研究生自救指南

1.   把老師會(huì)議上的要求都記下來(lái)，特別是小要求，比如確認(rèn)某個(gè)變量。讓老師的的要求落地生根。

2.   老師在群里發(fā)的文獻(xiàn)，要發(fā)個(gè)贊?；蛘哒f(shuō)讀了，收獲很大。從現(xiàn)在點(diǎn)個(gè)雙擊開(kāi)始養(yǎng)成這一習(xí)慣，你已經(jīng)走在了成為老板親兒子的路上。感謝

3.   能看懂老師的眼神，老師眼神好多說(shuō)兩句，眼神不妙就趕緊閉嘴。

4.   老師說(shuō)這個(gè)方向需要再想想，等于這個(gè)方向涼了。老師說(shuō)再考慮考慮，就是不用考慮了直接放棄。

5.   一個(gè)MIT學(xué)長(zhǎng)跟我說(shuō)的。學(xué)術(shù)問(wèn)題上，老師要打你左臉，把右臉也給他打。學(xué)術(shù)問(wèn)題之外，老師打你左臉，你也打他左臉。

6.   問(wèn)問(wèn)題之前做好預(yù)案，盡量問(wèn)具體問(wèn)題。

7.   能問(wèn)選擇題不問(wèn)開(kāi)放題，因?yàn)檫@樣導(dǎo)師回答起來(lái)更快，導(dǎo)師更省心。比如不問(wèn)導(dǎo)師下一步做什么，而是讓導(dǎo)師給幾個(gè)備選工作排序。這樣會(huì)顯得學(xué)生很會(huì)做研究。

8.   對(duì)于技術(shù)細(xì)節(jié)問(wèn)題，盡量自己解決別問(wèn)；能谷歌到的問(wèn)題堅(jiān)決不問(wèn)；不體現(xiàn)你們貢獻(xiàn)的問(wèn)題基本都能谷歌到。

9.   把握好會(huì)議時(shí)間，重要的問(wèn)題先討論，爭(zhēng)取二十分鐘內(nèi)解決問(wèn)題。

10. 每周會(huì)議最重要的是確定下周要做什么，其他的話(huà)題的意義在于互相吹捧鼓勵(lì)。

11. 要有耐心！不要著急想著發(fā)表。關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)需要多次重復(fù)，很多重要的實(shí)驗(yàn)結(jié)論都是在重復(fù)中發(fā)現(xiàn)的。

12. 科研實(shí)驗(yàn)遇到失敗非常正常，要控制好自己的情緒。切記不要甩鍋！實(shí)驗(yàn)失敗不是誰(shuí)的錯(cuò)誤，是科研非常正常的現(xiàn)象。

13. 某斯坦福教授說(shuō)的，要相信，基本一切困難的根本來(lái)源都是做得還不夠多。只要實(shí)驗(yàn)足夠solid再加一點(diǎn)novelty總會(huì)被接受的。很多時(shí)候多做只是一種順手的習(xí)慣，不會(huì)花費(fèi)特別多精力，比如別人在點(diǎn)贊的時(shí)候，你還點(diǎn)了個(gè)喜歡。

14. 創(chuàng)新來(lái)源于批判，批判來(lái)源于對(duì)比?？蒲袥](méi)有創(chuàng)新點(diǎn)的時(shí)候多考慮對(duì)比更多的相關(guān)方法，對(duì)每個(gè)變量深入挖掘，總會(huì)有的。

15. 多結(jié)識(shí)幾個(gè)能一起討論問(wèn)題的懂行的好朋友，有時(shí)候旁觀者清。遇到和導(dǎo)師有分歧時(shí)尤其是這樣。如何結(jié)交這樣的好朋友？可以從把這條回答分享給他做起，給一個(gè)適當(dāng)?shù)陌凳荆突ブ餐M(jìn)步。

16. 重視產(chǎn)出與產(chǎn)能的平衡。什么是產(chǎn)出？論文成果，實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。什么是產(chǎn)能？基礎(chǔ)知識(shí)，文獻(xiàn)積累，工具鏈，導(dǎo)師的信任等。只重視產(chǎn)出不重視產(chǎn)能就是殺雞取卵，只重視產(chǎn)能不重視產(chǎn)出會(huì)影響工作效率以及成果轉(zhuǎn)化率，平衡好二者的關(guān)系很重要。

