一盤紅燒肉告訴你,本科、碩士和博士區(qū)別太大了!
綜合自網絡
許多人想搞清楚
本科、碩士、博士的論文
到底有何區(qū)別？
下面，
用一盤兒紅燒肉告訴你，
本科、碩士和博士的區(qū)別。
1、本科論文
第一章，紅燒肉的定義和類型；
第二章，各種紅燒肉的區(qū)別和特點；
第三章，東坡紅燒肉的具體特點；
第四章，烹制東坡紅燒肉的主要問題和對策；
結論：東坡紅燒肉可以更好吃。
2、碩士論文
第一章，關于豬肉做法的文獻綜述；
第二章，紅燒肉做法的歷史演變過程；
第三章，傳統(tǒng)紅燒肉制作和研究方式介紹和比較；
第四章，某理論對紅燒肉做法的啟示；
第五章，運用某理論做出紅燒肉的具體方法；
第六章，某理論紅燒肉的創(chuàng)新之處和進一步研究建議；
結論：紅燒肉很好吃，但是吃的過程中注意區(qū)分，某理論指導下的紅燒肉會做得更好吃。
3、博士論文
序言：歷史中豬肉食譜的文獻綜述、理論意義和現實價值、不足和問題。
第一篇（第一章到第三章）：豬是怎樣養(yǎng)成的；
第二篇（第四章到第五章）：豬的各個部分肉質的區(qū)分和作用；
第三篇（第六章到第七章）：理論的不同發(fā)展階段對紅燒肉發(fā)展的影響和啟示；
第四篇（第八章到第十章）：紅燒肉制作的實證研究（變量選取、理論模型和計量分析）；
結論：紅燒肉是不是可以吃取決于很多復雜的因素，總體來看，在滿足一定約束條件的情況下紅燒肉是不錯的營養(yǎng)、美容食品，但操作過程的障礙還需要通過真學、真懂、真用各種理論，有必要的情況下需要進行理論創(chuàng)新和政策支持，使紅燒肉更好地實現增加營養(yǎng)、避免增肥和促進口感的作用。
4、畫個圈圈告訴你本科、碩士、博士的區(qū)別
想象這個圓圈代表了人類的所有知識。
你小學畢業(yè)時，了解了其中一小部分。
高中畢業(yè)時，了解了更多。
拿到本科學位后，你有了自己的專業(yè)。
碩士學位讓你對自己的專業(yè)有了更深的鉆研。
繼續(xù)閱讀學術論文，你會逐漸抵達人類知識的邊界。
一旦抵達了邊界，你便專注于此。
你花幾年的時間試圖突破邊界。
終于有一天，你推動了它。
這個凸出來的部分，讓你獲得了博士學位。
當然，對你而言，這個世界看上去不一樣了。
但別忘了全局是長這樣的。
這是一組非常生動的圖畫，最后那張圖更是“意外結局”的典范。它讓人感受到自身的渺小，對于走在碩博道路上的人來說是非常必要的提醒：
不要因為推動了一點邊界而洋洋自得，也不要一味沉浸在自己的領域中，忘記了這個世界的遼闊和豐富。