了不起的思維 : 成長(zhǎng)型思維訓(xùn)練

為什么有的孩子在面對(duì)困難與挑戰(zhàn)時(shí)，會(huì)選擇放棄或逃避，而有的孩子會(huì)主動(dòng)克服困難，迎接挑戰(zhàn)？卡羅爾·德韋克（Carol S.Dweck）用40年的時(shí)間一直在論證不同思維模式與成敗之間的關(guān)系，最終發(fā)現(xiàn)：思維決定命運(yùn)。德韋克把這種思維模式分為兩種：成長(zhǎng)型思維和固定型思維。

擁有“成長(zhǎng)型思維”（Growth Mindset）的孩子，遇到挑戰(zhàn)時(shí)，會(huì)自信地認(rèn)為自己一定能克服困難，因此越戰(zhàn)越勇，最終走向成功。而擁有“固定型思維”（Fixed Mindset）的孩子，通常會(huì)束手無策，認(rèn)為自己能力不夠或運(yùn)氣不足，最終走上截然不同的平庸之路。

本書是在卡羅爾·德韋克理論的基礎(chǔ)上，專為6-12歲孩子定制的一套成長(zhǎng)型思維家庭訓(xùn)練手冊(cè)，它既是一套孩子自主學(xué)習(xí)成長(zhǎng)性思維的利器，更是父母培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)型思維的抓手。全書分別從面對(duì)阻礙、面對(duì)變化、面對(duì)限制、面對(duì)挑戰(zhàn)、面對(duì)差異、面對(duì)批評(píng)與...

為什么有的孩子在面對(duì)困難與挑戰(zhàn)時(shí)，會(huì)選擇放棄或逃避，而有的孩子會(huì)主動(dòng)克服困難，迎接挑戰(zhàn)？卡羅爾·德韋克（Carol S.Dweck）用40年的時(shí)間一直在論證不同思維模式與成敗之間的關(guān)系，最終發(fā)現(xiàn)：思維決定命運(yùn)。德韋克把這種思維模式分為兩種：成長(zhǎng)型思維和固定型思維。

擁有“成長(zhǎng)型思維”（Growth Mindset）的孩子，遇到挑戰(zhàn)時(shí)，會(huì)自信地認(rèn)為自己一定能克服困難，因此越戰(zhàn)越勇，最終走向成功。而擁有“固定型思維”（Fixed Mindset）的孩子，通常會(huì)束手無策，認(rèn)為自己能力不夠或運(yùn)氣不足，最終走上截然不同的平庸之路。

本書是在卡羅爾·德韋克理論的基礎(chǔ)上，專為6-12歲孩子定制的一套成長(zhǎng)型思維家庭訓(xùn)練手冊(cè)，它既是一套孩子自主學(xué)習(xí)成長(zhǎng)性思維的利器，更是父母培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)型思維的抓手。全書分別從面對(duì)阻礙、面對(duì)變化、面對(duì)限制、面對(duì)挑戰(zhàn)、面對(duì)差異、面對(duì)批評(píng)與建議、面對(duì)失敗、面對(duì)他人成功、面對(duì)錯(cuò)誤、面對(duì)自己成功10個(gè)方面，為孩子提供了33個(gè)訓(xùn)練方案，幫助孩子構(gòu)建成長(zhǎng)型思維。

本書還為孩子帶來了全新的閱讀體驗(yàn)，從自我評(píng)估—直面問題—思維重塑—自主訓(xùn)練，一氣呵成。

迪貝教育，中外教育理念差異的敏銳觀察者，兒童素質(zhì)教育整體解決方案供應(yīng)商。致力于兒童學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)策略的研究和產(chǎn)品開發(fā)，旨在為兒童的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)賦能，給孩子面向未來的成長(zhǎng)力。已出品“深度閱讀工具盒子”、“給孩子的超級(jí)表達(dá)力”、“一字一趣?我的第一套書寫禮盒”、《我的第一套閱讀力啟蒙盒子》等家庭素質(zhì)教育產(chǎn)品，并被十點(diǎn)讀書、書單、i陪娃、有書等聯(lián)合推薦；另開發(fā)《五大閱讀力》、《一紙化閱讀》、《結(jié)構(gòu)化思維寫作》等課程。