17. 能用圖片說(shuō)話(huà)絕不用文字，人是視覺(jué)動(dòng)物。好的圖片圖片意味著高效率，讓人影響深刻。導(dǎo)師喜歡，審稿人更喜歡。

18. 沒(méi)有人會(huì)純粹因?yàn)閷W(xué)術(shù)問(wèn)題而生氣，生氣都是因?yàn)槊孀?/span>。維護(hù)導(dǎo)師的面子，就是維護(hù)自己的面子。遇到分歧時(shí)盡量縮小分歧，不要上升問(wèn)題。對(duì)于科研而講，只要導(dǎo)師支持，齊心協(xié)力，論文總能發(fā)表的。

19. 方法以及實(shí)驗(yàn)有缺陷并不是錯(cuò)誤，只要闡述明白，不掩蓋，都是有價(jià)值的。

20. 真的有很多論文無(wú)法復(fù)現(xiàn)，這不一定是你的錯(cuò)。有影響力的文章一般是可以復(fù)現(xiàn)的，你要做的是follow這些文章。

21. 要把導(dǎo)師的評(píng)價(jià)具體化，比如有的導(dǎo)師喜歡說(shuō)你有邏輯問(wèn)題，不是真的你腦子不好使，可能是你某句話(huà)違背了科研的常理，或者偏離了最優(yōu)路徑。

22. 繼續(xù)說(shuō)說(shuō)怎樣有效溝通。要明白溝通的目的是讓你走進(jìn)別人的世界，而不是讓別人走進(jìn)你的世界。聽(tīng)懂導(dǎo)師的話(huà)比讓導(dǎo)師聽(tīng)懂你的話(huà)更重要。溝通遇到困難時(shí)，別怪別人沒(méi)理解你，多想想怎么理解別人。

23. 學(xué)會(huì)用導(dǎo)師常用的學(xué)術(shù)名詞和方法論進(jìn)行溝通，走出自己的舒適區(qū)。比如我之前的某導(dǎo)師喜歡說(shuō)generalization不好，這套方法很ad hoc，那么我也會(huì)開(kāi)始重視這一方面，這樣他就很喜歡。

24. 先明白項(xiàng)目的評(píng)價(jià)指標(biāo)再做事，這樣能避免你花很大精力但是導(dǎo)師認(rèn)為你沒(méi)干事——這往往是矛盾的根源。

25. 很多研究生后來(lái)越來(lái)越心涼甚至抑郁跳樓，不是因?yàn)樾臎](méi)熱過(guò)，而是因?yàn)楸粷娏死渌?strong style="box-sizing: border-box;">先明白導(dǎo)師對(duì)你的態(tài)度，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕仞?/span>。如果你在導(dǎo)師眼里是一坨屎，那你把他當(dāng)人看已經(jīng)是夠意思了。如果導(dǎo)師知識(shí)很客套地對(duì)你說(shuō)辛苦啦，你也跟他說(shuō)辛苦啦感謝指導(dǎo)，就可以了。如果導(dǎo)師把你當(dāng)香餑餑，說(shuō)你是難得一見(jiàn)的好學(xué)生，你也要鼓勵(lì)他，是個(gè)對(duì)自己很扶持的難得一見(jiàn)的好導(dǎo)師。

26. 很多導(dǎo)師是不喜歡很積極的學(xué)生的，特別是說(shuō)話(huà)積極做事不積極的學(xué)生，或者push別人不push自己的學(xué)生。前面勸你上進(jìn)的話(huà)的前提是對(duì)自己的行為在他人眼中是積極還是著急有個(gè)準(zhǔn)確的判斷。舉個(gè)反面例子說(shuō)明一下什么是說(shuō)話(huà)積極做事不積極：一周列舉了10條TODO，結(jié)果下周開(kāi)會(huì)只做了半條，又列舉了10條TODO。這樣討論的大部分內(nèi)容都是廢話(huà)，TODO永遠(yuǎn)比做了的事情多，導(dǎo)師當(dāng)然會(huì)爆炸。再舉個(gè)反面例子說(shuō)明push別人不push自己：比如說(shuō)師兄說(shuō)給某個(gè)實(shí)驗(yàn)材料，但是多次催促下還是需要等，以此為借口導(dǎo)致項(xiàng)目停滯。注意，很多時(shí)候你已經(jīng)遇到了鴿子，再催都是沒(méi)用的。永遠(yuǎn)不要讓項(xiàng)目建立在對(duì)別人的依賴(lài)前提上，不管是依賴(lài)別人的幫助、實(shí)驗(yàn)材料、還是實(shí)驗(yàn)結(jié)論。至少你可以邊等邊干活，做兩手準(zhǔn)備。

