第一次答疑：35歲瓶頸怎么破、如何轉培訓師、怎么建立解決問題的套路

昨晚職業(yè)復盤訓練營01期第1次答疑，有三個大家可能感興趣的問題：

1.作為一個過了35歲的研發(fā)工程師，感覺現(xiàn)在的職業(yè)發(fā)展遇到了瓶頸，想轉型做技術管理，又擔心沒有管理經(jīng)驗被拒絕，有什么好的發(fā)展建議嗎？

2.作為一個參加工作6-7年的人，『每個行業(yè)大概干了1-2年』想轉型成為培訓師，有什么好的入門方法嗎？

3.在之前的工作中一直專注于解決問題的具體方法，最近半年發(fā)現(xiàn)抄并不能解決實際的問題。開始學習一些理論的東西，可在不斷地看偏理論方面的資料同時，發(fā)現(xiàn)自己不會的越來越多，而且在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)有些理論其實也是類似的，不知道怎么能把這些分散的東西，給系統(tǒng)整理出來，好解決遇到的問題。

我把這幾個問題整理了一下，分享給大家。

作為一個過了35歲的研發(fā)工程師，感覺現(xiàn)在的職業(yè)發(fā)展遇到了瓶頸，想轉型做技術管理，又擔心沒有管理經(jīng)驗被拒絕，有什么好的發(fā)展建議嗎？

對研發(fā)工程師來講，年齡的確是不友好的，到了35歲這個年齡，到市場上去找機會的話，就會碰到年齡歧視或者年齡障礙這樣的問題。

想要持續(xù)發(fā)展下去，有四個點要考慮。

1、選好平臺

要選擇中大型平臺，或者是在某個行業(yè)里有成熟產(chǎn)品的平臺。這樣的平臺，本身會比較穩(wěn)一些。我們個人在穩(wěn)定發(fā)展的平臺上，職業(yè)發(fā)展相對也就會穩(wěn)定。

這一點，我們打個比方就明白了，人、公司、市場的關系，就像人、船、大海的關系。人要想平穩(wěn)度海，就要借助平穩(wěn)的大船，或者比較先進的小船。

2、確認自己的優(yōu)勢

到35歲這個年齡，應該已經(jīng)在某個方面建立優(yōu)勢了，就是說，你擅長又比別人做得好的地方，是你的優(yōu)勢。

回到職業(yè)羅盤上來，優(yōu)勢主要體現(xiàn)在能力和資源這兩個要素下面。沿著這兩個要素往下分，到方面，就有很多細分的點了，比如專業(yè)理論上有優(yōu)勢嗎？專業(yè)技能上有優(yōu)勢嗎？（說到專業(yè)技能，管理其實也可以是專業(yè)能力）項目經(jīng)驗上有優(yōu)勢嗎？人際關系上有優(yōu)勢嗎？成果上有優(yōu)勢嗎？品牌上有優(yōu)勢嗎？

就工作來講，35歲以后，我們是要圍繞著自己的優(yōu)勢來發(fā)展的。

你可以看看，自己過去有沒有建立優(yōu)勢。如果沒有，那就要找找看了。

找到了優(yōu)勢，再來講是走技術路線還是管理路線，可能會更合適。如果你優(yōu)勢在專業(yè)能力方面，那繼續(xù)技術路線可能更好。如果你發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢中包括通用能力這塊，比如項目管理、團隊管理等，那走管理路線沒問題。

具體到你自己，要結合你的情況來看。

3、提升人際技能

把人際技能這個單獨提出來說，是因為對研發(fā)人員來講，工作的前五年、前八年或者前十年，都可以主攻專業(yè)技能，靠專業(yè)能力打天下。

但過了八年、十年，到30歲或者35歲往上，你就會發(fā)現(xiàn)，人際關系特別重要，沒有良好的人際關系，就寸步難行了。

這里面的原因，有兩點，一是你前面發(fā)展專業(yè)能力，積累項目經(jīng)驗，到這個年齡，應該是骨干了，要帶人、帶項目了，需要更好的人際技能。二是，你到了年富力強、更能出成果的時候，要做更復雜的事情了，要掌控更復雜的項目了，而更復雜的項目，參與的人就更多，利益相關方就會更多，就需要更好的人際技能，不然你調動不起來各方面的人，就玩不轉。

