基本無害的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)
這是一本“背叛”傳統(tǒng)計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)證指南。
小班化教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)嗎？家暴施暴者是否應(yīng)該被逮捕呢？教育在多大程度上提升了工資？……
隨著基于自然實(shí)驗(yàn)的實(shí)證研究的興起，經(jīng)濟(jì)學(xué)界越來越重視探尋因果關(guān)系在經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中的作用。而計量經(jīng)濟(jì)學(xué)工具包中的一些核心方法，如工具變量法、雙重差分法等，在現(xiàn)代實(shí)證主義范式下，引導(dǎo)人們將視線更多地投向?qū)ふ液徒忉屒逦囊蚬麊栴}。與過去強(qiáng)調(diào)首先確定理論模型，基于模型假設(shè)進(jìn)行分析不同，本書展示了應(yīng)用計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本工具如何“讓數(shù)據(jù)說話”，為實(shí)證研究者把握計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的精義提供了一個向?qū)А?/p>
此外，本書還涉及幾個重要的擴(kuò)展——斷點(diǎn)回歸設(shè)計和分位數(shù)回歸，以及如何修正標(biāo)準(zhǔn)誤差。安格里斯特和皮施克解釋了為什么很多看似高級華麗的計量方法常常不是必需的，有時甚至是有害的。對于當(dāng)代社會科學(xué)的很多研究領(lǐng)域來說，本書所強(qiáng)調(diào)的應(yīng)用計量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法是極好上...
這是一本“背叛”傳統(tǒng)計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)證指南。
小班化教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)嗎？家暴施暴者是否應(yīng)該被逮捕呢？教育在多大程度上提升了工資？……
隨著基于自然實(shí)驗(yàn)的實(shí)證研究的興起，經(jīng)濟(jì)學(xué)界越來越重視探尋因果關(guān)系在經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中的作用。而計量經(jīng)濟(jì)學(xué)工具包中的一些核心方法，如工具變量法、雙重差分法等，在現(xiàn)代實(shí)證主義范式下，引導(dǎo)人們將視線更多地投向?qū)ふ液徒忉屒逦囊蚬麊栴}。與過去強(qiáng)調(diào)首先確定理論模型，基于模型假設(shè)進(jìn)行分析不同，本書展示了應(yīng)用計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本工具如何“讓數(shù)據(jù)說話”，為實(shí)證研究者把握計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的精義提供了一個向?qū)А?/p>
此外，本書還涉及幾個重要的擴(kuò)展——斷點(diǎn)回歸設(shè)計和分位數(shù)回歸，以及如何修正標(biāo)準(zhǔn)誤差。安格里斯特和皮施克解釋了為什么很多看似高級華麗的計量方法常常不是必需的，有時甚至是有害的。對于當(dāng)代社會科學(xué)的很多研究領(lǐng)域來說，本書所強(qiáng)調(diào)的應(yīng)用計量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法是極好上手的，并且息息相關(guān)。
Joshua D.Angrist，現(xiàn)任美國麻省理工學(xué)院Ford經(jīng)濟(jì)學(xué)教授、Blueprint Labs主任，美國國家經(jīng)濟(jì)研究局研究員，美國藝術(shù)與科學(xué)院院士，計量經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)會會員。曾任教于以色列希伯來大學(xué)和美國哈佛大學(xué)。主要教授勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)和計量經(jīng)濟(jì)學(xué)，研究領(lǐng)域廣泛，涉及教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會實(shí)驗(yàn)、公共項目的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法研究以及政策評估。因?yàn)閷σ蚬P(guān)系分析的方法論貢獻(xiàn)”摘獲2021年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎。著有《基本無害的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》《精通計量》。
J?rn-Steffen Pischke，英國倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院（LSE）教授，LSE經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)中心資深研究員，美國國家經(jīng)濟(jì)研究局研究員。主要教授勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)和計量經(jīng)濟(jì)學(xué)，研究領(lǐng)域集中為教育政策評估，包括義務(wù)教育的收入回報、學(xué)期長短對學(xué)生成績的影響，以及班級成員間的影響效應(yīng)等。著有《基本無害的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》《精通計量》。