40歲來加拿大上學,我是怎么選學校和專業(yè)的?

上回說到我考雅思的經(jīng)歷以及一年之后回看當初努力的感受，今天咱們接著說，我是 怎么選擇學校和專業(yè) 的，希望借我的故事給所有上學的孩子或成年人們一點點靈感。???? 這個故事我想從上課的一個片段說起。 上學期的一天，老師請了guest speaker（客座老師）來講課。作為開場，老師提出一個問題： Why you choose to work with children? 你為什么選擇和孩子們一起工作？ 他沒有立刻請大家回答，而是留出足夠長的思考時間。這讓我想起很多事：上學經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、甚至小時候的片段，生命歷程就像過電影一樣閃現(xiàn)著。 我的回答是這樣的： 選擇和孩子們一起工作，是因為 我的女兒 。 在成為媽媽之前，我曾經(jīng)是一個學習機器、考試機器和工作機器。我總會主動或被動的設置目標，然后心無旁騖的向前沖，雖然大部分目標都達成了，但 我從沒有停下來想過生活的意義 。 但是當女兒加入到我的生活，讓我有機會重新體驗生命和成長，有機會讓我在具備 大人的心智 后，再 以孩子的視角和節(jié)奏重新看世界 。在這個過程中，孩子給了我太多的靈感，她讓我發(fā)現(xiàn)， 生活是那么美好，而我竟然從沒意識到 。 我想和孩子一起工作，一方面是我想和他們一起，用他們的方式看世界，并從中獲得更多 靈感 。另一方面，我想通過我的努力，幫助他們在小時候就 發(fā)現(xiàn) 生活的美好和世界的奇妙，而不是像我一樣，把人生最美好的時光用來做一些看上去很重要但實則沒什么意義的事，去扮演一個看上去很厲害的角色，而到了40歲才真正開始 做自己 。 這個簡短的答案，可能并不足以支撐我在40歲的年紀，遠渡重洋，又重回課堂學習兒童教育。所以，我想把思考時腦海里閃過的一幕幕電影講給你聽。 拉黑「教育」 故事從我的幼兒園說起吧。 我爸媽是雙職工。還沒到3歲，媽媽的假休完了，必須回去上班，于是就把小小的我送到幼兒園，讓我成為全園最小的孩子。我脾氣好大，動不動就跑出教室，朝著追出來的老師們扔石頭，哭喊著要回家。但是我遇到了 齊阿姨 （我們那時候的幼兒園管老師叫阿姨），她總是陪著我，午睡時我吵著不睡就給我講故事書，一本又一本，下午再親自把我交給爸爸媽媽。 到了小學一年級，語文 周老師 特別嚴格。 她會因為沒寫完作業(yè)或者錯誤太多讓我們罰站或者不準回家，但小小年紀的我們都知道她有多愛我們。那時班上有近視的同學，冬天一進教室眼鏡起霧，老師會幫他們把眼鏡摘下來，用自己的衣角輕輕擦。 那時候，每次媽媽問我，你長大后想做什么呀？我都會好不猶豫的說， 我要當老師 。當時的我覺得， 老師，就是很好的人啊。 到了初中，我遇到了語文 杜老師 ，每天上課前，她都會給我們念一段新聞或者讀她一段她喜歡的書。比起語文書，這個課前分享生動又富有哲思，不僅拓寬視野，也讓我感受是 文字的力量。 而英語 馬老師 ，有一天上課時她帶著好多小玩具走進教室。她說，她并不是馬老師，而是她的雙胞胎妹妹。她剛從國外回來，不懂中文，只會英語，所以想和她說話就只能用英語了。她拿著小玩具，問一些奇怪又好玩的問題，鼓勵我們用有限的單詞表達。這可急壞了剛剛開始學英語的我，恨不得立馬把英語學明白，好跟她順暢交流。 如今想來，從高考成績中語文和英語是我的最高分，到大學、工作，直到今天，我一直保持閱讀和寫作的習慣、把外語作為專業(yè)，可能正是受到這些經(jīng)歷的影響。 但是后來，故事發(fā)生了變化。 隨著年級升高，我的學習被考試、排名占領。唯分數(shù)論倒也不算什么， 扭曲的社會現(xiàn)實 ，給我的影響更深。我曾經(jīng)在 擇校文 中提到過撕試卷的經(jīng)歷，目睹那些送禮、開小灶、因為家長的社會關系而被區(qū)別對待，我覺得這個世界變得好復雜。 我努力回想，但實在記不得是從什么時候開始，“長大后想做什么”這個問題的答案，再也不是老師了。甚至在高考填志愿的時候，我 把所有和教育相關的專業(yè)都用筆劃掉 了，生怕誤選。我不想和這個職業(yè)領域扯上半毛錢關系。 之后，不管是大學還是畢業(yè)后工作，我都是標準的工作狂，可以從一睜眼就進入工作狀態(tài)一直到睡覺，空了就去逛街購物，全世界淘各種限量款?！敖逃边@兩個字被我拋得遠遠的。 直到玲瓏的到來，故事再次發(fā)生改變。