你可能會說，我不做復雜項目不行嗎，當然不行了，你都做簡單的項目，簡單的項目年輕人也能做啊，那你跟年輕人比就毫無優(yōu)勢呀，你哪拼得過他們呀。

所以到一定年齡，就要努力提升人際技能，構建又廣泛又深入的人際關系。有人際關系作為基礎，不管是做項目、轉換工作，都會比較順利。

4、提升思維層次

研發(fā)工程師剛工作那幾年，一般是做具體任務，是工具人，完成上司或者主管分派好的任務。這時候拼的就是年輕、就是體力化勞動。

等你年齡大點，就會發(fā)現(xiàn)這種事情不可持續(xù)，像你35歲了，有家庭有孩子了，身上角色多了，孩子需要你，另一半需要你，你精力就分散了，用于工作的那部分，就不多了，所以你自然就沒法在精力這個層面和年輕人拼。

這種情況下，你還要在這個領域發(fā)展，你拼什么？能拼的就是思維，你得提升思維層次。

你能思考得更深入，更系統(tǒng)，你就能完勝那些陷在具體任務里、沒時間思考的工具人。

舉個例子，12月20號，西安因為全員核酸，一碼通崩潰了，刷新不出來了。假設這個問題交給兩個人來解決，一個是剛工作的研發(fā)工程師，一個是工作了十年，就像你這個年齡的工程師，那你分析問題時，能不能比剛參加工作的工程師想得更系統(tǒng)、更全面，就很關鍵。

如果那個年輕的工程師可以想到網(wǎng)絡問題、DNS問題、并發(fā)處理能力問題，你除此之外，還能想到什么？如果你想不到，那你相比那個年輕的工程師，就沒有優(yōu)勢呀。

所以，想要持續(xù)發(fā)展，就要掌握更多的知識、框架、工具，對標更高的標準，有意抓住各種機會，鍛煉自己的思維能力，讓自己的思維能力匹配得上年齡。

以上，就是我所想到的四點，選擇平臺、明確個人優(yōu)勢、提升人際技能、提升思維層次，它們可以讓我們無懼年齡，希望對你有所啟發(fā)。

作為一個參加工作6-7年的人，『每個行業(yè)大概干了1-2年』想轉型成為培訓師，有什么好的入門方法嗎？

說到培訓師，得先說培訓主題。就是說，你作為培訓師，你一定是要講某個主題的課的。比如有的人講領導力，有的人講溝通，有的人講Java開發(fā)，有的人講人力資源管理，有的人講銷售技巧，有的人講時間管理。我的好朋友鄒小強老師，就講時間管理。

那培訓主題，其實可以分為專業(yè)主題和通用主題?；氐轿覀兊穆殬I(yè)羅盤上來，我們將能力分為專業(yè)能力和通用能力。那專業(yè)主題一般就是指針對專業(yè)能力的培訓主題，通用主題一般就是針對通用能力的培訓主題。

比如Java開發(fā)、供應鏈管理、質量管理、敏捷開發(fā)，這都是專業(yè)主題。

比如商務演講、時間管理、情緒管理、結構思考力、高效能人士的7個習慣，這些都是通用主題。

要轉型成為培訓師，要考慮的一個很重要的事情是培訓主題。

不同的培訓主題，有不同的成長路徑。

專業(yè)主題，有兩條典型的成長路徑。

第一種路徑是，先成為某個專業(yè)領域的資深人士或者專家，然后轉向培訓。

比如我原來是在軟件開發(fā)這塊，在Qt應用開發(fā)方面，成了專家，就有各種培訓咨詢機構邀請我去給客戶講課。比如有的人在供應鏈方面有豐富的經(jīng)驗，就有人請他講供應鏈的課程。

第二種路徑是，加入培訓機構，針對小白做專業(yè)主題的入門培訓。

比如很多IT類的培訓機構，培訓老師都沒怎么做過實際項目，甚至是從自家培訓機構畢業(yè)，學得比較好，然后留校了。

做小白的入門培訓，你只要學得早、學得快就行了。

通用主題，也有條典型的成長路徑。

第一種路徑是，先在大企業(yè)里面做培訓，成為培訓師。

比如你在500強企業(yè)，負責培訓，就做團隊管理、有效溝通這樣的通用主題培訓，那久而久之，就可以成為合格的培訓師，可以繼續(xù)在企業(yè)里做，也可以出來做通用主題的培訓。

第二種路徑是，學一門通用主題的版權課程，抱一個大腿。

比如你學習高效能人士的七個習慣，學習情境領導力，學習可復制的領導力，那你學好了，多練練，就有了講課的基本能力。

然后你就要抱大腿，融入圈子，因為學課的人很多，講課的機會有限，抱得住大腿，才能獲得機會。

說完路徑，說回到你身上。對你來講，你是各個行業(yè)都干了一兩年，專業(yè)積累應該是都不夠的，所以專業(yè)主題的培訓就先別想了，多考慮通用主題的培訓。

那要成為通用主題的培訓師，你就可以從兩條路徑中選一條，看看是先進入大企業(yè)做內訓，還是業(yè)余時間去學一門通用類的版權課，抱一個大腿。

這個就要看你的實際情況了。

在之前的工作中一直專注于解決問題的具體方法，最近半年發(fā)現(xiàn)抄并不能解決實際的問題。開始學習一些理論的東西，可在不斷地看偏理論方面的資料同時，發(fā)現(xiàn)自己不會的越來越多，而且在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)有些理論其實也是類似的，不知道怎么能把這些分散的東西，給系統(tǒng)整理出來，好解決遇到的問題

