中國教育史（上下）

《中國教育史(套裝上下冊)》主要內(nèi)容簡介：先王之教最重師道。“師與君父并列”，“師嚴而后道尊”，由來已久。師有兩種：童予之師在授之書，而習其句讀；成人之師在傳道授業(yè)解惑。換一句話說：小學教育，在誦說經(jīng)文；大學教育，在講明道理。教育的目的在陶冶通經(jīng)致用的，即治術人才。陶冶的全能在國家，而陶冶的方針不外“教之、養(yǎng)之、取之、任之”四項。如國家教、養(yǎng)、任、取有道，即陶冶得法，則人才用之不窮：否則必感缺乏。此四項法則，以教為根本，養(yǎng)乃繼續(xù)的教，而取與任也含了教育的功用。

陳青之(1891—1943)，又名炎聯(lián)，號春陽。湖北沔陽(今仙桃市)彭場鎮(zhèn)木蘭口人。1917年入讀北平高等師范(今北京師范大學)歷史地理科。1919年“五四”運動中被捕入獄。1921年高師畢業(yè)后經(jīng)朝鮮往日本考察教育。歸國后始撰《中國教育史》。從事教育工作逾20年。1943年病逝。

著有《中國教育史》、《中國歷史朝代圖》、《中國疆域變遷圖》等。未出版之遺稿有《中國通史》、《中國民族英雄史》、《五十自述》等。