華中師范大學第一附屬中學朝陽學校

學校簡介?；铡　∪A中師大一附中朝陽學校地處北京市朝陽區(qū)，臨近四環(huán)線。朝陽學校隸屬朝陽教委，由華中師大一附中承辦并全面管理學校教育教學各類事務。華中師大一附中將憑借整體辦學優(yōu)勢，全利整合優(yōu)質(zhì)資源，選派教師骨干，招聘優(yōu)秀教師，打造一支團結(jié)務實且敢于開拓、勤于奉獻的堅強團隊。特色立校，高點突破，將是我們不懈的追求。首屆招收初一四個班的新生，面向全區(qū)招錄，力爭三年使學校綜合辦學水平達到區(qū)級示范校的標準。 學校?；眨ㄔ谌A中師大一附中的圖標基礎(chǔ)上，形式和色彩上稍作變化，寓意有所增加） 學校校標/?；盏暮x：紅色“H”是“華”字拼音的首個字母，代表華中師大一附中，“H”斜影成“1”字型，既表示第一附屬中學，也表示永爭第一；藍色“C”是“朝”字拼音的首個字母，代表朝陽地區(qū)?！癈”與“H”相合既是英文“CHINA”的簡寫，也形成漢語的“中”字型，含有“中國”“華中”“中學”之意。“C”對“H”形成包圍狀，表示華中師大一附中坐落于朝陽地區(qū)，意指兩地合作辦學?！癈”斜飛，“H”斜立，呈現(xiàn)運動狀態(tài)，顯得輕靈、躍動、活潑。寓含華中師大一附中朝陽學校未來的發(fā)展朝氣蓬勃、蒸蒸日上。紅色“H”莊重而熱烈，代表華中師大一附中厚重的歷史沉淀和朝陽學校的青春與活力；藍色“C”柔靜而幽邃，代表朝陽人的胸懷一如藍色的海洋，包容而博大，寧靜而致遠。整個圖標紅藍相間，簡潔，明麗。 　　學校校訓 厚德 博雅 篤學 敏行校園　　校訓含義詮釋： 　　厚德 指道德高尚。與其相關(guān)的成語有“厚德載物”，出自《周易·坤》：“君子以厚德載物”，意為道德高尚者能承擔重大任務。華中師大一附中以德立校，要求學生成才先成人，優(yōu)學且厚德，做一個品德高尚、人格健全、具有高度責任感和事業(yè)心的人。 　　博雅 “博”指博學多聞，意謂學識廣博，見聞豐富。出自《荀子·修身》：“多聞曰博”。“雅”指才望高雅，意謂富有才學，享有聲望，舉止嫻雅，不同流俗。葉圣陶先生說：“溫文爾雅，正是學者的態(tài)度?！比A中師大一附中著眼于學生的終生發(fā)展，要求學生科學人文并重，現(xiàn)代傳統(tǒng)結(jié)合，全面提高自身的綜合素質(zhì)，成為符合新世紀需要的、具有國際競爭能力、才華橫溢的復合型人才。 　　篤學 即專心致志地學習。典出《三國志·吳志·孫瑜傳》：“濟陽人馬普篤學好古，瑜厚禮之?！比A中師大一附中以優(yōu)良的學風享譽社會，莘莘學子心儀神往。學校提出“把時間還給學生，把方法交給學生”的理念，積極培養(yǎng)學生自學能力，引導學生研究性的學習，讓每一個學生真正成為學習的主人。 　　敏行 古有“訥言敏行”一詞，出自《論語·里仁》：“君子欲訥于言敏于行”，意為說話謹慎、辦事敏捷。校訓取“敏行”一詞，是因為華中師大一附中歷來重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，學生要勇于實踐，善于實踐，在實踐中服務社會，完善自我。 學校傳統(tǒng) 好 學 力 行 求 實 創(chuàng) 新 學校理念 以 人 為 本 發(fā) 展 為 先 學校精神 追 求 卓 越 永 爭 第 一 學校特色 自 主 體 驗， 優(yōu) 質(zhì) 發(fā) 展 教育宗旨 培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能 教學理念 把時間還給學生，把方法教給學生 辦學目標 特色鮮明的不斷創(chuàng)新發(fā)展的示范學校 教育團隊校長 汪新華　　汪新華，民進會員，中學語文高級教師。武昌區(qū)中語會理事，湖北省中語會會員。曾任湖北高考語文閱卷組長。