·格林鮑姆去世。同年費(fèi)曼開始在康奈爾大學(xué)任教。
1945年7月16日，他觀看了世界第一顆原子彈的在新墨西哥阿拉莫戈多爆炸。
1946年10月，父親麥爾維爾在一次中風(fēng)后去世，使費(fèi)曼變得憂郁。
1949年，費(fèi)曼發(fā)表了“正電子理論”和“量子電動(dòng)力學(xué)的空時(shí)探討”，就電子與光子的相互作用給出了相應(yīng)的費(fèi)曼圖和費(fèi)曼規(guī)則。
1951年轉(zhuǎn)入加州理工學(xué)院。在加州理工學(xué)院期間，加州理工學(xué)院因其幽默生動(dòng)、不拘一格的講課風(fēng)格深受學(xué)生歡迎。加州理工學(xué)院把他的一系列講座收集在一起，出版了《費(fèi)曼物理學(xué)講義》，費(fèi)曼被稱做“老師的老師”。
1961年9月至1963年5月在加州理工學(xué)院講授大學(xué)初等物理課程，錄音在同事幫助下整理編輯為《費(fèi)曼物理學(xué)講義》。
1965年費(fèi)曼因在量子電動(dòng)力學(xué)方面的貢獻(xiàn)與施溫格（Julian.Schwinger）,朝永振一郎一同獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)。
1968年費(fèi)曼強(qiáng)子結(jié)構(gòu)模型。
1972年，榮獲奧斯特教學(xué)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
1986年，費(fèi)曼受委托調(diào)查挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)失事事件, 在國(guó)會(huì)用一杯冰水和一只橡皮環(huán)證明出事原因。
1988年2月15日，費(fèi)曼因腹膜癌在加州洛杉磯逝世，終年69歲。
晚年生活
晚年，費(fèi)曼努力地做好他的前妻阿琳認(rèn)為重要的事情。他開始繪畫，并畫出了很好的素描和油畫作品。1986年，挑戰(zhàn)者號(hào)失事后，費(fèi)曼受委托調(diào)查失事原因。費(fèi)曼做了著名的O型環(huán)演示實(shí)驗(yàn)，只用一杯冰水和一只橡皮環(huán)，就在國(guó)會(huì)向公眾揭示了挑戰(zhàn)者失事的根本原因——低溫下橡膠失去彈性。在生命即將結(jié)束的時(shí)候，費(fèi)曼患了好幾種罕見的癌癥，他的腎也幾乎衰竭。1988年2月15日，他與世長(zhǎng)辭，終年69歲。他去世后的第二天，學(xué)生們?cè)诩又堇砉W(xué)院10層高的圖書館頂樓掛起一條橫幅，上面寫著：“我們愛你，迪克”。
主要成就
公眾講演
量子電動(dòng)力學(xué)（QED）講座（新西蘭奧克蘭大學(xué)）
微小的機(jī)器（Tiny Machines）——費(fèi)曼說納米（加州理工大學(xué)）
學(xué)術(shù)思想
費(fèi)曼的學(xué)術(shù)思想伴隨他工作生活的每個(gè)思維觸角，觸及的深度和廣度極為遙遠(yuǎn)，從“曼哈頓計(jì)劃”，妻子阿林的去世，加州理工學(xué)院的教學(xué)中得以呈現(xiàn)。
教學(xué)科研
費(fèi)曼主張?jiān)谖锢韺W(xué)習(xí)和研究中大膽探索和創(chuàng)新；物理教學(xué)中要理論聯(lián)系實(shí)際；物理教學(xué)目標(biāo)的多維度.熱愛學(xué)生,熱愛教學(xué)；轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,追求教育教學(xué)的創(chuàng)新性；追求科學(xué)原創(chuàng),強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際；正確地探究自然的方法；依據(jù)這種方法所獲取的知識(shí)，增加了做新事情的能力。費(fèi)曼總結(jié)了學(xué)習(xí)物理學(xué)的五個(gè)理由：第一是學(xué)會(huì)測(cè)量和計(jì)算，及其在各方面的應(yīng)用（培養(yǎng)工程師）；第二是培養(yǎng)科學(xué)家，不僅致力于工業(yè)的發(fā)展，而且貢獻(xiàn)于人類知識(shí)的進(jìn)步；第三是認(rèn)識(shí)自然的美妙，感受世界的穩(wěn)定和實(shí)在；第四是學(xué)習(xí)由未知到已知的、科學(xué)的求知方法；第五是通過嘗試和糾錯(cuò)，學(xué)會(huì)有普遍意義的自由探索的創(chuàng)造精神。
費(fèi)曼曾說，教師講不懂別人，是自己沒有真懂；費(fèi)曼往往在審視學(xué)生提出的問題中萌生新思想，思考許多新問題。費(fèi)曼的教學(xué)充滿活力和激情。他說：“教學(xué)和學(xué)生使我的生命得以延續(xù)。如果有人給我創(chuàng)造一個(gè)很好的環(huán)境，但是我不能教學(xué)的話，那我永遠(yuǎn)不會(huì)接受。永遠(yuǎn)不會(huì)?！辟M(fèi)曼也相信，人們記住他首先是因?yàn)樗慕虒W(xué)工作。加州理工學(xué)院把他的一系列講座收集在一起，出版了《費(fèi)曼講物理》（即《費(fèi)曼物理講義》）。
