程序員如何學(xué)英語(yǔ)，才能無(wú)障礙閱讀官方文檔？
在公眾號(hào)后臺(tái)，我經(jīng)常看到這樣的留言：學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言或開(kāi)發(fā)環(huán)境，有什么好的書(shū)籍推薦？
我的回答一直是，先從官方文檔開(kāi)始。這幾年，雖然很多新技術(shù)都有中文文檔，但翻譯水平卻參差不齊，常常邏輯混亂不知所云，所以最直接有效的辦法，就是追溯原文。
但我發(fā)現(xiàn)，技術(shù)人雖然大多用 Google 查資料，然而搜索時(shí)依然用中文關(guān)鍵詞。不能說(shuō)中文社區(qū)沒(méi)有好內(nèi)容吧，但這樣確實(shí)會(huì)讓你失去超過(guò)半數(shù)優(yōu)質(zhì)資源，找到正確答案的難度也大了很多。
由此可見(jiàn)，英語(yǔ)能力對(duì)技術(shù)人有多重要。
你可能會(huì)說(shuō)：學(xué)了 20 年也沒(méi)學(xué)會(huì)，現(xiàn)在還能學(xué)好嗎？學(xué)英語(yǔ)這事兒，好像每年都會(huì)出現(xiàn)在很多人的愿望清單上。但對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，故事的結(jié)局卻總是驚人地相似——要么根本沒(méi)開(kāi)始，要么就是投入了很多時(shí)間精力，卻沒(méi)見(jiàn)多大成效。
其實(shí)，大多數(shù)人之所以覺(jué)得英語(yǔ)難學(xué)，是因?yàn)樗麄冊(cè)谟脤W(xué)“知識(shí)”的方法來(lái)學(xué)英語(yǔ)，但英語(yǔ)實(shí)際上是一種特殊的“技能”，而非“知識(shí)”。
二者的區(qū)別在于，前者是多渠道獲取、消化和記憶信息的過(guò)程，主要通過(guò)理解概念和知悉事實(shí)，達(dá)到“我知道了、我懂了、我記住了”的效果；而后者是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)反復(fù)模仿和刻意練習(xí)，達(dá)到“我會(huì)了、我熟練了、我運(yùn)用自如了”的效果。
上面這張圖出自陳亦峰，他畢業(yè)于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)高級(jí)翻譯學(xué)院，在北外任教近 20 年，深知中國(guó)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和難點(diǎn)。在教學(xué)之余，他也為很多 IT 行業(yè)的跨國(guó)企業(yè)做口譯工作，對(duì)科技行業(yè)有很深厚的感情。
所以，他推出了專(zhuān)欄《互聯(lián)網(wǎng)人的英語(yǔ)私教課》。剛上線(xiàn)那會(huì)兒我就訂閱了，跟著學(xué)下來(lái)，感覺(jué)收獲很大，讓我的英語(yǔ)能力有了質(zhì)的提升。在專(zhuān)欄中，他交付了一套即學(xué)即會(huì)的場(chǎng)景化單詞記憶法，通過(guò) 250+ 純正地道的英語(yǔ)表達(dá)，和 50+ 精選原版閱讀材料推薦，帶你達(dá)到無(wú)障礙閱讀英文資料的程度。
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專(zhuān)欄是“圖文+音頻”的形式，課程中有大量例句，陳老師在音頻中對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了更加詳細(xì)的講解。此外，每一講開(kāi)頭都有專(zhuān)門(mén)“課前朗讀”模塊，結(jié)尾還有“單詞連連看”卡片，幫你回顧本節(jié)講過(guò)的單詞。
這門(mén)課的內(nèi)容組織也十分用心，老師在專(zhuān)欄的「學(xué)習(xí)指南」中，就給出了貫穿整個(gè)課程的語(yǔ)料，每篇都有其側(cè)重點(diǎn)，涵蓋了英語(yǔ)的詞匯、語(yǔ)法、閱讀寫(xiě)作、學(xué)習(xí)方法等方方面面。
選題上也同樣是精挑細(xì)選：打破與工程師相關(guān)的三個(gè)迷信、2020 年的軟件預(yù)測(cè)、開(kāi)源軟件對(duì)創(chuàng)新的好處、遠(yuǎn)程工作的最佳實(shí)踐、具有產(chǎn)品思維的軟件工程師。
這些主題不僅不脫節(jié)，甚至內(nèi)容本身就對(duì)我們的職業(yè)發(fā)展和眼界有促進(jìn)作用。專(zhuān)欄中的很多舉例也和技術(shù)人的工作密切相關(guān)，比如容器化、服務(wù)編排、計(jì)算網(wǎng)格、微服務(wù)等等。有時(shí)候我甚至恍惚覺(jué)得，我面對(duì)的不是一個(gè)英語(yǔ)老師，而是一個(gè)英語(yǔ)水平炸裂的高級(jí)研發(fā)。
總的來(lái)說(shuō)，課程分為五大模塊：
語(yǔ)料一：重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯。老師會(huì)通過(guò)具體的使用場(chǎng)景，講解重點(diǎn)詞匯，讓你了解學(xué)單詞的目的——讀懂句子，幫你一次性解決單詞背不會(huì)、記不住的難題。
語(yǔ)料二：重點(diǎn)學(xué)習(xí)句法結(jié)構(gòu)。老師會(huì)帶著你像剝洋蔥一樣地分析英語(yǔ)句子。相信學(xué)習(xí)并經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反復(fù)練習(xí)，無(wú)論碰到多長(zhǎng)多復(fù)雜的句子，你都不會(huì)再有無(wú)從下手的感覺(jué)。
語(yǔ)料三：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。從第三篇語(yǔ)料開(kāi)始，在逐段精讀之前，老師會(huì)逐漸培養(yǎng)你以整個(gè)段落為單位的閱讀習(xí)慣，讓你能快速抓取整段乃至全篇的大意，真正開(kāi)始讀懂文章。
語(yǔ)料四：著重講解“粗略閱讀法”。幫助你從基礎(chǔ)閱讀階段，慢慢過(guò)渡到檢視閱讀，教你有系統(tǒng)地粗略閱讀，提高閱讀效率。擺脫以句子為單位的閱讀方式，學(xué)會(huì)全面理解和吸收整篇文章所要表達(dá)的思想。
第五篇語(yǔ)料，老師會(huì)和你講解一篇行業(yè)預(yù)測(cè)類(lèi)文章，教你通過(guò)定期的主題閱讀計(jì)劃，個(gè)性化定制自己專(zhuān)屬的語(yǔ)料庫(kù)，帶你跨越實(shí)用型、技術(shù)類(lèi)閱讀，看看外面的星辰大海。
具體內(nèi)容，可以看看目錄。
課程上線(xiàn)不久，已經(jīng)積累了不少好評(píng)，順手截了幾個(gè)供你參考。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)有方法但無(wú)捷徑。學(xué)習(xí)中僅僅停留在“我知道了、我懂了、我記住了”的層面肯定是不夠的，還要督促自己反復(fù)練習(xí)，方法用對(duì)事半功倍。不論多少，每天聽(tīng)和讀，貴在堅(jiān)持，細(xì)水長(zhǎng)流，金石可斷。
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