歷任年級工會組長、年級副主任、主任，現(xiàn)任華中師大一附中副校長，華中師大一附中朝陽學校校長；華中師大一附中民進支部主任，民進湖北省教育專委會副主任，民進湖北省 校園 　　委委員。 　　該同志1989年畢業(yè)于華中師范大學中文系。從教以來，本著以人為本的現(xiàn)代教育理念，努力營造輕松和諧的教學氛圍并精心架構(gòu)自然融洽的師生關(guān)系，效果顯著；在年級管理工作中，始終致力于和諧團隊的建設(shè)，以務實作風和拼搏精神全力開創(chuàng)年級工作的新局面，連續(xù)三屆均在各個方面取得輝煌成績。該同志勤于鉆研，耕耘不輟。十多篇教育教學論文如《如何指導學生課外練筆》《如何激發(fā)學生學習語文的興趣》《因勢利導中的“無”與“有”》《關(guān)于語文教學中實施素質(zhì)教育的思考》《語文教學呼喚教師個性》《初中課文備課指要》（系列教學文章）等分別發(fā)表于《語文教學與研究》、《中學語文》等全國性刊物上并錄入《面向未來的基礎(chǔ)教育之路》《教改與科研》等文集。多篇教育教學論文如《苦在其中，樂在其中》《作文評語中的情與理》《興趣·情趣·志趣》《關(guān)于語文素質(zhì)教育的思考》《淺析語文教改中存在的幾個問題》《研究性學習原則淺論》《如何激發(fā)學生學習語文的興趣》《語文教學呼喚教師個性》等在校、區(qū)、省級評比中獲得一等獎。多次受邀至電臺、電視臺進行專題講座或制作節(jié)目，多次接受各級媒體采訪。主編 “高中語文考點快速突破系列叢書”(共五冊)和《育人藝術(shù)探索》一書；參編《語文形象讀本》《初中語文教·學·考》（兩冊）《高考總復習教程》和“華中師大一附中教學成果”系列叢書高一、高三分冊；參編《能力冠軍·初中生能力訓練與考核（初三語文）》《高中新教材·同步導學導練》（兩冊）《高中新教材總復習·高考復習方略與考點專項訓練》和初中應用文教材《實用寫作》（九年義務教育地方課程教科書）等十多部教輔教材。指導學生在《中國青年報》《中國故事》《長江日報》《作文通訊》《中學語文》《語文教學與研究》《中外少年》等刊物上發(fā)表數(shù)十篇文章并在各類全國作文大賽和市區(qū)語文知識競賽中多次獲得包括一等獎在內(nèi)的多項獎勵。指導學生熊煒作文《尷尬瞬間》在第三屆“跨世紀”杯全國作文競賽上榮獲一等獎；賀草課堂作文《翳桑餓人》參加全國第一屆“頂新杯”中學生作文大獎賽上榮獲優(yōu)秀獎，全文登載于《中國青年報》并被錄入大賽叢書，受到著名作家王蒙和北大教授錢理群的高度評價；李一凡等多人在全國“楚才杯”作文大賽上榮獲一、二等獎。作為主要成員參與了湖北省教育科學規(guī)劃重點課題“高中素質(zhì)學分制實驗研究”（已結(jié)題），武漢市教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題“初中生升高中教學銜接研究”（已結(jié)題），國家級重點課題“自主創(chuàng)新學習，多元優(yōu)質(zhì)發(fā)展”特色學校建設(shè)研究（進行中）等等項目的實踐和研究。 　　本人曾獲得湖北省教育工會優(yōu)秀教師表彰、華中師范大學“三育人”先進個人稱號；華中師范大學統(tǒng)戰(zhàn)積極分子，首屆武昌區(qū)教壇新秀和其他市、區(qū)、校各級各類榮譽稱號和獎勵。 書記 曹高仁　　光陰荏苒，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已在朝陽基礎(chǔ)教育的崗位上度過了十二年的職業(yè)時光。1998年，我于碩士畢業(yè)后到九十四中擔任校長助理，三年后，又被調(diào)至八十中學；2002年被正式任命為副校長，從那時起，我于不同時期分別在高中教學、初中德育、教育科研、信息電教實驗、科技創(chuàng)新教育、國際教育和校外教育等領(lǐng)域的管理方面擔任過主管領(lǐng)導的職務，也從事過近十年的語文教學工作。