他對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的主要貢獻(xiàn)是全面發(fā)展了將量子理論應(yīng)用到當(dāng)代前沿研究領(lǐng)域所使用的獨(dú)特的方法，并且由此對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的當(dāng)代圖景產(chǎn)生重大的影響。費(fèi)曼路徑積分、費(fèi)曼圖和費(fèi)曼規(guī)則都屬于現(xiàn)代理論物理學(xué)家所用的非?；镜墓ぞ咧?，這些工具是將量子理論的規(guī)則應(yīng)用到各個(gè)具體領(lǐng)域，如電子、質(zhì)子和光子的量子理論時(shí)所必需的，它們構(gòu)成了使量子規(guī)則與愛因斯坦的狹義相對(duì)論的要求相一致的處理方法的基本要素。盡管這些概念沒有一個(gè)是輕易就搞得懂的。費(fèi)曼量子力學(xué)路徑積分方法一種“歷史累加”的方法，意義重大。傳統(tǒng)的量子力學(xué)有兩種形式，一種是薛定諤的基于波的形式，另一種是海森堡的基于粒子的形式，而費(fèi)曼找到了量子力學(xué)的第三種形式——基于作用量的路徑積分形式。路徑積分的思想能夠?qū)κ虑榈男袨榻o出一種物理直覺，提供一個(gè)鮮明的智力圖像。這種形式不但能得出與另兩種形式相同的答案，而且它對(duì)經(jīng)典力學(xué)同樣有效，使人能夠看出經(jīng)典力學(xué)與量子力學(xué)之間清晰的連接，意味著在更高的層次上二者其實(shí)是統(tǒng)一的世界觀中的一部分。
美學(xué)藝術(shù)
理查德·費(fèi)曼作為一名物理學(xué)家在全世界享有盛名。晚年，理查德先生沉醉于繪畫的線條與結(jié)構(gòu)，他覺得他對(duì)于藝術(shù)的熱愛是和物理是有密切聯(lián)系的——兩者都是在表達(dá)自然世界的美妙與復(fù)雜。他通過畫筆表達(dá)對(duì)于自然之美的情感。他認(rèn)為世界中所有的事物看起來都是那么的不同，但是它們卻驚人地有著相同的組織，遵守著通用的規(guī)律。物理是一種欣賞自然之美的數(shù)學(xué)，認(rèn)識(shí)到原子之間復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)方式，這是何等精彩壯觀的感覺。這是一種敬畏之情——對(duì)于科學(xué)的敬畏。他覺得通過繪畫，人們也同樣可以體會(huì)這種感受。并可以告訴別人：請(qǐng)?jiān)诖丝蹋惺苡钪孑x煌的美妙。
著作作品
學(xué)術(shù)論著
1.《費(fèi)曼物理學(xué)講義》根據(jù)費(fèi)曼在1961年9月至1963年5月在加利福尼亞工學(xué)院講課錄音整理編輯的《費(fèi)曼講物理》為該書的摘抄版。
2.《物理定律的本性》(The Character of Physical Law)
3.《量子電動(dòng)力學(xué)》(Q.E.D.: The Strange Theory of Light and Matter)
4.《你管別人怎么想》(What Do You Care What Other People Think?)
5.《費(fèi)曼統(tǒng)計(jì)力學(xué)講義》 ISBN 0-8053-2509-3
6.《這個(gè)不科學(xué)的年代》(The Meaning of It All: Thought of a Citizen Scientist!)
7.《基本粒子和物理學(xué)法則》：1986年Dirac回憶講義
8.《量子電動(dòng)力學(xué)講義》：ISBN: 9787040369601
9.《基本過程理論》：ISBN 0-8053-2507-7
10.《量子力學(xué)和路徑積分》(with Albert Hibbs)： ISBN 0-07-020650-3
11.《引力學(xué)講義》：1995年 ISBN 0-201-62734-5
12.《計(jì)算講義》：ISBN 0-201-48991-0
13.《費(fèi)曼最后的講座: 太陽的行星》：ISBN 0-09-973621-7
14.The Feynman Processor : Quantum Entanglement 和計(jì)算革命 ISBN 0-7382-0173-1
15.《費(fèi)曼物理學(xué)訣竅》(Feynman's Tips On Physics)》：中文/原文書的ISBN:978-986-417-998-5 / 0-8053-9063-4
論文
QED和創(chuàng)造它的人:戴森，費(fèi)曼，施溫格，朝永振一郎 (普林斯頓物理學(xué)系列) (Silvan S. Schweber)
量子電動(dòng)力學(xué)被選論文 (費(fèi)米, Jordan，海森堡，戴森, Weisskopf, Lamb，迪拉克，歐本海默, Retherford，泡利, Bethe, Bloch, Klein，施溫格, Tomonaga，費(fèi)曼, Wigner等) (Julian Schwinger (編輯))
The Beat of a Different Drum: The Life and Science of Richard Feynman (by Jagdish Mehra)
《量子力學(xué)中的一個(gè)最小作用量原理》（即1948年在《現(xiàn)代物理學(xué)評(píng)論》月刊上發(fā)表的《量子力學(xué)的路徑積分方法》）
文學(xué)作品
《別鬧了，費(fèi)曼先生》(Surely You're Joking,MR.Feynman!)