重新看世界 懷玲瓏時，我看了不少育兒書。當我發(fā)現(xiàn)親子關系對孩子的一生有很大影響，就決定等她出生后，都盡量自己帶娃。 當時只想著是對孩子好，但讓我沒想到的是，一天天陪她長大的過程，也讓我有機會以成年人的心智再次經(jīng)歷生命的成長，再過一遍童年。這讓已經(jīng)30歲的我發(fā)現(xiàn)， 世界竟然和我之前看到的大不一樣 ，同時也不得不反思，那個成天刷題考試、爭考第一、拼命工作的我，錯過了什么？ 人生的意義是什么？ 就像在 我們?yōu)槭裁匆獊砑幽么笊蠈W？ 一文 中提到的那樣，從小受到正大綜藝的「不看不知道，世界真奇妙」的影響，我一直熱愛旅行：在旅行行業(yè)工作多年，從玲瓏一出生就帶她看世界，也設計各種方案和志同道合的家庭一起去世界各地探索。 經(jīng)常有朋友問，玲瓏媽媽會不會做只有孩子參加的“單飛”活動？坦誠講，我目前沒有這個計劃。我給我的活動命名為「家庭探究式旅行」，一方面是希望全家一起出去玩，留下 共同的記憶 ；同 時也特別希望大家可以像我一樣，體驗用大人的心智以孩子的角度 重新看看世界有多么不同 。如果能發(fā)現(xiàn)生活的不同可能，或者受到一些啟發(fā)靈感，給人生帶來積極的影響，更是一件幸福的事了。
如果說，這是我的理想的話，在2018年和2019年我不斷實驗，朝著這個理想努力。那時候，我給這個小項目取了一個名字叫做「檸檬實驗室」，并給它配了一個 漩渦 做圖標。這是做實驗時，用攪拌棒攪動液體的軌跡，這軌跡是我探索如何把教育和旅行有機結合的過程。 在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己有很多 不足之處 ：雖然是旅行行業(yè)的工作，且?guī)Я岘囆凶呤澜缍嗄?，?jīng)驗還算豐富，但我在兒童教育方面是門外漢。我自認為教育理念不錯，但這些理念都比較碎片、不成體系，如何把理念變成活動讓孩子和家長都有收獲，我也不專業(yè)。 所以一直以來我都和教學經(jīng)驗豐富的老師合作，一起來設計方案和活動。但這個過程也有些挑戰(zhàn)：坦誠講，國內大多數(shù)老師慣用的灌輸+結果導向的教學法，達不到我的要求；而有靈氣有悟性的老師，往往也是學校的骨干，時間和精力都難以保證，不可能像我這樣全身心投入。 不過，我還沒來得及優(yōu)化，疫情就來了。 出不了遠門，我們就有了更多的時間體會身邊的生活。那幾年玲瓏學校開辦了咖啡角，我作為家長志愿者每周都會抽出一天時間去學?！干习唷?，讓我有機會 近距離觀察教育 。 這期間我越來越發(fā)現(xiàn)，玲瓏在學校接受的，同時也被我運用到家庭旅行是的 IB探究式學習 ，實在太有意思了。與刷題考高分不同，可能只是生活中一件平常小事，用探究式的方法來琢磨，都能聯(lián)系到不同的學科領域，發(fā)現(xiàn)原本毫不相干的事物之間竟然有著千絲萬縷的聯(lián)系。我越來越發(fā)現(xiàn)，從小一直向往的 「不看不知道，世界真奇妙」不僅僅在行走世界的旅程中，更取決于我們看世界的方式 。 當我們認知方式發(fā)生變化，學習可以變得完全不一樣，努力也可以有完全不同的方向。 在咖啡角的工作，讓我多了很多跟老師們溝通的機會，其中兩位校長的故事，也讓我再次確信 教育的力量 ： -玲瓏學校有位 外方校長 是加拿大華人。他10歲跟父母移居加拿大，因為英文基礎薄弱上課聽不懂，學習非常吃力。那個階段他也完全沒有自信，有種破罐子破摔的感覺。有次班主任請假，有位代班老師來上課，這位偶然遇到的老師給了他很大的鼓勵，這就像 一束光 ，讓他看到了希望。他開始認真努力，最后考進耶魯大學。畢業(yè)后，他義無反顧的回到中國做老師。他一直記得那位代班老師給他的力量，讓他改變了自己的人生軌跡。也希望能用同樣的力量來 點亮別人 。 -有次和一位 中方校長 聊天，我給她講了我的中學時代的“遭遇”，以及因為討厭那種扭曲的教育所以報志愿時劃掉所有教育專業(yè)的故事，但她的回應讓我大受觸動。同樣經(jīng)歷填鴨、刷題、唯分數(shù)論后，她的決定跟我恰恰相反。