我把自己從而立到不惑之年的青春歲月獻給了我心儀無窮的教育事業(yè)，而管理工作和語文教學也使我從一個稚氣沖動、激情有余的青年人逐漸成長為情智豐富、沉穩(wěn)有度的中年人。回顧起來，酸甜苦辣中我更多的擁有一份欣慰和一種幸福，欣慰的是，自己能夠在學校管理的這方平臺上為教職員工的發(fā)展和學校辦學的推進貢獻出綿薄之力；幸福的是，自己的綜合能力得到了展現(xiàn)的余地，人生的追求正一步步得以實現(xiàn)。但一切于我而言終歸只是淡定與從容，因為我深深地知道，廣大教職工的支持和幫助才是自己能夠發(fā)揮能力、靠近成功的根本。如今，我又有幸成為了華中師大一附中朝陽學校的創(chuàng)業(yè)者之一，作為黨支部書記，我將以百倍的激情和忘我的奮斗，發(fā)揚“追求卓越，永爭第一”的華師一精神，緊密團結(jié)教職員工，為實現(xiàn)“特色立校、高點突破”的辦學思路而不懈努力。 教育主任 楊衛(wèi)平　　楊衛(wèi)平，英語高級教師。從教高中英語近30年，教學經(jīng)驗豐富。湖北省英語教學協(xié)會會員，武漢市英語教學協(xié)會會員。湖北省翻譯協(xié)會會員。武昌區(qū)高中英語教學指導小組成員。曾參與由華中師大英語系組織的“全國英語題庫子題庫高中英語”課題建設(shè)，是湖北省課題“英語三維教學法”負責人之一。獲湖北省英語優(yōu)質(zhì)課獎。曾被評為華中師大“優(yōu)秀黨員”，華中師大“三育人”先進個人，武昌區(qū)“優(yōu)秀班主任”，華中師大一附中先進教師，優(yōu)秀班主任等。 德育主任 馬永紅　　“教師是一個特殊的職業(yè)，走進這個神圣的殿堂，要想做一個真正稱職的老師，你必須將自己全部的心血與無私的愛心獻給它。”自參加工作以來，我始終在用自己的行動實踐著這句話。先后任先后任班主任、年級組長、備課組長、團委書記、教導處副主任，現(xiàn)任德育主任。先后被評為朝陽區(qū)優(yōu)秀團干部、北京市“新長征突擊手”、朝陽區(qū)百名優(yōu)秀青年教師、朝陽區(qū)優(yōu)秀德育工作者。 　　我在教學中，形成了自己獨特的教學風格，可親的教學態(tài)度，幽默的教學語言，靈活多樣的教學方法，贏得了學生的愛戴和歡迎。我的工作熱情和力量，來自于一個稱號：“我是一名教師”，當一名老師，使我的人生充實，精神愉悅。 　　作為一名黨員，一名德育工作者，我沒有驚人的壯舉，沒有耀眼的光環(huán)，我擁有的只是把平凡的工作盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去表達一名共產(chǎn)黨員的對教育事業(yè)的忠誠與熱愛。二十多年的教育、教學經(jīng)歷，我深深認識到，生命在于奮斗，教育在于奉獻。生命因奉獻而變得美麗，那奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情；那奉獻像一泓清泉，是常年的流淌，是不計名利的付出。那奉獻就是愛崗敬業(yè)，就是愛，就是師魂所在 后勤主任 安朝輝　　安朝輝，男，漢族，34歲，畢業(yè)于哈爾濱師范大學漢語言文學教育專業(yè)，從教11年，語文一級教師，班主任9年 　　2004年擔任八里莊三中德育副主任，2008年3月至2009年7月在朝陽教委組干科借調(diào) 　　現(xiàn)在華師一附中朝陽學校工作，擔任兩個班的歷史課教學工作并管理總務工作。 　　我的工作準則是：明天一定可以比今天做得更好！ 