27. 如果自己實(shí)驗(yàn)室的文化是佛系，那自己也要佛系一些。很多實(shí)驗(yàn)室有大量的空檔期，用來(lái)摸魚(yú)畫(huà)大餅等過(guò)年……這時(shí)候得拋去你的畢業(yè)壓力，跟著實(shí)驗(yàn)室的節(jié)奏來(lái)。該放下時(shí)就放下，別老提著，這樣自己難受別人也難受。

28. 如果導(dǎo)師把你當(dāng)兒子，得要看是把你當(dāng)兒子親還是把你當(dāng)兒子使喚。前者是可以接受的，后者應(yīng)該果斷拒絕。

29. 面對(duì)他人的批評(píng)意見(jiàn)，要積極接受，起碼表面接受。畢竟一個(gè)期刊reviewer給10條意見(jiàn)最后有時(shí)間做3個(gè)就不錯(cuò)了。特別是對(duì)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐或者組外好友等不直接參與項(xiàng)目的人，更是不必言聽(tīng)計(jì)從，只要給個(gè)正面的回饋就可以了。

30. 對(duì)于新手研究員，一個(gè)成熟的標(biāo)志是不再claim一個(gè)科研課題做不了——這個(gè)claim很難被證實(shí)，只能顯示出自己的無(wú)力。更重要的是自己能否在大的idea不變的前提下找個(gè)具體情形證明自己的idea。知道什么能做并做了比知道什么不能做更重要。

31. 學(xué)會(huì)控制試錯(cuò)的范疇，不要在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。如果說(shuō)當(dāng)前的工作得到的效果明顯與重要文獻(xiàn)相差過(guò)遠(yuǎn)，那么得到的任何結(jié)論都可能是錯(cuò)誤導(dǎo)致，是沒(méi)有意義的。一般來(lái)講，一開(kāi)始都要復(fù)現(xiàn)一些經(jīng)典工作，確保復(fù)現(xiàn)過(guò)程是熟能生巧的，對(duì)這些工作是完全了解的。做到這點(diǎn)往往已經(jīng)成功了一半。

32. Don't confuse yourself。一個(gè)剛開(kāi)始的項(xiàng)目往往會(huì)有很多問(wèn)題，可能是因?yàn)樽约翰怂栽黾恿撕芏鄦?wèn)題。問(wèn)題分為兩大類(lèi)，第一類(lèi)為能從理論上解決的基本概念問(wèn)題，這部分要自己著重解決，不能放過(guò)；第二類(lèi)為需要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的問(wèn)題，比如某個(gè)變量（特別是不太重要的變量）的影響有多大等，這部分要學(xué)會(huì)留在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證，而不是靠問(wèn)別人解決。

33. Don't confuse yourself。新手是很難抓住項(xiàng)目的核心問(wèn)題的，特別是項(xiàng)目剛開(kāi)始一盤(pán)散沙的時(shí)候。這時(shí)候不要懷疑這個(gè)懷疑那個(gè)，要根據(jù)導(dǎo)師的建議先把核心的工作做好，解決核心矛盾，其他矛盾會(huì)逐步解決的。

34. Don't confuse yourself。在科研中經(jīng)常會(huì)遇到一些新的名詞，新的概念，新的叫法，要抓住那個(gè)最本質(zhì)的最基本的概念。比如我研究的人工智能經(jīng)常有一些論文吹噓的很厲害，為了顯示他們非常novel，新手很容易把自己繞暈。這時(shí)候就要從編程實(shí)踐的角度去考慮，往往只要幾行代碼就可以實(shí)現(xiàn)。

