線性規(guī)劃導(dǎo)論
本書(shū)為華章數(shù)學(xué)譯叢中的一本。線性規(guī)劃是運(yùn)籌學(xué)的一個(gè)分支，它是最優(yōu)化問(wèn)題領(lǐng)域中最簡(jiǎn)單、最基本和使用最廣泛的方法，廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)、軍事、交通運(yùn)輸、決策管理與規(guī)劃、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等領(lǐng)域。
這本教材是從一門(mén)高級(jí)的本科生數(shù)學(xué)課程演變而來(lái)的。覆蓋了線性規(guī)劃的基本主題，同時(shí)包含許多高級(jí)主題。通過(guò)不同難易程度的習(xí)題，為學(xué)生提供逐步提高的機(jī)會(huì)，并使優(yōu)秀的學(xué)生完成更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
本書(shū)特點(diǎn)：
強(qiáng)調(diào)邏輯和應(yīng)用建模，使得管理、經(jīng)濟(jì)和運(yùn)籌學(xué)等非數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能在各自的領(lǐng)域中學(xué)習(xí)使用線性規(guī)劃。
應(yīng)用數(shù)學(xué)工具，但不依賴嚴(yán)密的數(shù)學(xué)研究進(jìn)展，為數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的高年級(jí)學(xué)生提供進(jìn)一步研究所需的理論。
難易不同的習(xí)題為不同程度的學(xué)生提供具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
附錄介紹有關(guān)數(shù)學(xué)規(guī)劃更深入的材料，為數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供高級(jí)主題，為面向應(yīng)用的學(xué)生提供已知方法的參考。
論述建模問(wèn)題的...
本書(shū)為華章數(shù)學(xué)譯叢中的一本。線性規(guī)劃是運(yùn)籌學(xué)的一個(gè)分支，它是最優(yōu)化問(wèn)題領(lǐng)域中最簡(jiǎn)單、最基本和使用最廣泛的方法，廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)、軍事、交通運(yùn)輸、決策管理與規(guī)劃、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等領(lǐng)域。
這本教材是從一門(mén)高級(jí)的本科生數(shù)學(xué)課程演變而來(lái)的。覆蓋了線性規(guī)劃的基本主題，同時(shí)包含許多高級(jí)主題。通過(guò)不同難易程度的習(xí)題，為學(xué)生提供逐步提高的機(jī)會(huì)，并使優(yōu)秀的學(xué)生完成更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
本書(shū)特點(diǎn)：
強(qiáng)調(diào)邏輯和應(yīng)用建模，使得管理、經(jīng)濟(jì)和運(yùn)籌學(xué)等非數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能在各自的領(lǐng)域中學(xué)習(xí)使用線性規(guī)劃。
應(yīng)用數(shù)學(xué)工具，但不依賴嚴(yán)密的數(shù)學(xué)研究進(jìn)展，為數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的高年級(jí)學(xué)生提供進(jìn)一步研究所需的理論。
難易不同的習(xí)題為不同程度的學(xué)生提供具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
附錄介紹有關(guān)數(shù)學(xué)規(guī)劃更深入的材料，為數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供高級(jí)主題，為面向應(yīng)用的學(xué)生提供已知方法的參考。
論述建模問(wèn)題的系統(tǒng)方法論，為學(xué)生指明如何將建模發(fā)展為一種技能，而不是依賴他們的直覺(jué)解決問(wèn)題。
利用計(jì)算機(jī)軟件解決線性規(guī)劃問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生利用各種計(jì)算機(jī)軟件包以及在線軟件解決線性規(guī)劃問(wèn)題。
瓦澤斯坦 Leonid Nison Vaserstein于1966年在莫斯科國(guó)立大學(xué)獲得數(shù)學(xué)碩士學(xué)位，1969年在該校獲得數(shù)學(xué)博士學(xué)位。1984-1985年是普林斯頓高級(jí)研究所的成員，曾擔(dān)任幾種數(shù)學(xué)期刊和文摘雜志的評(píng)論員?，F(xiàn)任賓夕法尼亞州立大學(xué)數(shù)學(xué)教授。Christopher Cattelier Byrne賓夕法尼亞州立大學(xué)數(shù)學(xué)教授。