變態(tài)心理學(xué)

《變態(tài)心理學(xué)》的框架和具體內(nèi)容的編排以及書稿完成后的審定，主要由我們兩個人共同商定，同時也吸取了那些學(xué)習(xí)本課程的本科生、研究生的課后反饋意見和建議。由于這一教材主要面向國內(nèi)普通高校中的心理學(xué)專業(yè)本科生和研究生，也供心理學(xué)專業(yè)高職高專學(xué)生及相關(guān)專業(yè)如哲學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、社會工作等專業(yè)的學(xué)生參考，我們在商定過程中淡化了《變態(tài)心理學(xué)》的醫(yī)學(xué)色彩，因此，《變態(tài)心理學(xué)》中沒有將心理病理現(xiàn)象(癥狀學(xué))專列一章，而是結(jié)合各種心理障礙具體進(jìn)行闡述。此外，我們還將與心理因素相關(guān)的生理障礙排除在外。另一方面，我們增加了一些尚未被各種診斷系統(tǒng)(如CCMD-3、DSM-IV等)正式納入，卻是現(xiàn)代社會中普遍存在的心理健康問題，如網(wǎng)絡(luò)成癮。這些都是與我們幾年前出版的《變態(tài)心理學(xué)》不一樣之處。此外，這《變態(tài)心理學(xué)》的資料大部分都是比較新的研究成果，同時也帶來一些新的診斷觀...

《變態(tài)心理學(xué)》的框架和具體內(nèi)容的編排以及書稿完成后的審定，主要由我們兩個人共同商定，同時也吸取了那些學(xué)習(xí)本課程的本科生、研究生的課后反饋意見和建議。由于這一教材主要面向國內(nèi)普通高校中的心理學(xué)專業(yè)本科生和研究生，也供心理學(xué)專業(yè)高職高專學(xué)生及相關(guān)專業(yè)如哲學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、社會工作等專業(yè)的學(xué)生參考，我們在商定過程中淡化了《變態(tài)心理學(xué)》的醫(yī)學(xué)色彩，因此，《變態(tài)心理學(xué)》中沒有將心理病理現(xiàn)象(癥狀學(xué))專列一章，而是結(jié)合各種心理障礙具體進(jìn)行闡述。此外，我們還將與心理因素相關(guān)的生理障礙排除在外。另一方面，我們增加了一些尚未被各種診斷系統(tǒng)(如CCMD-3、DSM-IV等)正式納入，卻是現(xiàn)代社會中普遍存在的心理健康問題，如網(wǎng)絡(luò)成癮。這些都是與我們幾年前出版的《變態(tài)心理學(xué)》不一樣之處。此外，這《變態(tài)心理學(xué)》的資料大部分都是比較新的研究成果，同時也帶來一些新的診斷觀點(diǎn)和治療方法。