教育變革的新意義

《教育變革的新意義(第4版)》第一版出版于1982年，該書的深刻見解鼓舞了無數(shù)的教育工作者。Fullan從來沒有停滯不前，他在第四版中提供了新的思考和視角。這一版中，一個(gè)新的重點(diǎn)是“關(guān)注結(jié)果的能力建構(gòu)”。書中，F(xiàn)ullan揭示了“繼續(xù)深入”的希望及其風(fēng)險(xiǎn)，如創(chuàng)造共享的意義、文化重建、三位一體的改革、擴(kuò)大變革范圍等等。Fullan再一次將他的工作聚焦于動(dòng)機(jī)、關(guān)系和人們的主動(dòng)參與變革的努力。同樣的，每個(gè)概念都建立在大量的研究和豐富的經(jīng)驗(yàn)之上；每個(gè)概念都是如此清晰，為大眾所接受；每個(gè)概念都是從其本人作為改革促進(jìn)者的實(shí)踐中得來的，而這些實(shí)踐涉及國(guó)家、州和學(xué)區(qū)三個(gè)層面。Micrlael Fullan令人贊嘆的作品，文如其名。變革總是在不斷的變化著，如果我們真的想要使學(xué)校有所改進(jìn)的話，就需要理解其意義的演進(jìn)。

Michael Fullan是多倫多大學(xué)安大略教育研究所政策研究的教授。作為教育變革方面的知名權(quán)威，他一直致力于對(duì)世界各地的教育項(xiàng)目進(jìn)行培訓(xùn)、評(píng)價(jià)，并提供咨詢。他的管理變革的理念在很多國(guó)家推行，其著作也以多種語言出版。包括《領(lǐng)導(dǎo)文化變革》、《變革的力量》三部曲、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的道德使命》、《領(lǐng)導(dǎo)與可持續(xù)發(fā)展：行動(dòng)中的系統(tǒng)思考者》、《突破》、《學(xué)習(xí)的地方》及《領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)向》等著作。