教育團隊 教師風采胡兵華　　胡兵華 2003年畢業(yè)于湖北大學數(shù)學系，2003年9月至2007年任教于湖北省洪湖一中，2007年9月至2010年任教于華中師大一附中，曾獲“洪湖市優(yōu)秀班主任”稱號，2007年獲得湖北省青年教師教學大賽二等獎 馮天芳　　馮天芳，女，江蘇宜興人 　　華中師范大學第一附中學高級數(shù)學教師。 　　2000年評為武昌區(qū)數(shù)學學科帶頭人。 　　97年到2010年一直擔任華一寄宿學校奧賽班的主教練和班主任。 　　數(shù)學備課組長。曾經(jīng)擔任年級主任七年，學校董事會成員 　　08年培養(yǎng)學生獲得希望杯去金牌二枚，銀牌二枚。同時初二學生考初三數(shù)學聯(lián)賽獲得2個全國一等獎。 　　09年培養(yǎng)學生獲得全國數(shù)學聯(lián)賽14個一等獎，15個二等獎 　　2010年培養(yǎng)學生獲得希望杯金牌一枚，銀牌一枚。創(chuàng)新杯11個全國一等獎。 　　2009年所帶班級評為武漢市先進班級 　　2009年所帶備課組被評為武漢市十佳備課組 余梅　　余梅，2001年7月被評為中學一級教師。 　　2002年1月，獲課堂教學改革研究展示活動評課一等獎。2004年12月，在華師一附中全校教學技能比武活動中，獲書寫比賽一等獎，展示課比賽三等獎；演講比賽三等獎。 　　從1998年至今，所教班級語文成績在歷次中考中名列前茅。擔任語文備課組長期間，能很好地組織協(xié)調(diào)同行老師開展教研活動，年級中考語文成績各項指標連接12年都居武漢洪山區(qū)第一。 　　指導學生多次在語文知識競賽和“楚才杯”作文競賽中獲獎。 　　從1998年至今一直擔任班主任工作，獲武漢市德育論文二等獎有：《讓每個學生成為班級管理的主人》、《如何創(chuàng)建和諧的班級》、《打破交往壁壘創(chuàng)設(shè)廣闊交往空間》等等。 趙雪鴿　　趙雪鴿，6年教育教學工作經(jīng)驗，4年教育管理經(jīng)驗。國家級刊物發(fā)表教育教學論文兩篇，班級管理論文一篇。三篇論文文章獲國家級一等獎，兩篇論文文章獲區(qū)級一等獎。所帶班級獲區(qū)優(yōu)秀服務班集體的榮譽稱號。我的教育理念是：每個學生都是一塊璞玉，教師只要因材施教，用心去雕琢，就能幫學生發(fā)揮他們獨特的光彩。我們教師和學生一起學習的每堂課，都是一次生命與生命的相遇，用我們的生命影響學生的生命，用我們的今天影響他們的明天。 林華　　林華，女，中共黨員，中國人民大學工商管理碩士（MBA）。 　　自工作以來，先后參與兩所高校的籌建工作。 　　從2000年始，歷任北京吉利大學校辦主任助理、外事處副處長（主持工作）、人事處副處長（主持工作）。 　　從2002年起，連續(xù)多年被評為“先進管理干部”“校級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”及昌平區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。 　　2005年，獲吉利集團最高級別榮譽“書福獎”。2007年，推選為“北京市五四青年獎章”候選人。 　　現(xiàn)在華中師范大學第一附屬中學朝陽學校負責人事工作及辦公室行政工作。 安安　　武漢華中師范大學研究生院比較文學與世界文學專業(yè)碩士，華中師范大學文學院漢語言文學專業(yè)學士，英語語言文學專業(yè)輔修證書，通過英語專業(yè)八級考試。在校期間一直在華師高職高專學院擔任外聘教師，積累了比較豐富的授課經(jīng)驗。曾先后參加挪威大使館與華中師范大學文學院舉辦的“綠色易卜生”國際學術(shù)研討會，論文《<海爾格倫的海盜>的生態(tài)女性主義解讀》被會議論文集（ISSHP收錄）收入；美國內(nèi)華達大學與華中師范大學文學院舉辦“文學與環(huán)境”國際學術(shù)研討會，論文《“水里的死亡”——對<荒原>的生態(tài)解讀》被會議論文集（ISSHP收錄）收入。 