超越感覺(jué) : 批判性思考指南
◆學(xué)生們長(zhǎng)期以來(lái)盡情享受本教科書(我使用它已長(zhǎng)達(dá)10年)……學(xué)生們熱愛(ài)本書(誠(chéng)實(shí))，他們聲稱自己在(使用本教科書的)一個(gè)學(xué)期中實(shí)際所學(xué)到的比在大學(xué)的任何其他學(xué)期要多。我將此(來(lái)自學(xué)生的絕佳推薦)視為對(duì)本書的質(zhì)量振奮人心的贊賞。
——John A，Garcia Cerro Coso Community College
◆我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)本書很值得一讀。我的一名學(xué)生在開(kāi)始本學(xué)期之前通讀完本書后說(shuō)，她在開(kāi)始閱讀本書后幾乎就不能放下了。我也喜歡本書作者魯吉羅對(duì)于人們?cè)谂行运伎忌厦鍵『每的問(wèn)題，尤其是廣泛存在的對(duì)于清晰、健康的思考的心理障礙(對(duì)它的抵觸)所作的常識(shí)性的處理方式。我對(duì)各章章結(jié)尾的應(yīng)用練習(xí)也感到幸運(yùn)。使用這些練習(xí)時(shí)，我在激發(fā)生動(dòng)的討論上幾乎未遇到什么麻煩。
——Michel Small,Shasta College
◆我選擇這本書是因?yàn)槲蚁霝橐荒昙?jí)新...
◆學(xué)生們長(zhǎng)期以來(lái)盡情享受本教科書(我使用它已長(zhǎng)達(dá)10年)……學(xué)生們熱愛(ài)本書(誠(chéng)實(shí))，他們聲稱自己在(使用本教科書的)一個(gè)學(xué)期中實(shí)際所學(xué)到的比在大學(xué)的任何其他學(xué)期要多。我將此(來(lái)自學(xué)生的絕佳推薦)視為對(duì)本書的質(zhì)量振奮人心的贊賞。
——John A，Garcia Cerro Coso Community College
◆我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)本書很值得一讀。我的一名學(xué)生在開(kāi)始本學(xué)期之前通讀完本書后說(shuō)，她在開(kāi)始閱讀本書后幾乎就不能放下了。我也喜歡本書作者魯吉羅對(duì)于人們?cè)谂行运伎忌厦鍵『每的問(wèn)題，尤其是廣泛存在的對(duì)于清晰、健康的思考的心理障礙(對(duì)它的抵觸)所作的常識(shí)性的處理方式。我對(duì)各章章結(jié)尾的應(yīng)用練習(xí)也感到幸運(yùn)。使用這些練習(xí)時(shí)，我在激發(fā)生動(dòng)的討論上幾乎未遇到什么麻煩。
——Michel Small,Shasta College
◆我選擇這本書是因?yàn)槲蚁霝橐荒昙?jí)新生的課堂選這樣一個(gè)課題，它讓他們覺(jué)得有趣和有用，并且超越這個(gè)具體課程的界限。許多學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種信息的“便攜性”，并在數(shù)年后告訴我這一點(diǎn)。
——John F. Augustine, Delta College
文森特·魯吉羅
美國(guó)紐約州立大學(xué)德里校區(qū)榮譽(yù)退休教授，是國(guó)際公認(rèn)的強(qiáng)調(diào)思維教學(xué)在教育中核心地位的運(yùn)動(dòng)先驅(qū)。他在大學(xué)畢業(yè)后曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)四年工程師，主要從事時(shí)間和運(yùn)動(dòng)研究，致力于改進(jìn)方法、設(shè)備和外觀設(shè)計(jì)，并且進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的成本計(jì)劃分析。這些經(jīng)驗(yàn)賦予他對(duì)于創(chuàng)造性和批判的思考的獨(dú)特視角，這個(gè)視角的基礎(chǔ)不僅是認(rèn)知理論，也在于實(shí)際的應(yīng)用。隨后數(shù)十年，他一直從事思維教學(xué)，寫作了20余本著作、數(shù)個(gè)電視教學(xué)節(jié)目和數(shù)十篇文章。他在批判性思考上的創(chuàng)新性教科書，促進(jìn)了許多年里思維課程標(biāo)準(zhǔn)的確立?！冻礁杏X(jué)》最初出版于1975年，本書為其第八版。其代表作還有：《思維的藝術(shù)》(1984)、《成為批判的思考者》(1989)、《批判地思考倫理問(wèn)題》(2007)等等，他的許多書都出了多個(gè)版本，深受學(xué)生和廣大讀者的歡迎。
譯者簡(jiǎn)介
顧肅
南京大學(xué)哲學(xué)與法學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。美國(guó)杜克大學(xué)哲學(xué)碩...
文森特·魯吉羅
美國(guó)紐約州立大學(xué)德里校區(qū)榮譽(yù)退休教授，是國(guó)際公認(rèn)的強(qiáng)調(diào)思維教學(xué)在教育中核心地位的運(yùn)動(dòng)先驅(qū)。他在大學(xué)畢業(yè)后曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)四年工程師，主要從事時(shí)間和運(yùn)動(dòng)研究，致力于改進(jìn)方法、設(shè)備和外觀設(shè)計(jì)，并且進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的成本計(jì)劃分析。這些經(jīng)驗(yàn)賦予他對(duì)于創(chuàng)造性和批判的思考的獨(dú)特視角，這個(gè)視角的基礎(chǔ)不僅是認(rèn)知理論，也在于實(shí)際的應(yīng)用。隨后數(shù)十年，他一直從事思維教學(xué)，寫作了20余本著作、數(shù)個(gè)電視教學(xué)節(jié)目和數(shù)十篇文章。他在批判性思考上的創(chuàng)新性教科書，促進(jìn)了許多年里思維課程標(biāo)準(zhǔn)的確立?！冻礁杏X(jué)》最初出版于1975年，本書為其第八版。其代表作還有：《思維的藝術(shù)》(1984)、《成為批判的思考者》(1989)、《批判地思考倫理問(wèn)題》(2007)等等，他的許多書都出了多個(gè)版本，深受學(xué)生和廣大讀者的歡迎。
譯者簡(jiǎn)介
顧肅
南京大學(xué)哲學(xué)與法學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。美國(guó)杜克大學(xué)哲學(xué)碩士、南京大學(xué)哲學(xué)博士。曾任美國(guó)哈佛大學(xué)法學(xué)院人文學(xué)者，澳大利亞墨爾本大學(xué)、英國(guó)倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院等校高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者。多年來(lái)主要從事西方哲學(xué)史、政治與法律哲學(xué)的教學(xué)和研究，同時(shí)也從事人文通識(shí)教育、管理藝術(shù)與科學(xué)、成功學(xué)習(xí)等方面的教學(xué)和出版工作。用中外文發(fā)表研究論文和評(píng)論數(shù)百篇，主要代表著作有：《科學(xué)理性論》、《自由主義基本理念》、《現(xiàn)代西方社會(huì)思潮史》、《西方政治法律思想史》等。譯著有《中國(guó)政治》、《美國(guó)政治文化》、《政治哲學(xué)導(dǎo)論》、《追求卓越》、《成功心理學(xué)》等。主編了“政治法律哲學(xué)”、“大學(xué)文庫(kù)”、“成功學(xué)習(xí)叢書”等學(xué)術(shù)和教學(xué)叢書。