福建船政交通職業(yè)學院
福建船政交通職業(yè)學院前身是創(chuàng)辦于1866年的福建船政學堂，已有157年辦學歷史，是中國近代職業(yè)教育發(fā)軔地，將自身發(fā)展熔鑄于中華民族偉大復興的歷史進程，持續(xù)培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展所需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在省教育廳大力支持和悉心指導下，學校始終堅持立足交通、服務行業(yè)、強化內(nèi)涵，學生就業(yè)率和用人單位滿意度保持在省內(nèi)前列。
學校先后創(chuàng)建成為全國首批示范性高職院校、全國優(yōu)質(zhì)專科高職院校、中國特色高水平高職學校建設單位、第三屆中國質(zhì)量獎提名獎獲獎單位、全國文明校園創(chuàng)建先進單位，歷獲全國高職院校學生管理50 強、教學資源50強、育人成效50強，在中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃中期績效評價中獲評優(yōu)等，正全力譜寫創(chuàng)新船政、質(zhì)量船政、文化船政的新時代樂章，著力提質(zhì)培優(yōu)，積極創(chuàng)建本科層次職業(yè)學校。
一、學校概況
學校現(xiàn)有教職工1100余人，高級職稱人員352人，其中教授52人、博士51人，有國家級教學團隊2個，國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊1個，省級教學團隊8個，有國家級教學名師、全國技能能手及福建省杰出教師、省級教學名師、省級技能大師23人，在校生2萬余人，14個教學機構(gòu)、42個專業(yè)，設有航海技術(shù)、安全技術(shù)與管理、交通土建、汽車運用與智能技術(shù)、通用航空、軌道交通、交通運輸服務、機械與智能制造、信息技術(shù)與智慧交通等9大專業(yè)群，交通運輸行業(yè)相關(guān)專業(yè)招生占比達85.3%，形成海、陸、空、軌“四位一體”的全方位現(xiàn)代綜合立體交通專業(yè)群發(fā)展體系和育（倉山校區(qū)）訓（武夷新區(qū)職教園）并舉的辦學格局。
二、主要辦學成效如下：
（一）黨建思政成果喜人
學校堅持黨對教育事業(yè)的全面領導，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，教育和引導廣大師生牢記“兩個確立”，做到“兩個維護”，被省委教育工委列為福建省高校黨建工作示范點、全省黨建工作示范高校、全省高校“三全育人”綜合改革試點高校，現(xiàn)有國家級樣板支部2個，省級“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室3個，省級標桿院系1個，省級樣板支部5個，2個基層黨組織受到省委表彰。學校堅持黨建帶工建、團建，獲“省模范職工之家”“省五四紅旗團委”榮譽，師生獲“全國優(yōu)秀共青團員”“福建省優(yōu)秀共青團干部”“福建省優(yōu)秀共青團員”“福建青年五四獎章”等榮譽。
（二）深化教育教學改革
一是圍繞立足交通、服務社會的目標，堅持需求調(diào)研，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)設置，保持職業(yè)教育對經(jīng)濟社會發(fā)展需要的適應性。根據(jù)交通行業(yè)發(fā)展的需求，三年來新增或調(diào)整大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用、通用航空器維修等20個專業(yè)。以技能競賽為抓手，建立了班級、系、校、省、國賽五級競賽體系，學生參加全國技術(shù)技能大賽連續(xù)多年位列全國前列。二是積極推動課程模塊化教學的改革，推動活頁式教材、工作手冊式教材的應用，推動校企合作精品教材的開發(fā)，并積極開發(fā)網(wǎng)絡共享優(yōu)質(zhì)課程教材。三是著力提升教育數(shù)字化水平，加快建設能夠滿足多樣化、個性化需求的信息化教學環(huán)境，創(chuàng)新項目教學、案例教學、情景教學、工作過程導向教學、課堂現(xiàn)場雙向教學等，并主動運用大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實、模擬仿真等信息化教學模式創(chuàng)新，提升教學效果。
