學(xué)會(huì)提問(wèn)（原書第12版·中英文對(duì)照學(xué)習(xí)版）
如果你家鄉(xiāng)的企業(yè)因?yàn)榉乐戊F霾而限產(chǎn)停產(chǎn)，你會(huì)支持還是反對(duì)？
如果微信群里，家人時(shí)不時(shí)發(fā)來(lái)一些標(biāo)題為“……秘密”“……必看”的養(yǎng)生文章，你會(huì)支持還是勸阻？
如果無(wú)數(shù)專家都說(shuō)今年股市要跌、房?jī)r(jià)要漲，你會(huì)相信誰(shuí)，質(zhì)疑誰(shuí)？結(jié)論是唯一的嗎？
......
我們生活在嘈雜、喧囂和不確定的世界里，每時(shí)每刻都被泛濫的信息所包圍，大到世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，小到個(gè)人生活的決策，面對(duì)別人和媒體兜售的觀點(diǎn)，如果你缺乏獨(dú)立思考和判斷，就只能全盤接受——他們熱衷于讓你相信這是“事實(shí)”，但所說(shuō)的話往往真假參半。你明明覺(jué)得有什么不對(duì)勁，可一時(shí)又很難找到突破口反駁。
即使專家說(shuō)得再動(dòng)聽(tīng)，也不一定靠譜，我們有必要依靠自己的大腦，不草率、不盲從，不為感性和無(wú)事實(shí)根據(jù)的傳聞所左右，《學(xué)會(huì)提問(wèn)》幫助我們有意識(shí)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用批判性思維，提出批判性問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題深思熟慮，盡力理解那些價(jià)值觀和我們背道而...
如果你家鄉(xiāng)的企業(yè)因?yàn)榉乐戊F霾而限產(chǎn)停產(chǎn)，你會(huì)支持還是反對(duì)？
如果微信群里，家人時(shí)不時(shí)發(fā)來(lái)一些標(biāo)題為“……秘密”“……必看”的養(yǎng)生文章，你會(huì)支持還是勸阻？
如果無(wú)數(shù)專家都說(shuō)今年股市要跌、房?jī)r(jià)要漲，你會(huì)相信誰(shuí)，質(zhì)疑誰(shuí)？結(jié)論是唯一的嗎？
......
我們生活在嘈雜、喧囂和不確定的世界里，每時(shí)每刻都被泛濫的信息所包圍，大到世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，小到個(gè)人生活的決策，面對(duì)別人和媒體兜售的觀點(diǎn)，如果你缺乏獨(dú)立思考和判斷，就只能全盤接受——他們熱衷于讓你相信這是“事實(shí)”，但所說(shuō)的話往往真假參半。你明明覺(jué)得有什么不對(duì)勁，可一時(shí)又很難找到突破口反駁。
即使專家說(shuō)得再動(dòng)聽(tīng)，也不一定靠譜，我們有必要依靠自己的大腦，不草率、不盲從，不為感性和無(wú)事實(shí)根據(jù)的傳聞所左右，《學(xué)會(huì)提問(wèn)》幫助我們有意識(shí)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用批判性思維，提出批判性問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題深思熟慮，盡力理解那些價(jià)值觀和我們背道而馳的人的分析推理方式，克服偏見(jiàn)對(duì)判斷的影響，這樣才有可能得出更為正確、理性的結(jié)論。