陳亦飛　　陳亦飛，華中師范大學一附中學朝陽學校美術(shù)教師，從事美術(shù)與勞動技術(shù)兩門課程的教育工作。2010年畢業(yè)于首都師范大學美術(shù)學院，專業(yè)以藝術(shù)設(shè)計為主，輔修國畫、素描與書法。在校期間成績優(yōu)秀，多次獲得獎學金。從小就擁有當一名人民教師的愿望，熱愛教育事業(yè)。自參加工作以來，不斷學習，對待工作一絲不茍，認真?zhèn)鋵懡贪?，課上能帶動學生的積極性，深受學生的喜愛。 邵琦　　邵琦，畢業(yè)于北京師范大學科學教育專業(yè)，現(xiàn)在華中師范大學第一附屬中學朝陽學校教務處工作，負責教務、教學及招生工作。 　　獲獎情況： 　　2003.12 榮獲“高級心理保健師資格證” 　　2006.02 榮獲“心理咨詢職業(yè)資格”證書 　　2006.11 初中教師資格證 　　2007年 榮獲朝陽區(qū)“優(yōu)秀資料員”光榮稱號 　　2007年 朝陽區(qū)中考中招工作中被評為“優(yōu)秀考務員 　　2008.04 北京市教育委員會頒發(fā)的“預防艾滋病教育師資培訓”證書 　　2008年 榮獲朝陽區(qū)“優(yōu)秀資料員”光榮稱號 　　2009年 榮獲朝陽區(qū)“優(yōu)秀資料員”光榮稱號 　　2009年 朝陽區(qū)中考中招工作中被評為“優(yōu)秀考務員 　　2009年 任命為朝陽區(qū)教委檔案管理片組組長 李京京　　李京京，中共黨員，中學地理一級教師，2002年畢業(yè)于首都師范大學資環(huán)系地理教育專業(yè)，后于2005年3月取得首都師范大學研究生課程結(jié)業(yè)證書。從畢業(yè)至今8年間，我一直工作在教育教學的一線，并擔任班主任工作4年。自工作以來，我一直嚴格要求自己，刻苦學習，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，在教育教學方面獲得多項獎勵：其中獲得國家級獎勵2個；市級獎勵3個；區(qū)級獎勵7個；榮譽稱號4個；校級獎勵若干；所教班級的地理會考和高考成績優(yōu)異，受到了學校、學生和家長的認可與好評。 汪京順　　汪京順，男，47歲，中國共產(chǎn)黨黨員，畢業(yè)于首都體育師范大學，1986年7月份分配到朝陽區(qū)文秘檔案學校，一直從事一線體育教育教學工作。2001年被評為中學一級教師，曾擔任體育組長、文體主管工作、工會干事?，F(xiàn)任華中師大一附中朝陽學校體育教師。曾先后獲得市體育工作先進個人、區(qū)青年骨干教師、優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、先進德育工作者等稱號。 　　在我22年從教工作中，始終把“奉獻愛心，勤于教學，無愧于人民教師的光榮使命”作為自己工作的信條，對“師者為師亦為范，學高為師，德高為范”的科學內(nèi)涵有了較為深刻的理解。我能夠以校為家，關(guān)心愛護學生，做到為人師表，把主要精力投入到對學生的培養(yǎng)和教育工作中。在平凡的工作崗位上，我沒有太多的豪言壯語，也沒有特殊的優(yōu)秀事跡，只是在日復一日、年復一年的工作中表達著一名教師對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。 　　作為一名教師，為黨的教育事業(yè)無私奉獻，默默耕耘是我的追求；用自己滿腔熱忱關(guān)愛學生，像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人是我們的責任。在以后的教育教學工作中，我會一如既往嚴格要求自己，做一個讓學生愛戴的好老師。