35. 做了解導(dǎo)師的學(xué)生，先從了解導(dǎo)師的文獻(xiàn)開(kāi)始做起。導(dǎo)師過(guò)去發(fā)表的論文，特別是高質(zhì)量的論文，代表了導(dǎo)師最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和技能。懂行的人也能從導(dǎo)師發(fā)表的論文中看出導(dǎo)師的喜好甚至導(dǎo)師的三觀。試著去從導(dǎo)師的研究經(jīng)歷中發(fā)掘?qū)煹氖〗?jīng)歷——這往往代表了導(dǎo)師的痛點(diǎn)。避免戳到導(dǎo)師的痛處才能避免惹導(dǎo)師生氣。

36. 很多和導(dǎo)師的矛盾都來(lái)源于和導(dǎo)師的信息差。比如導(dǎo)師在他之前的項(xiàng)目中經(jīng)常用一些概念和一些結(jié)論，他默認(rèn)你是知道的，但其實(shí)你不知道/不熟悉。先做到熟讀導(dǎo)師之前的重點(diǎn)文獻(xiàn)，必要時(shí)跟同門(mén)學(xué)長(zhǎng)多交流一下，能有很大好處。同時(shí)也要注意積累一些工程中的用語(yǔ)（可能這些用語(yǔ)在文獻(xiàn)中不常見(jiàn)，比較接地氣）。

37. 要明確一個(gè)項(xiàng)目的責(zé)任歸屬。不要一作只做三作的事，也別三作做了一作的事。

38. 看的文獻(xiàn)夠多就能發(fā)現(xiàn)很多的idea幾十年前就有人做過(guò)，只是當(dāng)時(shí)的某些條件不具備導(dǎo)致把idea做大。所以研究遇到瓶頸可以多想想哪些文獻(xiàn)是可以用到當(dāng)下的。

39. 這篇文章有作用的前提是師生兩個(gè)人都希望維持良好的關(guān)系，對(duì)于兩個(gè)人鬧翻、老師一點(diǎn)都不想帶學(xué)生、學(xué)生只想混畢業(yè)的情形，是不適用的。

40. 在深入研究前先把專(zhuān)業(yè)內(nèi)相關(guān)的公開(kāi)課上完，不然掉進(jìn)坑里很久才發(fā)現(xiàn)這早就是外國(guó)某課中的一個(gè)內(nèi)容，就很虧了。

41. 上公開(kāi)課的時(shí)候一定要做做練習(xí)，有條件的最好做做實(shí)驗(yàn)。實(shí)際上掌握一個(gè)東西刷題是最快的。

42. 研究遇到困難本質(zhì)上是研究的不夠深入。讀論文時(shí)一定要深入一些，多問(wèn)問(wèn)來(lái)龍去脈?？梢院雎圆糠謱?shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，但是對(duì)于概念性的問(wèn)題一定要搞清楚。不要懼怕翻閱過(guò)去的經(jīng)典文章，這是非常正常的。

43. 看不懂論文很有可能是因?yàn)閷?shí)踐能力還不夠，如果實(shí)踐能力夠的話(huà)，本領(lǐng)域論文看個(gè)introduction就基本能猜到是怎么做的了。盡可能的把讀論文和做實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，不要有非常長(zhǎng)的文獻(xiàn)閱讀期。就算是做理論研究的，也要舉具體例子，把理論具體化。做實(shí)驗(yàn)科學(xué)的，更得知行合一。

44. 繼續(xù)講講如何深入閱讀論文。初學(xué)者最好找個(gè)懂行的人討論一下，特別是要對(duì)經(jīng)典論文討論清楚。可以在bilibili或者知乎看看搜索熱門(mén)文章的綜述，看看懂行的人是怎么概括的。很多論文會(huì)把幾句話(huà)就能說(shuō)清楚的事編成幾千字的故事，學(xué)會(huì)概括提煉核心，不要被表面故事騙了。

45. 深入閱讀離不開(kāi)文獻(xiàn)的對(duì)比。要把同類(lèi)的文獻(xiàn)拿出來(lái)做做對(duì)比，就能發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多看上去很novel的文章實(shí)際上只是做了某個(gè)小的改動(dòng)，取得了非凡的意義。

