孩子是如何學(xué)習(xí)的

《孩子是如何失敗的》(暢銷美國200多萬冊的教子經(jīng)典)注重的是描述有效的學(xué)習(xí)方式，而不是注重于解釋或者給出一個(gè)學(xué)習(xí)的理論。在許多地方，人們正忙于想找出在我們思考和學(xué)習(xí)的時(shí)候，大腦里在發(fā)生哪些電子的、化學(xué)的以及其他的過程。這樣的研究很有趣，而且可能是有用的，但與本書的主旨無關(guān)。我們不需要了解更多的有關(guān)大腦作為一個(gè)器官的知識，才能讓學(xué)校變得更好。即使我們對大腦的了解不比現(xiàn)在大多數(shù)人了解得更多，也可以使學(xué)校比現(xiàn)在要好得多。教師和學(xué)生需要知道的是我們很久以前就已經(jīng)知道了的事情：首先，生動的、充滿活力的、令人愉快的體驗(yàn)是最容易讓人記住的；……這本書更多的是講孩子，而不是講兒童心理學(xué)。

約翰·霍特（1923—1985），是教育領(lǐng)域的作家和重要人物，著有10本著作，包括《孩子是如何失敗的》、《孩子是如何學(xué)習(xí)的》、《永遠(yuǎn)不太晚》、《學(xué)而不倦》。他的作品被翻譯成14種語言。《孩子是如何學(xué)習(xí)的》以及它的姐妹篇《孩子是如何失敗的》銷售趣過兩百萬冊，影響了整整一代老師和家長。約翰·霍特對孩子思維的深刻見解受到越來越多的贊賞。