《發(fā)現(xiàn)的樂趣》(The pleasure of finding things out : the best short works of Richard P.Feynman)
《費(fèi)曼傳》（James Gleick）
《費(fèi)曼的彩虹頻道》（Leonard Mlodinow）ISBN 0-446-69251-4
《費(fèi)曼手札：不休止的鼓聲 》 Michelle Feynman （ ISBN 0-7382-0636-9, 2005年4月）
音頻作品
費(fèi)曼6堂相對(duì)論
費(fèi)曼物理學(xué)講義 完整錄音
量子力學(xué) 第一卷
高等量子力學(xué) 第二卷
《從晶體結(jié)構(gòu)到磁》第三卷
電磁性能 第四卷
費(fèi)曼物理學(xué)講義：能量和運(yùn)動(dòng) 第五卷
費(fèi)曼物理學(xué)講義： 動(dòng)力學(xué)和熱 第六卷
費(fèi)曼講義： Science and Vision 第七卷
費(fèi)曼講義：引力 相對(duì)論和電磁 第八卷
經(jīng)典物理學(xué)基本概念 第九卷
量子物理學(xué)基本概念 第十卷
個(gè)人生活
人物關(guān)系
費(fèi)曼的父親是麥爾維爾·阿瑟·費(fèi)曼，母親是露茜爾·菲利浦。但是費(fèi)曼是在長(zhǎng)島南岸的法羅克維長(zhǎng)大的。他有一個(gè)妹妹瓊，比他小9歲，兩個(gè)人的關(guān)系非常親密，瓊后來也成了一名物理學(xué)家。雖然麥爾維爾和露茜爾都是猶太人，但是他們對(duì)孩子的教育卻沒有狹隘偏執(zhí)的宗教觀念。當(dāng)兒子還坐著幼兒專用的高椅子時(shí)，麥爾維爾就買了一套浴室用的白色和藍(lán)色瓷磚。他用各種方法來擺放它們，教理查德認(rèn)識(shí)形狀和簡(jiǎn)單的算術(shù)原理。當(dāng)孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)時(shí)，麥爾維爾就帶他去博物館，并且給他讀《不列顛百科全書》，然后用自己的語言耐心地解釋。后來費(fèi)曼愉快地回憶道：“沒有壓力，只有可愛的、有趣的討論?！?/p>
麥爾維爾教會(huì)了理蒂(小理查德的昵稱)怎樣思考。他讓理蒂設(shè)想他遇見了火星人，火星人肯定要問很多關(guān)于地球的問題。比如說，為什么人在夜里睡覺呢？理蒂怎么回答這個(gè)問題呢？這種培養(yǎng)和教導(dǎo)是很有好處的。年輕的理查德很快就開始自己讀《不列顛百科全書》了，他對(duì)上面的科學(xué)和數(shù)學(xué)文章尤其感興趣。他從閣樓上找到一本舊課本，于是就照著課本自學(xué)起幾何。盡管理查德是一個(gè)智力早熟的少年，但是他卻覺得人文科學(xué)枯燥無味，他對(duì)歷史和文學(xué)毫無興趣。他認(rèn)為英語的拼寫太缺乏邏輯性，所以他即使到了成年以后也不擅長(zhǎng)拼寫。
父親對(duì)他早年的訓(xùn)練對(duì)費(fèi)曼的教學(xué)生涯來說是無價(jià)之寶。最重要的是，麥爾維爾在他身上灌注了一種對(duì)于大自然的美的贊嘆和欣賞，并使他產(chǎn)生了與他人分享這種感受的灼人的欲望。
感情生活
理查德·費(fèi)曼和艾琳·格林鮑姆從高中時(shí)候就開始相戀，在理查德離開家鄉(xiāng)去上大學(xué)的時(shí)候，兩人互相傾訴，彼此眷戀。約會(huì)了六年以后，他們正式訂了婚。盡管兩人的志趣不同，他們卻共同擁有一種天性的幽默。經(jīng)過多年的交往，理查德和阿琳彼此深深地相愛。當(dāng)理查德去普林斯頓大學(xué)學(xué)習(xí)深造時(shí)，由于兩地分離使兩人的深情牽掛。在這段時(shí)間，阿琳發(fā)現(xiàn)自己頸部有一個(gè)腫塊，并且持續(xù)疲憊和低燒幾個(gè)月，被診斷為結(jié)核病。理查德得知檢查結(jié)果后，認(rèn)為自己應(yīng)該跟她結(jié)婚以便很好地照顧她。可是他的父母卻反對(duì)他結(jié)婚，因?yàn)樗麄兒ε吕聿榈乱矀魅旧辖Y(jié)核。他們建議他撕毀婚約，但費(fèi)曼拒絕這樣做。
于是，就在理查德獲得博士學(xué)位后不久，他設(shè)法讓普林斯頓大學(xué)附近的一所慈善醫(yī)院同意接收阿琳。他在轎車?yán)飻[了一張床，讓阿琳躺在上面，帶她去醫(yī)院。1942年6月29日，在去醫(yī)院的路上，一位治安官員主持了他們的結(jié)婚儀式。盡管這時(shí)理查德已經(jīng)在忙于曼哈頓計(jì)劃的研究工作，他還是盡心竭力地照顧阿琳。從他們結(jié)婚那天直到阿琳去世，她一直在醫(yī)院里臥床休養(yǎng)。
1943年春天，普林斯頓大學(xué)的科學(xué)家們被轉(zhuǎn)移到洛斯阿拉莫斯的實(shí)驗(yàn)室，理查德非常不放心阿琳。項(xiàng)目主持人羅伯特·奧本海默在洛斯阿拉莫斯以北60英里的阿布奎基找了一所醫(yī)院，讓阿琳住在那里，這樣她的丈夫就可以安心工作。每個(gè)周末，理查德都驅(qū)車趕到那里，與阿琳待在一起。一周當(dāng)中的其他日子，一對(duì)年輕夫婦就互相寫信。在這種奇特而充滿悲劇色彩的情況下，兩個(gè)人也從來沒有失去過機(jī)智和幽默。為了避過安全人員的檢查，他們?yōu)樽约旱臅旁O(shè)計(jì)了一套特殊的密碼。
