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關(guān)于導(dǎo)師的水平

關(guān)于研究生導(dǎo)師的水平，主要還是指學(xué)術(shù)水平。再?gòu)V義一點(diǎn)，導(dǎo)師的水平包含學(xué)術(shù)水平，學(xué)術(shù)涵養(yǎng)，個(gè)人素養(yǎng)，培養(yǎng)理念等等多個(gè)方面。

有些導(dǎo)師確實(shí)水平一般，但有資源，有經(jīng)費(fèi)，有充足的條件。極端的情況是有些導(dǎo)師可能既沒(méi)有水平，也沒(méi)有資源，也沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，也沒(méi)有條件。

另外一類是有些導(dǎo)師很有水平，也有資源，有經(jīng)費(fèi)，有條件。同樣，有些很有水平的導(dǎo)師，但沒(méi)有資源，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，甚至沒(méi)有條件。

導(dǎo)師的這些情況，對(duì)研究生的影響是很大的。原則上，如果沒(méi)有資源，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，沒(méi)有條件，是不可以招收研究生的。培養(yǎng)研究生必須具備一定的條件。在具備了培養(yǎng)研究生的條件之后，那導(dǎo)師的水平就很關(guān)鍵了。

關(guān)于導(dǎo)師的責(zé)任

培養(yǎng)研究生是需要花費(fèi)很多精力和心血的。所以，導(dǎo)師的責(zé)任心直接影響研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

有些導(dǎo)師學(xué)生水平很高，但對(duì)研究生培養(yǎng)卻不愿意花費(fèi)精力，采取放羊式管理，任其自由發(fā)展；也有些有水平的導(dǎo)師，只愿意對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生付出，看不上眼的學(xué)生就任其自由發(fā)展。如果研究生獨(dú)立能力較好，自主、自律和自我約束能力較好，只要導(dǎo)師不過(guò)多干涉，對(duì)于個(gè)人發(fā)展這都不是問(wèn)題。如果研究生自己沒(méi)有自律自制能力，沒(méi)有獨(dú)立工作能力，問(wèn)題就比較麻煩了。

優(yōu)秀的學(xué)生如果遇到學(xué)術(shù)水平一般，但有資源和條件的導(dǎo)師，如果導(dǎo)師不干涉的話，一樣可以做出好成績(jī)來(lái)。

如何培養(yǎng)優(yōu)秀的研究生，本身是一個(gè)多方面的系統(tǒng)工程，不是簡(jiǎn)單幾個(gè)方面決定的。但對(duì)于很多方面“無(wú)依無(wú)靠”的學(xué)生，只能靠自己，所謂“窮人的孩子早當(dāng)家?！?strong>逆境條件下，這些研究生成長(zhǎng)反而很好，工作能力和思維能力等都很強(qiáng)。所謂有導(dǎo)師水平一般但培養(yǎng)的研究生卻很優(yōu)秀應(yīng)該指的就是這些研究生。

為什么兢兢業(yè)業(yè)的導(dǎo)師會(huì)感到自己的研究生質(zhì)量不如人家呢？有一點(diǎn)是需要注意的，導(dǎo)師們?cè)诹倪@些事情的時(shí)候，還是有意無(wú)意地以發(fā)表的學(xué)術(shù)論文檔次作為唯一標(biāo)準(zhǔn)了。發(fā)表了影響因子高的學(xué)術(shù)論文的研究生，就被認(rèn)為是好學(xué)生。在現(xiàn)實(shí)中，很多事情也確實(shí)是以發(fā)表的學(xué)術(shù)論文檔次為標(biāo)準(zhǔn)的，如國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金等各種獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選。

研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文是非常重要的，也是應(yīng)該鼓勵(lì)的。我們現(xiàn)在也都知道，學(xué)術(shù)論文不是衡量研究生質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)?？蒲腥硕贾?，一篇學(xué)術(shù)論文的發(fā)表取決于很多方面，背后也有很多故事，如導(dǎo)師執(zhí)筆，師兄師姐執(zhí)筆，甚至公司執(zhí)筆等等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中流水作業(yè)的情況更是很普遍?，F(xiàn)在不少高校在重視學(xué)術(shù)論文發(fā)表的同時(shí)，更重視研究生學(xué)位論文的寫(xiě)作，研究生在申請(qǐng)學(xué)位的時(shí)候，以學(xué)位論文為主。也就是說(shuō)，即使發(fā)表了不錯(cuò)的學(xué)術(shù)論文，如果學(xué)位論文寫(xiě)作不認(rèn)真，不嚴(yán)謹(jǐn)，也可能會(huì)沒(méi)有資格舉行學(xué)位論文答辯會(huì)。

所以，研究生畢業(yè)后的獨(dú)立工作能力，獨(dú)立生活能力，獨(dú)立思維能力，對(duì)于其學(xué)術(shù)生涯和職業(yè)生涯是至關(guān)重要的。我們培養(yǎng)研究生是要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼，不是看眼前利益。研究生個(gè)人的發(fā)展，也應(yīng)該向遠(yuǎn)處看，不要被眼前的個(gè)人得失所影響。研究生期間，最重要的是自己個(gè)人能力和素養(yǎng)的發(fā)展和提升。這些大家應(yīng)該都知道的了。

研究生培養(yǎng)過(guò)程中，導(dǎo)師的作用毫無(wú)疑問(wèn)是很重要的。但研究生的質(zhì)量，在很大方面更取決于研究生自己的努力和追求。導(dǎo)師再有水平，再有責(zé)任心，再有條件，畢竟都是外因，決定最后結(jié)果的還是研究生自己的努力。

導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平和責(zé)任心，研究生的個(gè)人能力和追求，再加上個(gè)性，不知道會(huì)有多少種組合。優(yōu)優(yōu)組合，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，自然是很理想。如果是另一個(gè)極端，那就很悲劇了。世間有時(shí)候就是捉弄人，所以就有了不少抱怨和不理解。

資源、條件也是不可忽視的因素，“巧婦難為無(wú)米之炊”。“窮人的孩子早當(dāng)家”，固然可敬，但不宜鼓勵(lì)。盡管說(shuō)優(yōu)秀的研究生是不需要導(dǎo)師指導(dǎo)的，但研究生一定是需要指導(dǎo)的。如果沒(méi)有研究生，研究生導(dǎo)師就不存在了，哪還有什么博導(dǎo)、碩導(dǎo)的呢。

那么，導(dǎo)師該怎么做？研究生該怎么做？我覺(jué)得應(yīng)該很清楚了。如果再說(shuō)，不清楚的也還是說(shuō)不清楚。很多事情，越說(shuō)反而越模糊。我倒是覺(jué)得我的第一反應(yīng)是對(duì)的：能夠遇到優(yōu)秀的研究生是非常幸運(yùn)的。

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