（三）教育合作多點開花
學校堅持通過“引進來”與“走出去”相結(jié)合的方式，不斷拓展對外開放辦學的新思路、新路徑、新內(nèi)涵。一是鏈接非洲，在肯尼亞掛牌成立“福建船政交通職業(yè)學院—東非職業(yè)教育基地”，為非洲多個國家提供專業(yè)建設標準、課程標準。二是輻射歐洲，與匈牙利摩根斯達集團、德布勒森大學、歐布達大學合作，設立中國福建船政交通職業(yè)學院中東歐職業(yè)教育聯(lián)絡處、共建通用航空產(chǎn)業(yè)學院；與同濟大學聯(lián)合建立中德職教聯(lián)盟福建省示范基地，掛牌成立中德（福建）跨企業(yè)培訓中心、同濟大學-巴伐利亞文教部中德職教師資培養(yǎng)基地和福建中德學院，入選中德先進職業(yè)教育合作項目首批試點院校、2個單位入選試點專業(yè)，2個案例入選中國職業(yè)教育學會職業(yè)教育國際化和人才培養(yǎng)優(yōu)秀案例。三是通達美洲，設立巴拿馬海事培訓中心，獲巴拿馬海事培訓授權(quán)證書，成為巴拿馬共和國本土之外海事培訓項目最多、國內(nèi)目前唯一獲得巴拿馬共和國高級船員職務晉升培訓資質(zhì)的機構(gòu)。四是緊鄰東南亞，與孟加拉國家海事學院合作籌建孟加拉國際海運學院。五是融入閩臺合作，完成閩臺“校校企”合作機電一體化技術(shù)項目申報、對臺港澳學生招收備案工作，借力中華職教社籌建“兩岸三地職業(yè)教育發(fā)展研究中心”，在研課題《臺港澳地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展研究》取得階段性成果，在探索海峽兩岸融合發(fā)展新路上邁出更大步伐。
（四）立德樹人成效彰顯
堅持培養(yǎng)德技并修的時代工匠，德智體美勞五育并舉，在“網(wǎng)上重走長征路”暨推動“四史”學習教育活動中，學生網(wǎng)上答題總分排名全國高校第一。學生參加技能競賽，成績連續(xù)多年位列全國前五、全省第一；學生社團“心瀾船社”傳承世界非遺項目，獲省“五一先鋒號”。在第23屆中國大學生籃球三級聯(lián)賽中，男隊獲全國第四名、女隊獲全國第五名，在第24屆中國大學生籃球三級聯(lián)賽中，女隊獲得亞軍及體育道德風尚獎。選送朗誦、舞蹈共四個作品參加全國第五屆、第六屆大學生藝術(shù)展演，均獲表演類一、二等獎。
（五）自覺承擔社會責任
一是構(gòu)建“扶志扶智+精準扶貧”模式，牽頭成立“福建省脫貧攻堅職業(yè)院校合作共同體”“福建省職業(yè)院校質(zhì)量振興共同體”，與共同體的32所成員校的44個專業(yè)開展“3+2”中高職聯(lián)合辦學，開展省內(nèi)外共同體成員校師資、管理干部培訓，獲2020年“全國職業(yè)院校精準扶貧協(xié)作聯(lián)盟脫貧攻堅先進集體”稱號。在此基礎上，服務和融入鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，與同為國家“雙高校”建設單位的寧夏職業(yè)技術(shù)學院牽頭成立閩寧職業(yè)教育鄉(xiāng)村振興合作共同體。二是“大手牽小手”全面托管閩清職業(yè)中專學校、福建船舶工程技術(shù)學校，全面提升教學質(zhì)量。三是融入東西部教育協(xié)作，與寧夏、新疆、甘肅等地院校開展專業(yè)建設、師資培訓、干部掛職等多方面交流合作。四是與武夷新區(qū)、南平市順昌縣、廈門市海滄區(qū)、龍巖市武平縣開展校地合作，培養(yǎng)當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展所需的特色人才。
（六）著力增強治理效力
聚焦改革發(fā)展，系統(tǒng)謀劃治理體系建設。一是推進“干部能上能下”，以中心工作為軸線強化干部任職考核，鼓勵支持適應變革能力偏弱的管理干部調(diào)轉(zhuǎn)技術(shù)崗位，大力選撥優(yōu)秀年輕干部，多元化培養(yǎng)年輕干部到機關(guān)單位、行業(yè)企業(yè)跟崗掛職鍛煉，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的生機活力。二是推進“職稱能升能降”，召開人才工作會議，力破“五唯”。推行全員職稱競聘晉升，實現(xiàn)了工作實績主導職稱評聘，涌現(xiàn)了一大批骨干教師和專業(yè)帶頭人。釋放了辦學活力。三是推進“績效能增能減”，優(yōu)化內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，明晰校、院兩級權(quán)責邊界。