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          導師:不打算念博士,就連碩士也不要上!

          共 1864字,需瀏覽 4分鐘

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          2022-11-21 22:19

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          本文來源:徐耀科學網(wǎng)博客 作者:徐耀

          早就想和碩士生們說句心里話,不打算念博士,就連碩士也不要上。我不是好為人師,而是這些年目睹一批批研究生費盡心思考進來,混個碩士文憑走出去,就業(yè)越來越困難,生存越來越艱難,我在為他們的前途擔憂的同時,也在為科研資源浪費而嘆息,更在為這些碩士生的糊涂選擇而無奈。

          碩士生不愿意繼續(xù)攻讀博士,一百個人就有一百二十個理由,但根本原因只有一個,那就是對研究工作沒興趣。大學畢業(yè)選擇上研究生多數(shù)是兩種情況:

          (1)盲目跟風,對自己的未來發(fā)展沒有設(shè)計;

          (2)試圖通過研究生教育改變自身處境。
          第一種就不探討了,學生沒有主見,純粹屬于糊涂蛋。第二種就值得推敲,既然想通過上研究生改變一下命運,特別是哪些本科院校不好的學生,那么只拿個碩士學位能不能改變命運?我可以肯定地告訴你們,幾乎不能。拿我自己的學生找工作和我的招聘經(jīng)驗可以說明問題。
          在碩士求職者中,很多都是本科畢業(yè)于不知名的院校,他們努力考上了高一個檔次甚至高兩個檔次的學校去讀碩士,卻紛紛止步于博士門外,不管什么原因止步,我想說的是,這三年基本上白念了。
          原因有二:
          一,碩士進入科研院所或高校工作的機會很少,即使進去了,也會被當作苦力,和本科生無二,至于科研,基本不能勝任,基本上沒有升正高職的可能,你還愿意來嗎?
          二,如果進入企業(yè),中國的大多數(shù)企業(yè)也不需要碩士,因為國內(nèi)很多企業(yè)不需要研發(fā)人才,研究生在學校里學的那些課程和論文研究內(nèi)容離企業(yè)的實際要求也太遠,企業(yè)需要的是有經(jīng)驗的工程技術(shù)人員,即使企業(yè)要搞點研發(fā),碩士那點東西根本不夠。所以,靠碩士文憑改變命運恐怕行不通,而且是越來越行不通。


          我的一個碩士生2008年畢業(yè)時遇到的情況就是活生生的例子。這個學生大學畢業(yè)時本來可以去南方一個鋼鐵企業(yè),他覺得自己的績不錯,上研究生更能體現(xiàn)自身價值,于是放棄就業(yè),毅然讀研。
          我勸他轉(zhuǎn)博時,他說要找工作幫弟弟妹妹掙學費,我也無話可說。結(jié)果到研三時又想考上海名校的博士,結(jié)果沒有被錄取。此時不得不找工作了,非常不順利,而當初去了鋼鐵廠的同學已經(jīng)月薪八千以上了,他很后悔。類似的例子我想別的導師也遇到過。
          需要特別注意的是女碩士,她們在求職時還會遇到性別歧視。因為用人單位打算把碩士當苦力對待,那一定會優(yōu)先考慮男性,排斥女碩士,這一點會讓女碩士們會吃大虧。而一旦讀到博士程度,求職時性別差別就不會像碩士這么大。


          我還認為,某種程度上,培養(yǎng)碩士生是在浪費精力和科研資源。
          對于碩士,導師只能安排沒有什么難度、不花很多時間的邊角料課題來做,否則,若學生不能按時畢業(yè),導師的壓力就會很大,如果有個尋死覓活的,導師也很難過。
          可想而知,這樣的碩士論文能給課題組整體科研進展做出什么貢獻?在我的經(jīng)驗看來,有價值的工作不多,這就是對科研資源的浪費。所以我說的“混文憑”不一定是學生主觀上“混”,很多情況是,學生沒有偷懶,但也沒有上心,以至于工作粗糙,這樣造成了“混”的結(jié)果,不管哪種情況,對于導師的科研計劃實施,效果都一樣。
          我一直認為我國設(shè)立目前的碩士學位制不合理,應(yīng)該讓真正對研究感興趣學生的直接讀到博士,而對研究沒興趣的人根本連這個門也不要進,免得誤人誤己。高校不應(yīng)該把本應(yīng)本科階段掌握的技能和知識后延到研究生時期,這樣就會把研究生教育當成普及型學習,使研究生教育變質(zhì),同時也大大加重導師們的負擔。
          應(yīng)該恢復學士學位的含金量,不要使本科生貶值為大專生。幾年前有些高校試點兩年制碩士,就是學習美國,這樣的碩士只是比本科生多學了些功課,基本不進入研究環(huán)節(jié),我覺得挺好的試驗,卻很快夭折了。


          我認識一個中國留學生,在美國讀完了免疫學博士,覺得難找工作,就自己花錢又讀了個統(tǒng)計學的碩士,打算將來從事衛(wèi)生統(tǒng)計的工作,這樣的碩士只要修學分就行,根本不需要導師,這樣的碩士、博士分離挺合理。還有,美國的研究生如果不能通過第三年的考核,就不能繼續(xù)博士研究課題,而要按照碩士來結(jié)束,這樣也保證了博士生的質(zhì)量。
          當然這是站在我的立場上看問題,有態(tài)度是肯定的,而研究生們選擇不讀博士的原因也多種多樣,但國家固守死板的制度就能獲得預想的人才目標嗎?
          高校和科研院所培養(yǎng)碩士生根本不是按照社會或企業(yè)的要求進行設(shè)計。從碩士生自身角度講,這樣的過程,既沒有科學深度可言,又很可能也學不到什么應(yīng)用技術(shù),有什么必要?三年青春去積累工作經(jīng)驗也是不錯的選擇。
          半高不就的碩士文憑非但無用,可能還有害,這是一個導師的心里話,也是一個招聘者的心里話。


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