認(rèn)知心理學(xué)
學(xué)習(xí)心理學(xué)的本科生對(duì)于認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)有著不同的反應(yīng)。一些學(xué)生認(rèn)為它們既令人激動(dòng)又顯得非常雅致，幾乎涵蓋了了解人類心智的所有基本問題。事實(shí)上，認(rèn)知心理學(xué)就是提出有關(guān)心智是如何運(yùn)作的問題——我們?nèi)绾胃兄?、事件及各種事物；我們?nèi)绾斡洃浺约拔覀兙烤褂涀×诵┦裁?；我們?nèi)绾卧陬^腦中組織信息；我們?nèi)绾握{(diào)集這些信息以及其他心理資源以形成重要的決策。而另外一些學(xué)生則認(rèn)為認(rèn)知心理學(xué)偏重技術(shù)性的東西，甚至過于“賣弄”——充斥著遠(yuǎn)離日常生活的一些現(xiàn)象的復(fù)雜模型。我寫此書的目的就是想嘗試溝通這兩個(gè)陣營(yíng)——讓后一類學(xué)生明白這一領(lǐng)域的內(nèi)容到底有趣在哪里。我以為在很大程度上問題其實(shí)是源于實(shí)驗(yàn)室中發(fā)生的現(xiàn)象與日常生活的脫節(jié)。教科書往往只關(guān)注實(shí)驗(yàn)室中的研究，而沒有向?qū)W生展示出它們會(huì)帶來哪些重要的、具有現(xiàn)實(shí)生活意義的結(jié)果。我期望學(xué)生們讀完此書后能夠明白，認(rèn)知心理學(xué)家們?yōu)槭裁磿?huì)如...
學(xué)習(xí)心理學(xué)的本科生對(duì)于認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)有著不同的反應(yīng)。一些學(xué)生認(rèn)為它們既令人激動(dòng)又顯得非常雅致，幾乎涵蓋了了解人類心智的所有基本問題。事實(shí)上，認(rèn)知心理學(xué)就是提出有關(guān)心智是如何運(yùn)作的問題——我們?nèi)绾胃兄恕⑹录案鞣N事物；我們?nèi)绾斡洃浺约拔覀兙烤褂涀×诵┦裁矗晃覀內(nèi)绾卧陬^腦中組織信息；我們?nèi)绾握{(diào)集這些信息以及其他心理資源以形成重要的決策。而另外一些學(xué)生則認(rèn)為認(rèn)知心理學(xué)偏重技術(shù)性的東西，甚至過于“賣弄”——充斥著遠(yuǎn)離日常生活的一些現(xiàn)象的復(fù)雜模型。我寫此書的目的就是想嘗試溝通這兩個(gè)陣營(yíng)——讓后一類學(xué)生明白這一領(lǐng)域的內(nèi)容到底有趣在哪里。我以為在很大程度上問題其實(shí)是源于實(shí)驗(yàn)室中發(fā)生的現(xiàn)象與日常生活的脫節(jié)。教科書往往只關(guān)注實(shí)驗(yàn)室中的研究，而沒有向?qū)W生展示出它們會(huì)帶來哪些重要的、具有現(xiàn)實(shí)生活意義的結(jié)果。我期望學(xué)生們讀完此書后能夠明白，認(rèn)知心理學(xué)家們?yōu)槭裁磿?huì)如此醉心于他們的研究。
凱瑟林M．加洛蒂（Kathleen M．Galotti），威爾斯利學(xué)院（Wellesley College）心理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，賓西法尼亞大學(xué)（University of Pennsylvania）心理學(xué)碩士、博士，計(jì)算機(jī)和信息科學(xué)碩士?？ɡ疹D學(xué)院（Carleton College）心理學(xué)和認(rèn)知科學(xué)研究全職教授。目前她還擔(dān)任由她在1989年幫助確立的研究項(xiàng)目——一項(xiàng)關(guān)于認(rèn)知研究的跨學(xué)科項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)工作。她也是前任心理學(xué)系的系主任。她教授的課程包括心理學(xué)導(dǎo)論、統(tǒng)計(jì)、認(rèn)知心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)。加洛蒂博士主持或共同主持了十幾項(xiàng)關(guān)于認(rèn)知心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)的研究。她的研究著重于從學(xué)前期到成人的推理和決策制定技能的發(fā)展、青少年和成人制定未來計(jì)劃的方式、確定重要的人生承諾，以及學(xué)習(xí)新資訊等領(lǐng)域。已先后從國(guó)家科學(xué)基金（National Science Foundatio...
凱瑟林M．加洛蒂（Kathleen M．Galotti），威爾斯利學(xué)院（Wellesley College）心理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，賓西法尼亞大學(xué)（University of Pennsylvania）心理學(xué)碩士、博士，計(jì)算機(jī)和信息科學(xué)碩士?？ɡ疹D學(xué)院（Carleton College）心理學(xué)和認(rèn)知科學(xué)研究全職教授。目前她還擔(dān)任由她在1989年幫助確立的研究項(xiàng)目——一項(xiàng)關(guān)于認(rèn)知研究的跨學(xué)科項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)工作。她也是前任心理學(xué)系的系主任。她教授的課程包括心理學(xué)導(dǎo)論、統(tǒng)計(jì)、認(rèn)知心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)。加洛蒂博士主持或共同主持了十幾項(xiàng)關(guān)于認(rèn)知心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)的研究。她的研究著重于從學(xué)前期到成人的推理和決策制定技能的發(fā)展、青少年和成人制定未來計(jì)劃的方式、確定重要的人生承諾，以及學(xué)習(xí)新資訊等領(lǐng)域。已先后從國(guó)家科學(xué)基金（National Science Foundation）、斯賓塞基金（SpencerFoundation）和國(guó)家健康協(xié)會(huì)（National Institutes of Health）獲得科研基金資助。她最近出版的一本著作是《做出重要的決定：人們是如何面對(duì)重大的生活抉擇的》（MakingDecisions That Matter：HOW People Face Important Life Choices，Erlbaum，2002）。
加洛蒂博士是兩個(gè)孩子——蒂姆塞（Timothy）和金伯林（Kimberlynn）——的母親，她會(huì)花大量的時(shí)間和孩子們一起分享他們年輕的熱情和活力。在業(yè)余時(shí)間里，她還喜歡養(yǎng)博納斯山地狗，并訓(xùn)練它們，讓它們參加許可的訓(xùn)狗比賽，并且還是美國(guó)肯奈爾俱樂部（American Kennel Club）認(rèn)證的訓(xùn)狗裁判。