我之前也是軟件開發(fā)工程師，我們是同行。

其實學習的東西越多，發(fā)現(xiàn)不會的越來越多，這本身是自然的現(xiàn)象，因為你知道的多了，你的認知半徑擴大了，圓周變大了，接觸的未知也就越多了。所以這點先不用擔心，這是正常的，而且是很好的現(xiàn)象，說明自己在不斷擴大舒適區(qū)，在進步的過程中。

然后我們來說類似理論比較多這個問題，這也是正常的。一個領域內的理論，是有限的，但寫這些理論的人，是很多的，每個人都會從自己的經(jīng)驗出發(fā)，從自己的視角出發(fā)來寫，于是你就看到了很多和個人經(jīng)驗、特定情境結合的知識、框架等，看著它們比較相似，很正常。

那對我們來講，面對這種情況，怎么辦呢？怎么用它們來解決遇到的問題呢？

有一種來自日本劍道的學習方法，叫“守破離”。

守指的是，接觸一種新方法新框架，你先按人家的規(guī)范來，照做，多多練習，多多照做，直到做好。

破指的是，突破你所用方法的規(guī)范，可以做一些小的改動、重組、優(yōu)化。破的起點，可以從你的具體情境出發(fā)，做一些定制性的變化。

離指的是，理解你所用方法的內核、原理、精髓，然后基于這些原理，創(chuàng)造一些新的招式、方法、框架出來。

你是做軟件開發(fā)，應該很容易理解這個邏輯。拿前端這塊舉個例子，框架很多呀，早期的jQuery，后來的Angular、React、Vue等，層出不窮吧。那你學習一個框架時，就先調用人家的標準組件，按人家的推薦應用方式，去寫代碼實現(xiàn)業(yè)務功能，直到用熟。這是守。

用熟了之后，就可以去看源碼、理解設計原理，然后根據(jù)自己的業(yè)務情況來做一些優(yōu)化或者創(chuàng)新的應用，甚至可以給這些框架增加一些組件。這是破。

等這塊又做好了，那你也可以在這些框架的基礎上再來封裝，做創(chuàng)新，創(chuàng)造自己的框架。

整個就是一“守、破、離”的過程。

所以你學習新理論、新框架，遇到很多看起來相似的東西時，不用著急，你就挑一兩個，在一段時間內，強制自己去使用這一兩個方法或框架，用熟了之后，再去理解原理，去重構或優(yōu)化。

按照這樣的邏輯，你掌握了幾個方法、框架之后，就可以嘗試著去拆解這些方法，尋找它們里面的基本組件，或者說叫知識組塊、積木塊，都可以。

你收集了各式各樣的積木塊，就可以進行組合式創(chuàng)新了，就能進入“守破離”所說的離這個境界。

舉個例子，你學習了23種設計模式，那是不是就可以把幾個設計模式組合起來，形成你自己的一種解決問題的方法。比如你學習了單例模式和抽象工廠模式，那它們兩個就可以組合起來用，最簡單的做法就是用單例模式來提供抽象工廠的訪問實例。

類似這樣，就是組合創(chuàng)新。

這種創(chuàng)新的過程，有兩個基本步驟，一是收集積木塊，一是理解各種各樣的已知結構。

我的職業(yè)羅盤，就是這么來的，我大概說下它的過程，對你可能有啟發(fā)。

我看了大量的職業(yè)生涯方面的圖書，收集了各種各樣的積木塊，能力、興趣、歸屬需求、成就需求、收入渠道、職等職級，這些都是我收集的積木塊。

然后呢，我了解各種結構，金字塔、矩陣、八角形、三葉草、平衡輪、鉆石等等，去解構它們，理解它們的構建方式。

最后把積木塊和某種合適的結構放一起，就創(chuàng)造出了我自己的模型——職業(yè)羅盤。

你面臨的問題，可能是類似的啦。

希望對你有啟發(fā)。

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說一嘴：以上幾個問題是職業(yè)復盤訓練營01期第一次答疑中選出來的，01期訓練營已經(jīng)在進行中，02期很快會開，想來的伙伴，可以加我微信（ID：a32352937)預約。