人與知識(shí)

本書是汪丁丁從知識(shí)經(jīng)濟(jì)的視角，根據(jù)“有知的無(wú)知，即有限理性”—“自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的問(wèn)題”—“精英意識(shí)與精英身份的矛盾沖突”這三個(gè)層面論述人與知識(shí)之間的關(guān)系，包括對(duì)未來(lái)知識(shí)、教育與學(xué)術(shù)的發(fā)展的深刻思考。因此，本書的側(cè)重點(diǎn)是在物欲橫流的浮躁年代，知識(shí)精英如何應(yīng)對(duì)思想和哲學(xué)的匱乏。

讀者最渴求的是什么？是知識(shí)和智慧。如何獲得知識(shí)？什么最關(guān)乎此？作者對(duì)著作版權(quán)的處理怎么樣？學(xué)術(shù)規(guī)范嗎？如何做到知識(shí)創(chuàng)新？知識(shí)的未來(lái)會(huì)怎樣？新聞媒體對(duì)信息，對(duì)知識(shí)的傳播有什么作用？現(xiàn)階段中國(guó)為何有新聞敏感性？思想者、政治家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家等知識(shí)精英該如何才能為知識(shí)，為知識(shí)的傳播做出貢獻(xiàn)，如何應(yīng)對(duì)思想和哲學(xué)的匱乏？知識(shí)教育的現(xiàn)狀如何？

對(duì)此，汪丁丁教授通過(guò)同積極思考的青年學(xué)子們的對(duì)話和討論，對(duì)知識(shí)私有化、知識(shí)啟蒙、新聞傳媒、學(xué)術(shù)與教育等重大問(wèn)題進(jìn)行了哲學(xué)層面的深入探討。也許你沒(méi)能去北大...

本書是汪丁丁從知識(shí)經(jīng)濟(jì)的視角，根據(jù)“有知的無(wú)知，即有限理性”—“自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的問(wèn)題”—“精英意識(shí)與精英身份的矛盾沖突”這三個(gè)層面論述人與知識(shí)之間的關(guān)系，包括對(duì)未來(lái)知識(shí)、教育與學(xué)術(shù)的發(fā)展的深刻思考。因此，本書的側(cè)重點(diǎn)是在物欲橫流的浮躁年代，知識(shí)精英如何應(yīng)對(duì)思想和哲學(xué)的匱乏。

讀者最渴求的是什么？是知識(shí)和智慧。如何獲得知識(shí)？什么最關(guān)乎此？作者對(duì)著作版權(quán)的處理怎么樣？學(xué)術(shù)規(guī)范嗎？如何做到知識(shí)創(chuàng)新？知識(shí)的未來(lái)會(huì)怎樣？新聞媒體對(duì)信息，對(duì)知識(shí)的傳播有什么作用？現(xiàn)階段中國(guó)為何有新聞敏感性？思想者、政治家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家等知識(shí)精英該如何才能為知識(shí)，為知識(shí)的傳播做出貢獻(xiàn)，如何應(yīng)對(duì)思想和哲學(xué)的匱乏？知識(shí)教育的現(xiàn)狀如何？

對(duì)此，汪丁丁教授通過(guò)同積極思考的青年學(xué)子們的對(duì)話和討論，對(duì)知識(shí)私有化、知識(shí)啟蒙、新聞傳媒、學(xué)術(shù)與教育等重大問(wèn)題進(jìn)行了哲學(xué)層面的深入探討。也許你沒(méi)能去北大聽課，但是你可以買來(lái)一套《青年對(duì)話錄》來(lái)參與討論與思考。讀汪丁丁的書，如同在黑暗的隧道中艱難前行，一開始你可能茫然無(wú)措，但最終你將適應(yīng)這黑暗并發(fā)現(xiàn)其中的微光，在它的指引下一路向前。

汪丁丁，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，北京大學(xué)教授，當(dāng)代深有影響力的思想家。經(jīng)濟(jì)學(xué)博士。研究與教授：發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域。出版《經(jīng)濟(jì)學(xué)思想史講義》《行為經(jīng)濟(jì)學(xué)講義：演化的視角》等數(shù)十部書籍。曾在《讀書》《財(cái)經(jīng)》等重要媒體就“中國(guó)問(wèn)題”“人生問(wèn)題”不斷發(fā)言，近年身體力行主持“跨學(xué)科教育”實(shí)驗(yàn)，知行合一，直面“教育問(wèn)題”。長(zhǎng)期關(guān)注“個(gè)體生命的自由”，倡導(dǎo)批判性思維，尤其關(guān)心青年人的思想成長(zhǎng)，與讀者互動(dòng)的搜狐博客被譽(yù)為網(wǎng)上的“柏拉圖學(xué)園”。