46. 如果本身做的小方向比較新，要記得多看看已經(jīng)比較成熟的相關(guān)方向的文獻(xiàn)。歷史的發(fā)展總是相似的。

47. 一個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)是可以量化的，可以自己統(tǒng)計(jì)一下近幾年的文獻(xiàn)數(shù)量，如果一個(gè)領(lǐng)域今年文章比較多（如下圖），說(shuō)明待解決的問(wèn)題比較多，可以?xún)?yōu)先考慮。做熱點(diǎn)問(wèn)題從概率上成功率比較高，新手先做熱點(diǎn)領(lǐng)域是沒(méi)有錯(cuò)的，扎根冷門(mén)最后成功的是少數(shù)，很多冷門(mén)技術(shù)最后就被時(shí)代淘汰了，比如手機(jī)翻蓋技術(shù)。

48. 一個(gè)清華的老師說(shuō)的，對(duì)我影響很大。Experiment for insights, not for numbers。 做實(shí)驗(yàn)的最重要目的是要啟發(fā)后續(xù)的研究，而不是要獲取一個(gè)數(shù)字。評(píng)估一個(gè)實(shí)驗(yàn)有沒(méi)有價(jià)值的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)，也是它能否啟發(fā)后續(xù)的實(shí)驗(yàn)。

49. 最容易的研究就是A+B，即把兩個(gè)研究成果的結(jié)合起來(lái)產(chǎn)生新的研究成果，naive combination。為什么A+B是最容易的？因?yàn)锳和B的好處都已經(jīng)被證明過(guò)了，A+B多半也是有價(jià)值的。A+B本身并沒(méi)有錯(cuò)誤，關(guān)鍵是要把A+B搞得好一些。一方面低端A+B往往效果并不好，需要磨合一下變成A*B。另一方面一篇好文章寫(xiě)的好，完全可以避免讓人看出來(lái)是A+B。A+B的升華是一項(xiàng)重要的研究方法。

50. 學(xué)會(huì)使用表格幫助思考。記不記得大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，基本上就是提前把原理寫(xiě)好表格打好，到了實(shí)驗(yàn)室做個(gè)數(shù)據(jù)寫(xiě)上去就可以了。這種實(shí)驗(yàn)是最高效的?？蒲杏袝r(shí)候不知道想要的結(jié)論是什么，但是有合適表格也能確保實(shí)驗(yàn)是有方向有條理的。

51. 學(xué)會(huì)控制變量。從小學(xué)開(kāi)始我們就學(xué)變量控制法，真的能用好是需要技術(shù)的。比方說(shuō)，一篇科研論文可能有很多大論點(diǎn)，小論點(diǎn)，理清如何通過(guò)控制變量來(lái)先證明小論點(diǎn)，最后再證明核心論點(diǎn)。

52. 學(xué)會(huì)建立自己的工具鏈。研究生和本科區(qū)別有一個(gè)重大區(qū)別是：本科生一個(gè)項(xiàng)目可能期末幾天肝完就拉倒了，而研究生一個(gè)項(xiàng)目往往要做好幾個(gè)月甚至幾年。所以做研究建立自己的工具鏈就非常重要了。建立起好的工具鏈能夠縮短實(shí)驗(yàn)周期，取得更深入的研究成果。

53. 學(xué)會(huì)查文獻(xiàn)，從學(xué)會(huì)使用Google scholar做起。像泛計(jì)算機(jī)類(lèi)的，查東西都得用Google，百度真的不行。PS：很多人不知道其實(shí)Google scholar是可以導(dǎo)出citation的。

54. 學(xué)會(huì)用例子說(shuō)話(huà)，這篇回答里面很多地方我都舉了例子，這樣才能快速地表明觀點(diǎn)。

55. 交流時(shí)一定要先把context（背景信息）準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)清楚。比如要交代清楚一個(gè)算法，首先要講這個(gè)算法要解決什么問(wèn)題，這個(gè)算法的輸入輸出是什么，這個(gè)算法的框架是什么。然后再講算法的細(xì)節(jié)是什么（這部分可能導(dǎo)師已經(jīng)沒(méi)功夫聽(tīng)了，可能聽(tīng)了也記不住）。失敗的交流方式是講了幾十分鐘算法的細(xì)節(jié)（比如某個(gè)變量的改動(dòng)，某個(gè)公式的推導(dǎo)，或者對(duì)某些數(shù)據(jù)的操作），而沒(méi)有交代清楚必要的context（為什么要做這件事？已知信息是什么？要得到什么？）。