一封封情書如一條條細(xì)流,滋潤(rùn)著兩個(gè)年輕人的心。在一封信中，費(fèi)曼深情地寫道：“親愛的，你就像是溪流,而我是水庫(kù)，如果沒有你，我就會(huì)像遇到你之前那樣，空虛而軟弱。而我愿意用你賜予我的片刻力量，在你低潮的時(shí)候給你撫慰?！?/p>
隨著第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)入白熱化，費(fèi)曼的工作壓力越來越大，每次看到丈夫那瘦削的臉龐，艾琳都會(huì)心疼地問：“親愛的，能不能告訴我，你到底在做什么工作?”每次,費(fèi)曼總是一笑：“對(duì)不起,我不能?！?/p>
離試爆越來越近了，阿琳的病情卻在逐步地惡化。1945年6月16日，她永遠(yuǎn)的閉上了眼睛，那時(shí)他們結(jié)婚才三年，離第一次核爆炸只有一個(gè)月了。彌留之際，她用微弱的聲音對(duì)費(fèi)曼說：“親愛的，可以告訴我那個(gè)秘密了嗎?”費(fèi)曼咬了咬牙：“對(duì)不起，我不能?！?/p>
理查德陪她度過了生命的最后一刻，可是他很麻木，仿佛失去了知覺。他對(duì)自己的“麻木”感到很吃驚。幾個(gè)星期以后，當(dāng)他路過一家商店的時(shí)候，看到了一件連衣裙，他想要是阿琳穿上一定很美。眼前浮現(xiàn)阿琳教他欣賞藝術(shù)和傾聽音樂身影，這時(shí)他才突然悲從中來，他失聲痛哭，無法自抑。
1945年7月16日清晨，一處秘密試驗(yàn)基地,費(fèi)曼和同事正神情緊張地守候在那里。5時(shí)29分45秒，一道強(qiáng)光穿透了黑暗,然后，光滅了一會(huì)兒，接下來,一片由煙霧和爆炸碎片構(gòu)成的黑云沖天而起，漸漸地形成了蘑菇云……
“親愛的，現(xiàn)在我可以告訴你這個(gè)秘密了……”費(fèi)曼喃喃自語道,這時(shí)，他才意識(shí)到,艾琳已不在人世，淚水奪眶而出。
半個(gè)月后，在日本的廣島和長(zhǎng)崎，再一次升起了蘑菇云,第二次世界大戰(zhàn)也隨之結(jié)束。但費(fèi)曼并沒有興奮，相反卻陷入了深深的憂郁。為了擺脫這可怕的憂郁，他開始學(xué)會(huì)欣賞音樂,甚至還學(xué)會(huì)了繪畫。這一切，都是艾琳對(duì)他的“要求”。
不聽音樂不畫畫的時(shí)候,他就給艾琳寫信，像以前那樣，用只有他們倆才看得懂的文字。和以前不同的是，每次寫完信，他都不忘在信的結(jié)尾加上一句：“親愛的，請(qǐng)?jiān)徫覜]有寄出這封信，因?yàn)槲也恢滥愕男轮??！?/p>
時(shí)光消逝，慢慢地，費(fèi)曼從憂郁中解脫出來，并開始以更大的激情投入工作。1965年，他因在量子電動(dòng)力學(xué)方面做出的卓越貢獻(xiàn),獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。在接受采訪時(shí)，費(fèi)曼說：“我要感謝我的妻子……在我心中，物理不是最重要的，愛才是!愛就像溪流、清涼、透亮……”
人物評(píng)價(jià)
弗里曼·戴森：“半是天才，半是滑稽演員?！焙髞?，當(dāng)戴森對(duì)費(fèi)曼非常了解之后，他把原來的評(píng)價(jià)修改為：“完全是天才，完全是滑稽演員?！?；“費(fèi)曼不用系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，而以他自己的方式實(shí)際上“重新發(fā)明了差不多整套的物理學(xué)”。 沃爾夫?qū)づ堇骸盀槭裁催@個(gè)聰明的年輕人談吐像個(gè)無業(yè)游民呢？”費(fèi)曼學(xué)生：“正如他喜歡談?wù)摰脑游⒘Ｒ粯涌偸翘幱趧?dòng)態(tài)之中，像個(gè)舞蹈演員，昂首挺胸地走來走去，雙手畫出復(fù)雜而優(yōu)美的弧線?！奔~約時(shí)報(bào)："the impossible combination of theoretical physicist barker, all body motion and sound affect."貝特：世界上有兩種天才：“普通的天才完成偉大的工作，但讓其他的科學(xué)家覺得，如果自己努力的話，那樣的工作他們也能完成；另一種天才則像表演魔術(shù)一般。而后一種天才，就是費(fèi)曼?！?；“模仿布魯克林口音和作派”來故意“掩蓋他那其實(shí)很脆弱的靈魂?！保弧百M(fèi)曼憂郁的時(shí)候也比任何其他人興高采烈的時(shí)候還要高興?！辈枺骸百M(fèi)曼自信且正直，不畏懼權(quán)威，這是唯一一個(gè)不怕我，敢于指出我的錯(cuò)誤的人。”奧本海默：“他是這里最才華橫溢的年輕物理學(xué)家，他有著非常吸引人的性格與個(gè)性，他是一個(gè)優(yōu)秀的教師，對(duì)物理學(xué)的各個(gè)方面都有著熱烈的感情。”萊頓:”費(fèi)曼個(gè)性鮮明、特立獨(dú)行,思想如天馬行空,喜歡自辟蹊徑，且從不固執(zhí),求知欲極強(qiáng),主張做自己的思想領(lǐng)袖增強(qiáng)自我辨析能力。“福勒：“你只要告訴他一些線索，他就能在思想和圖解上產(chǎn)生飛躍，他是非常有益于人和給人以激勵(lì)的人，他對(duì)每件事都有興趣，真正的非同小可?！惫诺滤固梗骸百M(fèi)曼的科學(xué)貢獻(xiàn)既不平凡而又意義深遠(yuǎn)，它們與其他人的貢獻(xiàn)沒有相似之處，他用他的人格和觀點(diǎn)來影響科學(xué)世界；他重新系統(tǒng)地闡述了量子力學(xué)，而實(shí)際上是重新發(fā)明了它。而且他是以一種如今仍在整個(gè)理論物理的每一領(lǐng)域廣為應(yīng)用的形式提供給我們的?！?/p>
