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日期 ： 2021年09月23日       

正文共 ：1311字

來(lái)源 ： 科技日?qǐng)?bào)

◎ 科技日?qǐng)?bào)記者 張蓋倫

30日，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，介紹秋季學(xué)期中小學(xué)教育教學(xué)工作。

小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試

教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛表示，今年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”有關(guān)部署要求的第一個(gè)學(xué)期，各地各校要切實(shí)增強(qiáng)發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用的使命感光榮感。之前，教育部已經(jīng)印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校考試管理的通知》，明確小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，其他年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，各校要按通知執(zhí)行。而此前教育部印發(fā)的作業(yè)管理通知也指出，一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)。

圖片為教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛。圖源：教育部官網(wǎng)

不得以任何名義設(shè)置重點(diǎn)班

呂玉剛指出，新學(xué)期開學(xué)后，義務(wù)教育學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行均衡編班的法律規(guī)定，不得以任何名義設(shè)置重點(diǎn)班，切實(shí)做到均衡配置師資。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調(diào)整進(jìn)度，不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)管理規(guī)定，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。嚴(yán)格執(zhí)行考試管理規(guī)定，不得違規(guī)組織考試，考試結(jié)果不排名、不公布并以適當(dāng)方式告知家長(zhǎng)和學(xué)生，不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”。

67%的中小學(xué)生睡眠時(shí)間不達(dá)標(biāo)

國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于“五項(xiàng)管理”的問(wèn)卷顯示，38%的中小學(xué)生就寢時(shí)間晚于規(guī)定要求，67%的中小學(xué)生睡眠時(shí)間不達(dá)標(biāo)。此外，17%的中小學(xué)生書面作業(yè)總量超標(biāo)，部分學(xué)校仍有教師用手機(jī)布置作業(yè)情況；22%的中小學(xué)生反映體育與健康課程開設(shè)時(shí)數(shù)不達(dá)標(biāo)，體育課時(shí)被擠占問(wèn)題突出，初三、高三年級(jí)尤為嚴(yán)重。

“雙減”督導(dǎo)被列為2021年教育督導(dǎo)工作“一號(hào)工程”

“雙減”督導(dǎo)被列為2021年教育督導(dǎo)工作“一號(hào)工程”。國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室在“微言教育”“中國(guó)教育督導(dǎo)”微信公眾號(hào)開設(shè)舉報(bào)專欄，受理群眾對(duì)學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)重、學(xué)校未依規(guī)開展課后服務(wù)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)證照培訓(xùn)、虛假宣傳、超標(biāo)超前培訓(xùn)、超期預(yù)收費(fèi)、違規(guī)高收費(fèi)、退費(fèi)難等問(wèn)題的實(shí)名舉報(bào)。目前已收到8000多條舉報(bào)。

可統(tǒng)籌安排教師實(shí)行“彈性上下班”

推進(jìn)課后服務(wù)是支撐實(shí)現(xiàn)“雙減”工作目標(biāo)的重要舉措。教育部要求，新學(xué)期要實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)校校開展全覆蓋、保障時(shí)間“5+2”、豐富內(nèi)容上水平、吸引學(xué)生廣參與。

學(xué)校課后服務(wù)既要為學(xué)有困難的學(xué)生答疑輔導(dǎo)、指導(dǎo)完成作業(yè)，又要開展豐富多彩的文藝、體育、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，努力滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求，切實(shí)增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力和有效性。

要關(guān)心愛護(hù)教師，可統(tǒng)籌安排教師實(shí)行“彈性上下班”，對(duì)參加課后服務(wù)的教師給予相應(yīng)補(bǔ)助。課后服務(wù)可以聘任退休教師、具備資質(zhì)的社會(huì)專業(yè)人員或志愿者參與，并充分利用好少年宮、青少年活動(dòng)中心等社會(huì)資源。

各地各校要把學(xué)生參加課后服務(wù)的情況納入義務(wù)教育學(xué)校質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

— THE END —

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