56. 講一個(gè)公式前必須保證先把每個(gè)公式的變量什么含義都講清楚。如果有PPT的話(huà)，這個(gè)要寫(xiě)到一頁(yè)上，不要口頭講。除非是基本到不能基本的概念，一定要明確表達(dá)符號(hào)的含義。我認(rèn)識(shí)的很多教授都非常強(qiáng)調(diào)這個(gè)細(xì)節(jié)。

57. 要掌握一些常見(jiàn)的偏見(jiàn)。很多向我咨詢(xún)的新研究生無(wú)法明白為什么導(dǎo)師一開(kāi)始就對(duì)自己不好?？赡苁且?yàn)槟氵^(guò)去的成績(jī)不夠亮眼，或者是你是從雙非考研985，或者是你英語(yǔ)成績(jī)不夠，或者是導(dǎo)師瞧不起你過(guò)去的研究方向。甚至有些國(guó)外的導(dǎo)師瞧不起中國(guó)學(xué)生。這些偏見(jiàn)都是很常見(jiàn)也很正常的，不要跟導(dǎo)師杠，要相信隨著時(shí)間積累，你的實(shí)力會(huì)讓老師覺(jué)得你是可用之人，自然就不會(huì)被偏見(jiàn)左右了。

58. 新人找個(gè)靠譜的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐帶很重要。什么叫靠譜？首先，跟導(dǎo)師沒(méi)有深仇大恨，不整天把負(fù)能量傳遞給你。其次，看的上你，你做得好做得不好都肯耐心給你講，不起情緒。然后，本身能力也過(guò)硬，最好發(fā)過(guò)論文。最好是能平常一起打球什么的，不要顯得一直是你找他幫忙。這幾條重要性依次遞減，不能都滿(mǎn)足就挑前面的。

59. 導(dǎo)師學(xué)長(zhǎng)的能力是次要的，態(tài)度更重要。科研是個(gè)拼工作量的苦力活，能同舟共濟(jì)比什么都重要。當(dāng)然，真正能力強(qiáng)的人更能看到別人的閃光點(diǎn)，可能也更好相處。

60. 占用公共資源時(shí)要小心，不可以占用過(guò)多資源。比如實(shí)驗(yàn)儀器、計(jì)算機(jī)等資源，最好經(jīng)過(guò)導(dǎo)師調(diào)配再用，使用時(shí)也要注意看看其他學(xué)長(zhǎng)、同門(mén)師兄的態(tài)度，避免擠占他人資源。

61. 先把關(guān)系理順再辦事。我在美國(guó)呆過(guò)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室都有這樣的習(xí)俗，在每次小組開(kāi)會(huì)之前，先聊聊最近各方面如何。小組會(huì)這點(diǎn)尤其適用。

62. 不一定所有的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都要一下子匯報(bào)完。結(jié)果好的時(shí)候可以適當(dāng)留一些，避免下周遇到了困難，沒(méi)結(jié)果可以匯報(bào)。這個(gè)trick有很多時(shí)候都很有用，可以平滑項(xiàng)目的研究過(guò)程。

63. 自身的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)要盡量建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。新手很容易犯的錯(cuò)是看了一大堆文獻(xiàn)，沒(méi)深入理解就下結(jié)論了。本科學(xué)到的學(xué)科基礎(chǔ)基本都是經(jīng)過(guò)大量驗(yàn)證的結(jié)論，但文獻(xiàn)中有很多空話(huà)大話(huà)。其次，很多時(shí)候一個(gè)領(lǐng)域的研究是跟風(fēng)似的，D文獻(xiàn)依賴(lài)C文獻(xiàn)結(jié)論，C依賴(lài)B，B引用了A的結(jié)論。說(shuō)不定A的結(jié)論是錯(cuò)的，或者是有局限的，導(dǎo)致BCD都有問(wèn)題。這時(shí)候?qū)嶒?yàn)驗(yàn)證就很關(guān)鍵了。另外很多領(lǐng)域真正有意義的文章可能是千里挑一，新手可能看了幾十篇無(wú)意義的灌水文章，有時(shí)候還不如不看。

