學前兒童數(shù)學學習與發(fā)展核心經驗

全書共十章，第一章為緒論，隨后從“集合與模式”、“數(shù)與運算”、“比較與測量”、“幾何與空間”四大方面（陳杰琦&黃瑾，2013）的數(shù)學主題入手，將兒童數(shù)學學習的核心經驗歸納為9項——“集合與分類”、“模式”、“計數(shù)”、“數(shù)符號”、“數(shù)運算”、“量的比較”、“測量”、“圖形”、“空間方位”，每一個核心經驗獨立成一章進行討論，教師將會從其中領略到每個核心經驗的若干要點；兒童在該核心經驗學習中的發(fā)展性特點；以及如何有效地支持和促進兒童獲得該核心經驗等。

黃瑾：華東師范大學學前教育系教授，教育學博士?，F(xiàn)任中國教育學會學前教育專業(yè)委員會常務副理事長。主要研究方向為學前課程與教師發(fā)展、早期兒童數(shù)學認知發(fā)展與教育等。近年來，主持和參與了多項教育部人文社科、全國教科規(guī)劃、聯(lián)合國兒童基金會等科研項目，并在核心期刊發(fā)表論文數(shù)十余篇、出版專著和教材十多部。

田方：華東師范大學學前教育碩士。主要研究方向為早期兒童數(shù)認知發(fā)展與教育、學前課程與教師專業(yè)發(fā)展。參與編寫了《i思考-幼兒數(shù)學核心經驗資源包》。