她說，“我當時也覺得教育和我想的不一樣，所以我就想求證我的想法是不是行得通， 我想通過自己的方式給現(xiàn)在的教育做一點改變。 所以她去英國學教育，然后回國做老師，一直到校長。 以上的種種經(jīng)歷，再加上在之前文章中提到的，我們在新西蘭旅居時了解到的在申請國外大學教育專業(yè)的信息，讓我萌生了這個想法： 給自己創(chuàng)造機會，去國外系統(tǒng)學教育。 23年2月考完雅思，雖然分數(shù)不高，但已經(jīng)足夠申請學校了。我的第一想法是去學IB，在英語國家（除美國）的各個學校搜索，發(fā)現(xiàn)加拿大的UBC有IB老師的課程。欣喜過后，發(fā)現(xiàn)對我來說有點難： -巨貴。 -需要上大量的前置課程。 -需要從事教育的學習或工作背景，且有相關領域的推薦信。 這些努努力倒是也能達到，最關鍵的是時間太晚，23年秋季學期的報名已經(jīng)結束了， 錯過得等一年 。 其實就算是能報名，我也有點忐忑。這個課程是去加拿大當?shù)匦W實習的，就我目前這個語言水平，去教英語母語的小學生，太不靠譜了，別毀了人家孩子。 不過我陪玲瓏在新西蘭上學的時候，也發(fā)現(xiàn)即使不是IB課程， 這些國家的教育方式本身就帶有跨學科探究的屬性 。不如把思路放寬些，看看有沒有其他課程更合適的。 我重新審視了一遍我的想法，從孩子出生到長大形成自己的世界觀，0-3歲更多的是營養(yǎng)、生活習慣、親子關系的培養(yǎng)。而 4-12歲這個階段是我認為非常重要的探索世界的階段 ：在幼兒園中班-小學期間，孩子們可以走得更遠，語言和認知能力也能支持他們探索和表達，學習壓力也沒有初高中那么大，這是我?guī)Я岘囂剿魇澜缫詠硎斋@最大哦的時間段，也是我設計活動方案所針對的年齡區(qū)間。
在審視和重構的過程中，我逐漸清晰的自己到底想學什么： 學習和中國主流教育互補的教育理念，以及應用到實踐的方法，包括課程設計、引導和反思等。 這個需求明確后，我再次搜索各大學校的教育相關專業(yè)，打開課程列表研究每門課都講什么，是否能滿足我的需求。這次選擇范圍瞬間縮小，幾乎把所有master課程都給排除了。因為碩士的課程基本都是有教育學習背景和工作經(jīng)歷后的進階課，以理論研究為主，對我這種門外漢來說，有種 紙上談兵 的感覺。而我更需要學理論應用到實踐、深入課堂的課程。 雖然沒啥可選項，但我在這個搜索過程中，學到了好多讓人興奮的專業(yè)術語：curiosity- oriented learning 以好奇心驅動的學習、positive guidance積極引導… 這些詞給我?guī)砹撕枚嘈判摹?/span> 我和玲瓏爸經(jīng)過大量的搜索對比，終于找到一個（且是唯一的一個）專業(yè)：0-12歲的兒童教育，理論和實踐結合，我把課程list捋了一遍又一遍，確信就是我要找的。但，它在一個college里，也就是傳說中的 大專 。哈哈，人家出國讀碩博，我倒退讀大專，怎么感覺有點…丟人？ 但這個想法在我腦海中僅停留了1秒就被我打退了。40歲的我，早已看淡了學歷、文憑這些硬指標，我又不指望給自己鍍金再去找工作什么的。尤其是我高考考進了心心念的學校，卻被調劑到和教育同時被我拉黑的俄語專業(yè)，徹底改寫了我的人生，這讓我怨恨了好多年。 再次選擇，真的只為自己。 既然研究生課程解決不了我當前的問題，那我就從college學起，日后需求變了一路讀到博士也無妨?。?/span> 決定后，立刻申請。幾個月后的一天，我果真坐在教室里，思考并回答了那位guest speaker的問題。 看上去還挺順利對吧，但是你知道不？ 我從2月底提交申請，一直到8月下旬臨近開學了，才收到錄取通知書！ 哈哈哈，這里面多少驚險曲折，下回接著講??。 小劇透： 剛申請完，招生老師回復我說，我申請的專業(yè)waitlist已經(jīng)排了120多人，幾年之內都排不到我... 另外，也許你還想讀本文中提到的相關文章：????? - 公立？國際？新教育? 我?guī)Ш⒆犹搅吮本?所名校，現(xiàn)在來談談感受
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