64. 一個(gè)百試不爽的實(shí)驗(yàn)技巧：如果想要驗(yàn)證的某個(gè)想法在普遍情況下是成立的，先找某些特殊情況，或者加某些特殊條件加以驗(yàn)證。往往大的想法可以用這個(gè)技巧拆解成很多小實(shí)驗(yàn)來(lái)逐步證明，不容易掉進(jìn)坑里。

65. 培養(yǎng)critical thinking很重要，有很多美國(guó)厲害的教授都重視這個(gè)。怎么培養(yǎng)？可以從正反面思考開(kāi)始做起。在面對(duì)一篇文章的結(jié)論時(shí)，要經(jīng)?？紤]他在什么情況下不成立。這樣往往能激發(fā)出新的研究點(diǎn)。還有一個(gè)可以聯(lián)系critical thinking的辦法：從正反面論述一個(gè)觀點(diǎn)，自己嘗試多寫(xiě)一寫(xiě)，看能不能把正反面觀點(diǎn)及他們的支撐理由都說(shuō)清楚。這個(gè)是非常難的寫(xiě)作，我們從小的教育都是讓我們寫(xiě)一邊倒的論文，要能把兩方甚至多方的觀點(diǎn)客觀說(shuō)清楚，值得整個(gè)研究生去刻意訓(xùn)練。有的導(dǎo)師會(huì)刻意提供正反觀點(diǎn)讓學(xué)生分別去研究，這不是導(dǎo)師的“錯(cuò)誤”，反而是一個(gè)很好critical thinking的鍛煉。實(shí)踐出真知，只有把正反觀點(diǎn)都驗(yàn)證一下，才能知道哪個(gè)更靠譜。如果說(shuō)只沿著一條路走，很容易掉進(jìn)坑里。

66. 有卓越的工程能力，這個(gè)可能是導(dǎo)師最看重的。比如有很強(qiáng)的記憶能力。以前在學(xué)競(jìng)賽的時(shí)候做光學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們花很長(zhǎng)時(shí)間精調(diào)都沒(méi)觀察到預(yù)期的現(xiàn)象，但是工程師來(lái)了，只是隨手一擺，不經(jīng)過(guò)精細(xì)調(diào)整，實(shí)驗(yàn)結(jié)果就出來(lái)了。工程師經(jīng)過(guò)多年的訓(xùn)練，已經(jīng)熟練記憶了每個(gè)光學(xué)器件的相對(duì)位置和角度，大腦的直覺(jué)勝過(guò)了儀器的精調(diào)。這是做科研需要著重培養(yǎng)的。

67. 對(duì)使用的每個(gè)工具都要非常非常熟練，精益求精。比如編程時(shí)經(jīng)常需要用到各種庫(kù)，可能其他專(zhuān)業(yè)需要用到各種軟件。我認(rèn)識(shí)的一些工程師對(duì)每個(gè)庫(kù)的來(lái)龍去脈，底層實(shí)現(xiàn)都非常清晰，這樣遇到困難時(shí)才能很快確定問(wèn)題。刨根究底是一項(xiàng)非常重要的工程技術(shù)。我高中的數(shù)學(xué)老師是特級(jí)教師，他特別重視基本公式的基本推導(dǎo)，只有這些基本功扎實(shí)了，遇到復(fù)雜問(wèn)題才能快速解構(gòu)。

68. 盡早完成任務(wù)，不做DDL選手。我見(jiàn)過(guò)很多導(dǎo)師都討厭那種論文DDL之前半天發(fā)給自己看論文的學(xué)生：這樣老師根本沒(méi)時(shí)間給學(xué)生改論文。尤其是不能等DDL之前讓老師催自己，這樣很不好。

69. 言必信行必果，作出的承諾就要達(dá)成，不做鴿子。如果說(shuō)自己吃不準(zhǔn)能不能做，就別拍胸脯擔(dān)保。

70. 永遠(yuǎn)都分清楚什么是事實(shí)，什么是觀點(diǎn)。不要對(duì)科研課題有很多負(fù)面的評(píng)價(jià)，多想解決問(wèn)題的辦法（下一步做什么），少提觀點(diǎn)（過(guò)去做了什么失敗的嘗試）。

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