實行以崗定薪、業(yè)績導向的績效分配制度，二級機構(gòu)管理效能與發(fā)展活力充分彰顯。四是強化《章程》價值認同，筑牢依法治校根基，持續(xù)完善社會多元參與的合作辦學機制，強化制度動態(tài)完善機制。同時，基于制度體系，構(gòu)建了“用數(shù)據(jù)說話、用數(shù)據(jù)決策、用數(shù)據(jù)管理、用數(shù)據(jù)創(chuàng)新”的校-院兩級數(shù)字治理機制，推動學校信息化建設從“數(shù)字化校園”向“智慧校園”邁進，案例《以數(shù)“治”賦能數(shù)“智” 構(gòu)建福建船政交通大腦》入選全國職業(yè)院校信息化建設與應用成果典型案例。
（七）堅持多元協(xié)同育人
持續(xù)深化產(chǎn)教融合、校企合作，牽頭組建汽車、物流、船舶3個省級職教集團［其中，汽車省級職教集團為第二批全國示范性職教集團（聯(lián)盟）培育單位］，牽頭組建的交通安全職業(yè)教育聯(lián)盟被確定為省級示范性職業(yè)教育集團（聯(lián)盟），成立9個專業(yè)群產(chǎn)學研合作委員會、52個專業(yè)教學指導委員會。學校是國家級現(xiàn)代學徒制試點單位，與中國船舶集團有限公司、中航國際成套設備有限公司、中科院海西研究院、中國通號研究院集團公司等央企開展深度產(chǎn)教融合，是中國海洋科技工業(yè)產(chǎn)教融合職教集團核心成員。學校服務和融入海洋強省建設，與福州海事局共建省內(nèi)首家海事調(diào)查實訓基地，與福建乾動海上糧倉科技有限公司合力探索深遠海智慧養(yǎng)殖；服務高素質(zhì)應急救援人才培養(yǎng)，與福建省消防救援總隊共建消防救援學院，與福建省森林消防總隊開展在職消防員學歷提升、消防員招錄、師資力量和教學資源共享、技能培訓等方面合作。
（八）大力落實科教融匯
學校堅持聚焦交通、服務八閩，近年來承接政府部門、企事業(yè)單位各類技術(shù)咨詢與科技服務、技術(shù)服務項目45項，涵蓋船舶通航安全模擬試驗、海上風電選址與通航安全評估、碼頭等水工設施通航安全評估及施工期通航安全保障方案、海上交通流分析等，連續(xù)四年開展“路面和隧道圖像病害識別及數(shù)據(jù)處理”項目研究，協(xié)助完成高速公路路面及隧道病害識別任務；積極參與福建省高速公路牽頭成立的交通運輸部研發(fā)中心“交通運輸自動化作業(yè)技術(shù)”項目，多個專業(yè)群發(fā)揮優(yōu)勢在智慧道路、車路協(xié)同技術(shù)方面開展合作；與交通行業(yè)企業(yè)合作開展《福建省交通運輸科技創(chuàng)新中長期發(fā)展規(guī)劃研究》《福建省綠色交通“十四五”發(fā)展規(guī)劃研究》《廢舊塑料基干法改性瀝青路面施工技術(shù)規(guī)范》《超長海底隧道方案適宜性研究》《超長海底隧道運營通風及防災救援方案研究》《深水基礎適應性研究》等系列課題研究。在承擔科教融匯任務的過程中，教師不僅與企業(yè)方人員一同創(chuàng)造經(jīng)濟效益、社會效益，而且將生產(chǎn)場景、崗位要求、工作難點記在心上，將企業(yè)新工藝、新技術(shù)帶回教研室，并及時將其納入教育教學內(nèi)容，確保人才培養(yǎng)適應崗位需要。
（九）育訓并舉服務發(fā)展
學校是全國優(yōu)秀成人繼續(xù)教育院校、教育部職業(yè)院校校長培訓培育基地、人社部國家級高技能人才培訓基地、交通運輸專業(yè)能力評價項目實施機構(gòu)、國家級職業(yè)教育交通運輸大類道路運輸中類“雙師型”教師培訓基地，積極作為，著力打造“船政+交通”職業(yè)培訓特色品牌，近3年完成各類職業(yè)培訓超過10萬人次，有效助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。學校服務學習型社會建設，開展終身教育，成立福建老年大學船政學院分校，入選全國“職業(yè)院校服務全民終身學習”項目首批實驗校，1個案例入選教育部“智慧助老”優(yōu)質(zhì)工作案例第二批推介名單。
在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，在奮力譜寫中國式現(xiàn)代化福建篇章的征程上，福建船政交通職業(yè)學院將以高度的使命感、責任感，不負歷史、不負時代，凝心聚力、砥礪奮進、開拓創(chuàng)新，展現(xiàn)應有的擔當作為，更好托舉學子成長成才的希望，與各方攜手開創(chuàng)燦爛的未來！