人物紀(jì)念
1988年2月16日，費(fèi)曼去世后的第二天，學(xué)生們?cè)诩又堇砉W(xué)院10層高的圖書館頂樓掛起一條橫幅，上面寫著：“我們愛你，迪克”。
軼事典故
費(fèi)曼講座：透視巴西教育1949年-1952年，費(fèi)曼應(yīng)邀在巴西進(jìn)行了斷斷續(xù)續(xù)的十個(gè)月時(shí)間的教學(xué)，年終他應(yīng)邀做一次講演，來評(píng)述巴西的教育。其實(shí)費(fèi)曼的巴西之行受到美國(guó)政府某個(gè)計(jì)劃的贊助，他到巴西里約大學(xué)教授學(xué)生們電磁學(xué)方面的高級(jí)課程。由此他發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)奇怪的現(xiàn)象：一是學(xué)生們從不提問。二是面對(duì)同一個(gè)問題，有時(shí)學(xué)生馬上答得出，有時(shí)卻又一片茫然，完全不知所云。費(fèi)曼發(fā)現(xiàn)，巴西的學(xué)生上課時(shí)唯一要做的就是坐在那里，把教授講的每個(gè)字記下來，確保沒有寫錯(cuò)用以應(yīng)付考試。但除了背下來的東西外，他們什么也不會(huì)。在學(xué)年終了的時(shí)候，費(fèi)曼應(yīng)邀到巴西科學(xué)院做了一次令巴西教育界深受震動(dòng)的演講---談巴西的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。聽眾將不只是學(xué)生，很多教授、政府官員都跑來聽講，費(fèi)曼先要求他們答應(yīng)自己暢所欲言?！∷麄冋f：“沒問題，這是個(gè)自由國(guó)家?！彼孤实馗嬖V巴西人，他看到的令人震驚的事實(shí)：那么多小學(xué)生在書店里購(gòu)買物理書，那么多巴西小孩在學(xué)物理，比美國(guó)小孩更早起步，可是整個(gè)巴西卻找不出幾個(gè)物理學(xué)家——為什么會(huì)這樣？那么多孩子如此用功，卻都是無用功！費(fèi)曼舉起一本公認(rèn)寫得非常好的大一物理教科書，“在這本書里，從頭到尾都沒有提及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。隨便把書翻開，指到那一行，我都可以證明書里包含的不是科學(xué)，而只是生吞活剝的背誦而已?！弊詈筚M(fèi)曼說：實(shí)在看不出在這種一再重復(fù)下去的體制中，誰能受到任何教育。大家都努力考試，然后教下一代如何考試，大家什么都不懂?！安贿^，”我說：“我一定是搞錯(cuò)了。在我教的班里有兩個(gè)學(xué)生表現(xiàn)很好，另外有一位我認(rèn)識(shí)的物理學(xué)家也是在巴西受教育的。因此，看來雖然制度很爛，有些人還是有辦法成功的?！痹谫M(fèi)曼教授結(jié)束演講之后，巴西教育部長(zhǎng)站起來痛心疾首地說：“費(fèi)曼先生剛剛說的全是些讓我們坐立難安的事情，但看起來他是真心熱愛科學(xué)，而且他的批評(píng)也很具誠(chéng)意。因此，我覺得我們應(yīng)該聽他的。來這里之前，我早已知道我們的教育體制有??；但我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我們患了癌！”——說完隨后坐下。事后，讓費(fèi)曼愜意的是，費(fèi)曼用葡語講稿，卻發(fā)現(xiàn)所有人都在用英語發(fā)言。輪到費(fèi)曼的時(shí)候，他說自己不了解巴西科學(xué)院的官方語言是英語，我只能用葡語演講。緊接著，后來的人都開始用葡語演講。費(fèi)曼得意地說：“我居然一舉改變了巴西科學(xué)院做演講的語言傳統(tǒng)?！庇捎谫M(fèi)曼的巴西之行受到美國(guó)政府某個(gè)計(jì)劃的贊助，因此美國(guó)外交部要費(fèi)曼把巴西經(jīng)驗(yàn)寫篇報(bào)告，費(fèi)曼就把巴西演講內(nèi)容寫出來。后來費(fèi)曼透過一些渠道，知道外交部有些人的反應(yīng)是：“送費(fèi)曼這樣天真的人去巴西是多么的危險(xiǎn)。這個(gè)笨蛋只會(huì)給我們添麻煩，他根本不了解其中的問題。“恰恰相反，外交部這位仁兄才真夠天真：就因?yàn)樗吹酱髮W(xué)里開了一大堆課、也有種種說明，就以為看到了真相！倒數(shù)開始：有人涂抹防曬油1942年，24歲的費(fèi)曼加入美國(guó)原子彈研究項(xiàng)目小組，參與研制原子彈的秘密項(xiàng)目“曼哈頓計(jì)劃”。1945年7月16日5時(shí)30分，美國(guó)制造的世界上第一顆試驗(yàn)性原子彈在美國(guó)新墨西哥沙漠爆炸。