道德的基本概念

所有實際的、在社會中有效的倫理并非自然的，它具有不被人知曉、遭排擠及受抑制之特點。本書的8個章節(jié)在不使用專業(yè)術語、不具有任何學術前提的情況下，簡明易懂地探討我們?nèi)粘Ｊ褂玫?、自身或與他人討論行為道德規(guī)范的一些基本概念。本書以柏拉圖在討論倫理的基本概念時所使用的那種“親切交談”的方式探討倫理問題。

本書篇幅雖然不大，但內(nèi)容豐富，濃縮了作者的思想，頗具特色。書中涉及善與惡、快樂原則與現(xiàn)實原則、自身利益與價值感、公正、信念與責任等諸多問題，但道德問題以一條主線清晰地貫穿其中，引起讀者對此問題展開深入思考，喚起讀者探究這一問題的興趣。

前言

第一章 哲學倫理學 抑或：善與惡是相對的嗎？

第二章 教育 抑或：快樂原則和現(xiàn)實原則

第三章 教育 抑或：自身利益和價值感

第四章 公正 抑或：我和他人

第五章 信念與責任 抑或：目的使手段神圣化

第六章 個體 抑或：人必...

所有實際的、在社會中有效的倫理并非自然的，它具有不被人知曉、遭排擠及受抑制之特點。本書的8個章節(jié)在不使用專業(yè)術語、不具有任何學術前提的情況下，簡明易懂地探討我們?nèi)粘Ｊ褂玫?、自身或與他人討論行為道德規(guī)范的一些基本概念。本書以柏拉圖在討論倫理的基本概念時所使用的那種“親切交談”的方式探討倫理問題。

本書篇幅雖然不大，但內(nèi)容豐富，濃縮了作者的思想，頗具特色。書中涉及善與惡、快樂原則與現(xiàn)實原則、自身利益與價值感、公正、信念與責任等諸多問題，但道德問題以一條主線清晰地貫穿其中，引起讀者對此問題展開深入思考，喚起讀者探究這一問題的興趣。

前言

第一章 哲學倫理學 抑或：善與惡是相對的嗎？

第二章 教育 抑或：快樂原則和現(xiàn)實原則

第三章 教育 抑或：自身利益和價值感

第四章 公正 抑或：我和他人

第五章 信念與責任 抑或：目的使手段神圣化

第六章 個體 抑或：人必須始終憑良心做事？

第七章 無條件 抑或：是什么促成善行

第八章 鎮(zhèn)定自若 抑或：對我們無法改革之事的態(tài)度

羅伯特·施佩曼（Robert Spaemann，1927- ），德國當今最著名和最具影響力的哲學家之一。先后在明斯特大學、慕尼黑大學、瑞士的弗萊堡大學及法國巴黎大學學哲學、歷史、神學及羅馬語言文學，1952年獲博士學位。1962-1969年任斯圖加特技術大學哲學和教育學教授；1969-1973年任海德堡大學哲學教授；1973-1992年任慕尼黑大學教授。

羅伯特·施佩曼潛心研究當代倫理問題，就醫(yī)學和自然科學的倫理界限，特別是基因技術的倫理界限問題發(fā)表了眾多極具影響力的文章。他的學術著作有：《幸福與友善》、《倫理學研究》、《倫理學讀本》等。2001年11月28日，海德堡市和海德堡大學聯(lián)合授予他卡爾·雅斯貝斯獎（該獎每三年頒發(fā)一次，以獎勵一部哲學巨著）。他的《倫理學讀本》一書2006年獲德國教科書獎。

這位曾獲得諸多獎項的杰出哲學家目前生活在德國斯圖加特...

羅伯特·施佩曼（Robert Spaemann，1927- ），德國當今最著名和最具影響力的哲學家之一。先后在明斯特大學、慕尼黑大學、瑞士的弗萊堡大學及法國巴黎大學學哲學、歷史、神學及羅馬語言文學，1952年獲博士學位。1962-1969年任斯圖加特技術大學哲學和教育學教授；1969-1973年任海德堡大學哲學教授；1973-1992年任慕尼黑大學教授。

羅伯特·施佩曼潛心研究當代倫理問題，就醫(yī)學和自然科學的倫理界限，特別是基因技術的倫理界限問題發(fā)表了眾多極具影響力的文章。他的學術著作有：《幸福與友善》、《倫理學研究》、《倫理學讀本》等。2001年11月28日，海德堡市和海德堡大學聯(lián)合授予他卡爾·雅斯貝斯獎（該獎每三年頒發(fā)一次，以獎勵一部哲學巨著）。他的《倫理學讀本》一書2006年獲德國教科書獎。

這位曾獲得諸多獎項的杰出哲學家目前生活在德國斯圖加特，今年5月5日是他80周歲生日。