一個人為什么要學(xué)習(xí)？

知乎上有千萬人為這個問題而困惑——一個人為什么要學(xué)習(xí)？

我很難回答這個問題，只想到一些生活場景，分享給你。

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（1）

女兒：“老爸，我們一起背《江城子 密州出獵》吧。我自己一個人背不下去。”

我：“第一句是啥？”

女兒：“老夫聊發(fā)少年狂——”

我：“啊，這首詞我會，中學(xué)時背過，特別喜歡。老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃右擎蒼——那——”

女兒：“下面是什么？背呀！”

我：“啊呀，忘了忘了。”

（2）

某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)理：“安老師，我這里有個客戶，想找講師培訓(xùn)Qt，主要是Qt 3D，包括Qt Quick里3D相關(guān)的Scene、動畫、特效等等，您可以做嗎？”

我：“不好意思，我?guī)啄隂]用Qt開發(fā)軟件了，現(xiàn)在只能做Qt導(dǎo)入培訓(xùn)了。”

（3）

妻子：“笑笑寫讀后感呢，卡住了，你幫她看看。”

我：“小菜一碟。笑笑，卡哪兒了？”

女兒：“寫不出來，老師讓寫《愛的教育》讀后感。”

我：“讀后感嘛，就是讀+感，先找出你讀完書后印象深刻的片段或者故事情節(jié)，用自己話敘述一遍，然后說說自己的感想，就行了，簡單。”

女兒：“你說是什么呀，跟沒說一樣，難道我不知道這個嗎？還用你說？真懷疑你怎么寫出幾本書的，讀后感都不會教，還什么三級拆書家！”

我：“啊，你說到拆書，我教你用RIA來寫讀后感，是這樣的——”

女兒：“你走吧走吧，叫媽媽過來！快點(diǎn)兒！”

（4）

妻子：“我生氣了，你剛才態(tài)度不好。”

我：“我哪兒態(tài)度不好了？我一直這樣啊。”

妻子：“你都沒感覺的嗎？”

我：“沒啊，我沒覺得呀。”

妻子：“你什么時候能有點(diǎn)兒自我覺察？”

我：“我就是這樣的人呀，你又不是不知道。”

妻子：“你可以學(xué)呀，你不是老跟人講終身成長嗎？你這方面怎么就不能學(xué)著點(diǎn)？”

（5）

領(lǐng)導(dǎo)：“你們組的一對一績效面談，進(jìn)度怎么樣？”

我：“做了五個，還有幾個績效不好的，不知道怎么談，頭疼，正想對策呢。”

領(lǐng)導(dǎo)：“我沒記錯的話，你上次也是這么說的。”

我：“是吧，慚愧呀領(lǐng)導(dǎo)，這塊兒一直是我的短板。”

領(lǐng)導(dǎo)：“上個月人事組織的管理培訓(xùn)，你沒參加。”

我：“那兩天項(xiàng)目忙，家里也有事情。我這兩天抽空看看當(dāng)時的ppt，人事發(fā)給我了。”

（6）

女兒：“老爸，我們班xxx的老爸，可厲害了，是交大一附院的主治醫(yī)生，是個博士。為什么你才是個本科呀？你不是說你學(xué)霸嗎？”

我：“……”

（7）

女兒：“老爸，我自拍了一段拆盲盒的視頻，我想加個字幕，怎么做？”

我：“你傳到我電腦上，我用Shotcut給你剪輯。”

女兒：“不行，我要自己用手機(jī)做。”

我：“我用的是電腦上的工具鏈。手機(jī)上的沒用過，不知道呀。”

女兒：“什么呀，你不是說你很懂視頻剪輯的嗎？你不是天天拍視頻號嗎？怎么你水平這么菜？我同學(xué)都是用手機(jī)處理的，你連我同學(xué)都不如。”

我：“我的工具比他們專業(yè)——”

女兒：“別不承認(rèn)了，你已經(jīng)老了，再不好好學(xué)習(xí)，就快被時代淘汰了。”

我：“那我抽空研究一下。”

女兒：“算了，等你不知道什么時候了，我自己研究。”

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生活中有無數(shù)這樣的場景，把我們推入必須面對未知并把握未知的境地，而學(xué)習(xí)，是我們最好的選擇。

終身學(xué)習(xí)，終身成長，已成剛需。

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