同年8月9日，費(fèi)曼在寫給母親的信中，描述了他在爆炸現(xiàn)場(chǎng)看到的景象：“原子彈被安裝在阿拉莫可德沙漠中心一座100英尺高的鋼塔上，天氣看起來不太好。大家都分到了防光輻射的眼鏡。然后，大家都坐下來，邊吃東西邊等待?！薄傲璩?時(shí)，每個(gè)人都把表調(diào)好，并圍在收音機(jī)旁。當(dāng)收音機(jī)里開始倒數(shù)3分鐘時(shí)，人們分散開來，找有利觀看的地點(diǎn)，并紛紛拿出防光輻射的眼睛戴上，有人甚至開始涂抹防曬油?！薄拔乙粋€(gè)完全立體的經(jīng)歷，因此我決定不戴眼鏡直接觀看爆炸過程。我繞到了武器載運(yùn)器的擋風(fēng)玻璃后面——如果有紫外線輻射的話不會(huì)傷到我的眼睛。一個(gè)聲音說：‘15秒后開始’?！薄耙坏揽膳碌你y白色的強(qiáng)光晃了我的眼睛，無論看哪兒視野里都有紫色的斑點(diǎn)出現(xiàn)，我的理智告訴我：這是看過強(qiáng)光后產(chǎn)生的殘留影像，并非看到了爆炸。轉(zhuǎn)回頭看到，原子彈所在的地方，一個(gè)明亮的橙色大火球開始上升……”
社會(huì)影響
科學(xué)貢獻(xiàn)
費(fèi)曼于40年代發(fā)展了用路徑積分表達(dá)量子振幅的方法，并于1948年提出量子電動(dòng)力學(xué)新的理論形式、計(jì)算方法和重正化方法，從而避免了量子電動(dòng)力學(xué)中的發(fā)散困難。量子場(chǎng)論中的“費(fèi)曼振幅”、“費(fèi)曼傳播子”、“費(fèi)曼規(guī)則”等均以他的姓氏命名。
費(fèi)曼圖表是費(fèi)曼在四十年代末首先提出，用于表述場(chǎng)與場(chǎng)間的相互作用，可以簡(jiǎn)明扼要地體現(xiàn)出過程的本質(zhì)，至今還是物理學(xué)中對(duì)電磁相互作用的基本表述形式被廣泛應(yīng)用。它改變了把物理過程概念化和數(shù)學(xué)化的處理方式。費(fèi)曼總是以自己獨(dú)特的方式來研究物理學(xué)。他不受已有的薛定諤的波函數(shù)和海森堡的矩陣這兩種方法的限制，獨(dú)立地提出用躍遷振幅的空間-時(shí)間描述來處理幾率問題。他以幾率振幅疊加的基本假設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用作用量的表達(dá)形式，對(duì)從一個(gè)空間-時(shí)間點(diǎn)到另一個(gè)空間-時(shí)間點(diǎn)的所有可能路徑的振幅求和。這一方法簡(jiǎn)單明了，成了第三種量子力學(xué)的表述法。 1968年費(fèi)曼根據(jù)電子深度非彈性散射實(shí)驗(yàn)和布約肯（J.D.Bjorken）的標(biāo)度無關(guān)性提出高能碰撞中的強(qiáng)子結(jié)構(gòu)模型。這種模型認(rèn)為強(qiáng)子是由許多點(diǎn)粒子構(gòu)成，這些點(diǎn)粒子就叫部分子（parton）。部分子模型在解釋高能實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象上比較成功，它能較好地描述有關(guān)輕子對(duì)核子的深度非彈性散射、電子對(duì)湮滅、強(qiáng)子以及高能強(qiáng)子散射等高能過程，并在說明這些過程中逐步豐富了強(qiáng)子結(jié)構(gòu)的物理圖像。
除了量子電動(dòng)力學(xué)方面的卓越貢獻(xiàn)，費(fèi)曼還建立了解決液態(tài)氦超流體現(xiàn)象的數(shù)學(xué)理論。他和默里·蓋爾曼在弱相互作用領(lǐng)域，比如β衰變方面，做了一些奠基性工作。費(fèi)曼通過提出高能質(zhì)子碰撞過程的層子模型，在夸克理論的發(fā)展中，起了重要作用。
教育貢獻(xiàn)
費(fèi)曼有一種特殊能力，就是能把復(fù)雜的觀點(diǎn)，用簡(jiǎn)單的語言把它表述出來，這使得他成為一位碩果累累的教育家。在獲得的諸多獎(jiǎng)項(xiàng)中他自豪的是1972年獲得的奧爾斯特教育獎(jiǎng)?wù)隆?962年出版的《費(fèi)曼物理學(xué)講義》被《科學(xué)美國(guó)人》這樣贊譽(yù)：“盡管這套教材深?yuàn)W難懂，但是它的內(nèi)容豐富而且富有啟發(fā)性。在它出版25年后，它已經(jīng)成為講師、教授和低年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)指南?！辟M(fèi)曼自己則在前言中寫道：“我講授的主要目的，不是幫助你們應(yīng)付考試，也不是幫你們?yōu)楣I(yè)或國(guó)防服務(wù)。我最希望做到的是，讓你們欣賞這奇妙的世界以及物理學(xué)觀察它的方法”。
為了促進(jìn)普通公眾對(duì)物理學(xué)的理解，費(fèi)曼撰寫了《物理定律的特征》和《量子電動(dòng)力學(xué)：光和物質(zhì)的奇特理論》等。同時(shí)發(fā)表了許多高深的專業(yè)論文和著作，這些成為研究者和學(xué)生的經(jīng)典文獻(xiàn)和教科書。
20世紀(jì)60年代，費(fèi)曼還在加州課程設(shè)計(jì)委員會(huì)上，為反對(duì)教科書的平庸，作出了努力。