當(dāng)你能夠坦然面對(duì)立場(chǎng)和你完全相左的意見(jiàn)，理性判斷而不會(huì)黨同伐異時(shí)，當(dāng)你面對(duì)提問(wèn)和質(zhì)疑，有能力組織更多確鑿的證據(jù)支持自己的觀點(diǎn)，而不只把聲高當(dāng)有理，或認(rèn)為別人是沒(méi)事找茬，有意和自己過(guò)不去時(shí)，當(dāng)你能夠在對(duì)話和辯論中撥開迷霧，識(shí)別出對(duì)方的邏輯謬誤和情感操縱時(shí)，世界在你眼中將變得更加有趣、開闊和堅(jiān)定。
尼爾·布朗(Neil Browne)
美國(guó)博林格林州立大學(xué)的杰出經(jīng)濟(jì)學(xué)教授。獲有托雷多大學(xué)法學(xué)博士學(xué)位和得克薩斯大學(xué)的博士學(xué)位。曾與合作者合著七本書，并在專業(yè)期刊發(fā)表一百余篇研究論文。威斯康星大學(xué)、印第安納大學(xué)、科羅拉多大學(xué)等幾十所大學(xué)曾經(jīng)聘請(qǐng)布朗教授，協(xié)助培養(yǎng)教職員批判性思維技巧。
他也任職于《韓國(guó)批判性思維期刊》的編輯委員會(huì)，還是“國(guó)際批判性思維大會(huì)”的主要發(fā)言人。先后榮獲博林格林州立大學(xué)“杰出教學(xué)能力獎(jiǎng)”“終生成就獎(jiǎng)”，以及美國(guó)教育促進(jìn)與支持委員會(huì)的“全國(guó)年度杰出教授”銀牌獎(jiǎng)?wù)隆ⅰ岸砗ザ碇菽甓冉艹鼋淌凇钡葻o(wú)數(shù)地方性和全國(guó)性的榮銜。
還為IBM亞太公司、樂(lè)高公司、新加坡K2B國(guó)際公司、美國(guó)商學(xué)院聯(lián)盟等眾多機(jī)構(gòu)及公司提供批判性思維的訓(xùn)練及咨詢服務(wù)。
斯圖爾特·基利(Stuart Keeley)
美國(guó)伊利諾伊大學(xué)心理學(xué)博士?，F(xiàn)為博林格林州立大學(xué)心理學(xué)...
尼爾·布朗(Neil Browne)
美國(guó)博林格林州立大學(xué)的杰出經(jīng)濟(jì)學(xué)教授。獲有托雷多大學(xué)法學(xué)博士學(xué)位和得克薩斯大學(xué)的博士學(xué)位。曾與合作者合著七本書，并在專業(yè)期刊發(fā)表一百余篇研究論文。威斯康星大學(xué)、印第安納大學(xué)、科羅拉多大學(xué)等幾十所大學(xué)曾經(jīng)聘請(qǐng)布朗教授，協(xié)助培養(yǎng)教職員批判性思維技巧。
他也任職于《韓國(guó)批判性思維期刊》的編輯委員會(huì)，還是“國(guó)際批判性思維大會(huì)”的主要發(fā)言人。先后榮獲博林格林州立大學(xué)“杰出教學(xué)能力獎(jiǎng)”“終生成就獎(jiǎng)”，以及美國(guó)教育促進(jìn)與支持委員會(huì)的“全國(guó)年度杰出教授”銀牌獎(jiǎng)?wù)?、“俄亥俄州年度杰出教授”等無(wú)數(shù)地方性和全國(guó)性的榮銜。
還為IBM亞太公司、樂(lè)高公司、新加坡K2B國(guó)際公司、美國(guó)商學(xué)院聯(lián)盟等眾多機(jī)構(gòu)及公司提供批判性思維的訓(xùn)練及咨詢服務(wù)。
斯圖爾特·基利(Stuart Keeley)
美國(guó)伊利諾伊大學(xué)心理學(xué)博士?，F(xiàn)為博林格林州立大學(xué)心理學(xué)教授。
譯者簡(jiǎn)介
許蔚翰 美國(guó)天普大學(xué)管理學(xué)碩士、菲律賓德拉薩大學(xué)教育管理哲學(xué)博士，現(xiàn)任教于安徽工業(yè)大學(xué)。
吳禮敬 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際中國(guó)文化研究院比較文學(xué)與跨文化研究博士，合肥師范學(xué)院副教授。