從科學(xué)到科普，需要“說(shuō)人話” | 渾水視頻

編輯 | 胡鋮怡

內(nèi)容總策劃 | 郭楠

“怎樣讓科普內(nèi)容更深入人心？我們?cè)谄脚_(tái)上與大眾交流要換位思考，學(xué)會(huì)話語(yǔ)重構(gòu)?！?/span>

2021年6月16日，第八屆藍(lán)鯨財(cái)經(jīng)青年傳媒人論壇 · 清華站如期舉辦。

以下內(nèi)容整理自中科院物理所研究生部副主任成蒙。

從圖文到短視頻，中科院物理所的新媒體矩陣構(gòu)建

中科院物理所的前身中研院物理所成立于1928年，走到今天已經(jīng)有93年歷史。從2013年開始，我們開始加強(qiáng)軟實(shí)力的建設(shè)，如何讓大眾對(duì)物理所產(chǎn)生認(rèn)知，是我們做新媒體的一個(gè)初衷。我們做新媒體工作的另外一個(gè)目的，還是做科學(xué)普及。

  

科學(xué)家也有很多比較有意思的想法，我們也會(huì)經(jīng)常收集這些東西，展現(xiàn)科學(xué)魅力。

微信公眾號(hào)

中科院物理所2014年11月份入駐微信平臺(tái)，當(dāng)時(shí)中科院大概有20家單位有微信公眾號(hào)。

我們知道新媒體在微信生態(tài)傳播，觀眾點(diǎn)不點(diǎn)開看，主要取決于這個(gè)內(nèi)容能不能吸引他。

 

嘗試之后，我們定位做一些物理所科研之外的內(nèi)容，因?yàn)榭蒲袃?nèi)容距離大家的日常生活比較遠(yuǎn)，真正能轉(zhuǎn)化成容易被理解、被傳播的內(nèi)容，還是要從基礎(chǔ)的知識(shí)內(nèi)容切入。

不同年齡段的用戶，我們做了不同的知識(shí)欄目。針對(duì)低年齡段，我們每周末會(huì)發(fā)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，希望家長(zhǎng)帶著孩子動(dòng)手做。

針對(duì)高中、大學(xué)以上我們有一個(gè)問(wèn)答的專欄，每周大概選8-10個(gè)問(wèn)題作答，目前這個(gè)專欄是黏度最高的。

 

結(jié)合我們的問(wèn)答專欄，后面整理出版了一本《一分鐘物理》，這是線上內(nèi)容轉(zhuǎn)化為線下的出版物。

 

公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)想要達(dá)到百萬(wàn)級(jí)粉絲和流量的時(shí)候，一定要出圈、破圈。

 

 

這是中科院物理所一篇破圈文章案例，2018年發(fā)布的《物理知識(shí)告訴你天下有情人終將分手》，文章發(fā)布后一天粉絲漲了兩萬(wàn)多，這個(gè)過(guò)程本身是做知識(shí)的傳遞，但切入點(diǎn)是大家感興趣的趣味點(diǎn)。

 

抖音

2018年7月份我們開通了抖音賬號(hào)，8月5日發(fā)布第一條15秒視頻，并發(fā)起 #誰(shuí)說(shuō)科學(xué)不抖音# 的挑戰(zhàn)；8月16日發(fā)布第二條1分鐘視頻，粉絲數(shù)、點(diǎn)贊數(shù)猛增。

 

在此之前，我們?cè)诮袢疹^條的賬號(hào)已經(jīng)有接近30萬(wàn)的粉絲，就這樣發(fā)了幾條短視頻之后，粉絲慢慢的積累起來(lái)了。

 

2019年1月21日，我們推送了曹老師的“物理愛情觀”，用正負(fù)電荷比喻異地戀，距離大了，控制率小。用物理去比喻生活，用知識(shí)解讀日常，這期視頻獲得250萬(wàn)點(diǎn)贊，6500萬(wàn)播放量。

 

B站

我們?cè)?strong style="max-width: 100%;box-sizing: border-box !important;overflow-wrap: break-word !important;">2019年3月14日入駐B站，發(fā)現(xiàn)在B站直播效果不錯(cuò)，尤其是大事件的直播。

 

 

  

從科學(xué)到科普，需要話語(yǔ)重構(gòu)

科研人寫的內(nèi)容，會(huì)用到很多術(shù)語(yǔ)，而且語(yǔ)言簡(jiǎn)練。

上圖是我們所里的科研進(jìn)展，“多價(jià)態(tài)鈷氧化物薄膜體系B位陽(yáng)離子遷移驅(qū)動(dòng)的多態(tài)拓?fù)鋵W(xué)相變”，這個(gè)術(shù)語(yǔ)對(duì)于大眾來(lái)說(shuō)明顯就比較陌生。如果去談這件事情，就要用大眾理解的語(yǔ)言進(jìn)行解讀。

 

因此，科學(xué)家要去換位思考，重新思考自己的內(nèi)容之后，才能給公眾講清楚。

大家知道，做科普，知識(shí)傳播和做科研不是完全等價(jià)的。

我們?cè)谄脚_(tái)上跟大家交流的時(shí)候，要學(xué)會(huì)話語(yǔ)的重構(gòu)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是“說(shuō)人話”，不要用術(shù)語(yǔ)解釋術(shù)語(yǔ)。

 

科學(xué)傳播分為三個(gè)層次，首先我們追求普及知識(shí)，其次展現(xiàn)科學(xué)魅力，讓大眾感受到科學(xué)的魅力，讓大家愛上科學(xué)。最后傳遞科學(xué)精神。

科學(xué)傳播不能厚此薄彼，過(guò)分重視科學(xué)性，而忽略了傳播性。

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