人物名言
1、Science is a way of trying not to fool yourself. The first principle is that you must not fool yourself， and you are the easiest person to fool.2、I'll never make that mistake again，reading the experts' opinions. Of course，you only live one life，and you make all your mistakes，and learn what not to do，and that's the end of you.3、The worthwhile problems are the ones you can really solve or help solve，the ones you can really contribute something to. ... No problem is too small or too trivial if we can really do something about it.4、Since then I never pay attention to anything by "experts". I calculate everything myself.5、I don’t feel frightened by not knowing things，by being lost in a mysterious universe without having any purpose，which is the way it really is，as far as I can tell，possibly. It doesn’t frighten me.6、although we humans cut nature up in different ways，and we have different courses in different departments，such compartmentalization is really artificial，and we should take our intellectual pleasures where we find them.7、Western civilization，it seems to me，stands by two great heritages. One is the scientific spirit of adventure.Western civilization，it seems to me，stands by two great heritages. One is the scientific spirit of adventure.The adventure into the unknown，an unknown which must be recognized as being unknown in order to be explored; the demand that the unanswerable mysteries of the universe remain unanswered; the attitude that all is uncertain.To summarize it—the humility of the intellect. The other great heritage is Christian ethics—the basis of action on love， the brotherhood of all men， the value of the individual—the humility of the spirit.8、Our imagination is stretched to the utmost，not，as in fiction，to imagine things which are not really there，but just to comprehend those things which are there.9、while I am describing to you how Nature works， you won't understand why Nature works that way. But you see， nobody understands that.10、I don't know what's the matter with people: they don't learn by understanding， they learn by some other way ― by rote or something. Their knowledge is so fragile!11、Science is the belief in the ignorance of experts.12、I can live with doubt，and uncertainty，and not knowing. I think it's much more interesting to live not knowing than to have answers which might be wrong.13、Tell your son to stop trying to fill your head with science ― for to fill your heart with love is enough.14、我們力圖盡快證明自己錯(cuò)了，只有這樣我們才能進(jìn)步。