培訓(xùn)經(jīng)理要學(xué)會(huì)講故事：無(wú)中生有的故事力

心里有束光，就能照亮世界。??? 每周二、周四19點(diǎn)推送，服務(wù)3-5歲的培訓(xùn)經(jīng)理。

培訓(xùn)經(jīng)理要學(xué)會(huì)講故事。

通過故事傳遞知識(shí)點(diǎn)，情感和價(jià)值觀。

1.小鴨子不會(huì)說謊

國(guó)民刊物《故事會(huì)》里面看到的一個(gè)故事。

其實(shí)核心概念知識(shí)點(diǎn)，就是印隨行為。

那怎么解釋印隨行為？剛孵化出來的幼鳥和剛出生的哺乳動(dòng)物會(huì)學(xué)著認(rèn)識(shí)并跟隨著它所見到的第一個(gè)移動(dòng)的物體，而這通常是它們的母親。

這是動(dòng)物大腦的先天行為，即印隨行為。

整個(gè)故事，印隨行為還成了破案的關(guān)鍵點(diǎn)。

那這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就讓人印象深刻了。

如果讓學(xué)員講故事，演故事，那就更有意思了。

好萊塢電影，再創(chuàng)作也是英雄之旅的模型為內(nèi)核。

好人有好報(bào)，壞人沒好報(bào)。

人類簡(jiǎn)史中提到，人類是靠故事，才有了想象的共同體，比如民族、國(guó)家等小鴨子不會(huì)說謊的故事講得好。

小鴨子不會(huì)說謊

2.一片普通的面膜怎么講出意義感？

從實(shí)物的功能到人生意義感。升維講故事，很符合邏輯層次模型的觀點(diǎn)這個(gè)小故事來自得到啟發(fā)俱樂部第60期 | 香帥：財(cái)富決策怎么做？

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但我說我又不用面膜，我怎么代言人家呢？

后來跟他們市場(chǎng)部的老總，還有跟他們的總裁我們坐下來聊，他們才告訴我們，原來理解面膜這樣一個(gè)產(chǎn)品還有一些其他的角度。

他們就跟我講，你理解這個(gè)產(chǎn)品不能把它理解為讓皮膚變得更好這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的功能，面膜其實(shí)是對(duì)人生的一種支撐方式。

我說你說說看什么道理？

他說你想，一個(gè)女子晚上給自己貼上面膜，就擁有了專注地讓自己變美的半個(gè)小時(shí)時(shí)間。

而且因?yàn)槟阗N上了面膜，你就不能再見人了對(duì)吧？

所以你擁有了獨(dú)自變美的半個(gè)小時(shí)時(shí)間。

這個(gè)時(shí)候你通常會(huì)專注地干另外一件事，比如聽聽音樂，當(dāng)然絕大多數(shù)有上進(jìn)心的會(huì)聽聽得到。

所以他說，面膜怎么只是面膜呢，面膜是支撐人的讓自己擁有更好生活的一根小小的支柱。

它撐出來的人生空間比讓皮膚變好這個(gè)功能要大得多呀。

聽到這兒我覺得敷爾佳可以，今年我們可以搞一個(gè)合作。

3.無(wú)中生有才厲害

一間房子有什么用？是它的磚頭水泥鋼筋嗎？

不是，是它的空間有用。

而它的空間，就是空。

從無(wú)，生出的有才有用。

比如一個(gè)培訓(xùn)教室的墻沒有用，它支撐起來的培訓(xùn)教室的空間有用，一旦開始培訓(xùn)，人就在這個(gè)空間中創(chuàng)造出知識(shí)來。

這就是無(wú)中生有。

故事力就是無(wú)中生有，有中生無(wú)。

從實(shí)到虛，以虛御實(shí)。

比如：

培訓(xùn)方案，其實(shí)都差不多，但你跟老板說我在復(fù)制粘貼，會(huì)覺得好low。

但你說我在基于公司戰(zhàn)略做培訓(xùn)計(jì)劃，殫精竭慮，這就有高度了；

比如說，搞點(diǎn)微課，就不夠有高度；

說基于企業(yè)知識(shí)資產(chǎn)的保值增值，基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行架構(gòu)設(shè)計(jì)開發(fā)，以學(xué)員大數(shù)據(jù)為依據(jù)開發(fā)培訓(xùn)產(chǎn)品，打造融合工作與培訓(xùn)時(shí)間的虛擬學(xué)習(xí)空間。

這就有深度了。

大白話是跟普通人講的，跟老板講，就要有高度，跟他的思想能同頻，要在一個(gè)水平線，否則，你的專業(yè)性體現(xiàn)在哪兒？

職場(chǎng)最開始，要?jiǎng)?wù)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)積累經(jīng)驗(yàn)；

但想要往上發(fā)展，就要學(xué)會(huì)務(wù)虛。

做規(guī)劃、做戰(zhàn)略、協(xié)調(diào)資源、帶團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)人、講故事等。

其實(shí)管理做好了不僅可以游刃有余，而且可以富有成就感。

管理者最大的挑戰(zhàn)，就是要克服自己想做具體事情的沖動(dòng)，而且要容忍下屬做得差，讓其成長(zhǎng)。這真不容易！

但可以理解，原因很簡(jiǎn)單。

就好比你2歲的孩子吃飯，會(huì)弄得桌上臉上手上都是米粒，但你還是得讓他自己拿勺子，而不會(huì)因?yàn)樗脕y七八糟而發(fā)脾氣，不會(huì)就此停止讓他使用勺子筷子一樣。

把育兒的理念用到管理中，也是行得通的。

管理就是把事情做好，把人培養(yǎng)好。永遠(yuǎn)就是這兩個(gè)維度。

人事人事，很多時(shí)候，培訓(xùn)經(jīng)理學(xué)得太多了，就忘了原本需要干什么了。

貪財(cái)不好，貪婪地學(xué)習(xí)，為什么就是好的呢？

未必，學(xué)習(xí)并非多多益善。適可而止，以用為學(xué)，學(xué)了即用，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，未必不是個(gè)好策略。

我是不太贊成一年非要讀50本，100本書那樣。

大多數(shù)人不是學(xué)霸，這是事實(shí)，就不要裝學(xué)霸，很累。

大多數(shù)學(xué)員不愛學(xué)習(xí)，這也是事實(shí)。

所以培訓(xùn)要搞得“團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑”一些，有吸引力一些，這也是事實(shí)。

要有三千弱水，我只取一瓢的精神。

起碼能治焦慮癥。

慢慢來，只要堅(jiān)持不懈，日拱一卒，水滴石穿，有時(shí)候反而比較快。

從“學(xué)習(xí)粉”到“專業(yè)學(xué)習(xí)者”，行動(dòng)是唯一的途徑

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分割線以下：

papi醬的節(jié)目，看了不僅解悶，還有啟發(fā)。

如果你要拍視頻，就要多看別人的視頻是怎么拍的，先有感覺，知道好視頻的思路、結(jié)構(gòu)等，才有可能做出好視頻。