We are trying to prove ourselves wrong as quickly as possible， because only in that way can we find progress.15、你不能說A是由B產(chǎn)生的或反之亦然。所有的事物都是相互作用的。16、我教這門課的主要目的不是替你們?yōu)閼?yīng)付某種考試作準(zhǔn)備——甚至也不是為你參加工業(yè)部門或軍事部門工作作準(zhǔn)備。我積極希望告訴你怎樣鑒賞這奇妙的世界以及物理學(xué)家看待這一世界的方式，我相信這是現(xiàn)代真正的文化的一個(gè)主要部分?！顿M(fèi)曼物理學(xué)講義》17、我可以很確定的告訴大家，沒有人真正了解量子力學(xué).I can safely said that, no body understands quantum theory.18、排除了所有不可能的事物后，剩下的，無論再匪夷所思，真相就在其中。19、科學(xué)的另一個(gè)價(jià)值是提供智慧與思辨的享愛。這種享受在一些人可以從閱讀、學(xué)習(xí)、思考中得到，而在另一些人則要從真正的深入研究中方能滿足。這種智慧思辨享受的重要性往往被人們忽視，特別是那些喋喋不休地教導(dǎo)我們科學(xué)家要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的先生們?！赌愀蓡嵩诤鮿e人怎么想?》20、科學(xué)家對(duì)無知、懷疑和不確定性很有經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為這些經(jīng)驗(yàn)很重要。The scientist has a lot of experience with ignorance and doubt and uncertainty， and this experience is of very great importance， I think.21、科學(xué)是我們學(xué)到的關(guān)于如何避免自欺的知識(shí)。Science is what we have learned about how to keep from fooling ourselves.22、一個(gè)傻瓜可以做到的，另一個(gè)可以做的更好。23、如果，在某次大災(zāi)難里，所有的科學(xué)知識(shí)都要被毀滅，只有一句說話可以留存給新世代的生物，哪句說話可以用最少的字包含最多的訊息呢？24、物理學(xué)就如同性愛一樣，盡管它們可以帶來一些實(shí)際的成果，但那并不是我們喜歡做它們的原因。Physics is like sex sure， it may give some practical results， but that's not why we do it.25、我一向認(rèn)為一個(gè)人要有“你干嘛在乎別人怎么想”的態(tài)度，我們要聽取別人的意見，加以考慮，但如果我們覺得他們的看法是錯(cuò)的，那就沒什么好顧前怕后的?！赌愀蓡嵩诤鮿e人怎么想?》26、我很早就明白知道一樣事物和知道一樣事物的名字的分別。I learned very early the difference between knowing the name of something and knowing something.27、我是原子的宇宙，也是宇宙中的一個(gè)原子。I'm a universe of atoms， an atom in the universe.28、物理學(xué)家總認(rèn)為你需要著手的只是：給定如此這般的條件下，會(huì)冒出什么結(jié)果？29、科學(xué)知識(shí)是一些確定性各異的說法——有的很不確定，有的幾乎確定，但完全確定的一個(gè)也沒有。Scientific knowledge is a body of statements of varying degrees of certainty -- some most unsure， some nearly sure， none absolutely certain.《你干嗎在乎別人怎么想?》30、我不能創(chuàng)造的東西，我就不了解。What I cannot create， I do not understand.31、我寧愿要無法回答的問題，也不要不能質(zhì)疑的答案。I would rather have questions that can't be answered than answers that can't be questioned.32、當(dāng)世界變得更復(fù)雜時(shí)，它也就變得更有趣了?！顿M(fèi)曼物理學(xué)講義》33、我沒有責(zé)任滿足人們的期望。I have no responsibility to be like they expect me to be.《別鬧了，費(fèi)曼先生》