濱州濱城區(qū)第六中學(xué)(濱城區(qū)清怡中學(xué))

簡介 濱城區(qū)第六中學(xué)(原清怡中學(xué))2009年9月搬遷新校，新校占地面積151畝，總建筑面積3.2萬平方米，體育活動場地面積2.7萬平方米，綠化面積4萬平方米，總投資近億元，可容納72個教學(xué)班。學(xué)校現(xiàn)有58個教學(xué)班，228名教職工（包括正式在編、三支一扶、借調(diào)、外聘），3201名在校生。 濱州市濱城區(qū)清怡中學(xué)短短幾年時間先后榮獲全國和諧校園典型學(xué)校、全國青少年英語口語實(shí)驗(yàn)學(xué)校等50余項(xiàng)稱號，3次在全國課堂教學(xué)研討會上做典型發(fā)言并執(zhí)教公開課，受到王敏勤教授等專家學(xué)者的高度評價和認(rèn)可。《中國教育報》、山東教育電視臺等多家媒體進(jìn)行了宣傳報道。截至2009年5月，來自天津、江蘇、黑龍江、聊城等省市的學(xué)習(xí)者已超過2萬人。 濱城區(qū)清怡中學(xué)成立于2002年8月，是一所寄宿制民辦初級中學(xué),現(xiàn)有教學(xué)班24個，在校學(xué)生861名，教職工105名。作為民辦學(xué)校，清怡中學(xué)秉承“教育就是服務(wù)”的理念，不斷提升學(xué)校的核心競爭力，全力打造獨(dú)具特色的教育品牌。 學(xué)校特色 幾年來，清怡中學(xué)堅持將教師隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校工作首位，培養(yǎng)了一批師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的師資隊(duì)伍。尤其是名師工程的實(shí)施，給奮進(jìn)中的清怡中學(xué)插上了騰飛的翅膀。該校大力提倡“名師帶名校，名校鑄名師”的思想，積極聚集名師，打造名師。本學(xué)期，學(xué)校重新修訂了名師評選細(xì)則，經(jīng)過嚴(yán)格篩選，12名教師被授予第二屆清怡名師稱號，并聘請市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)榮譽(yù)證書。“清怡名師”每月享受100元特殊津貼，并優(yōu)先參加上級部門組織的各種培訓(xùn)。清怡名師的評選極大地調(diào)動了教師們教學(xué)教研的積極性，必將整體推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作。 科學(xué)規(guī)范的教育教學(xué)管理可以有效地整合學(xué)校的各個要素和環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)和效益的最大化。清怡中學(xué)始終注重學(xué)校管理制度的建設(shè)和完善，以最終實(shí)現(xiàn)管理制度化、科學(xué)化、規(guī)范化的目標(biāo)。2005年，學(xué)校實(shí)施了“數(shù)字化精細(xì)”管理，學(xué)校的各項(xiàng)工作都具體量化到一個個的數(shù)字中去，并最終通過對這些數(shù)字的落實(shí)進(jìn)行評價，評價結(jié)果也以具體的數(shù)字形式體現(xiàn)，克服了“模糊評價”的不準(zhǔn)確性，實(shí)現(xiàn)了管理工作的精準(zhǔn)化。由于措施合理、得當(dāng)，學(xué)校在僅僅一年多的時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了“跨越式”發(fā)展。 （一）學(xué)校制度建設(shè) 清怡中學(xué)成功地進(jìn)行了以“一評三制”為主要內(nèi)容的內(nèi)部管理體制改革，從實(shí)際出發(fā)，制定了《清怡中學(xué)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革方案》、《教職工考核評估細(xì)則》、《教職工考勤制度》。本著積極穩(wěn)妥的原則，學(xué)校在優(yōu)勝劣汰優(yōu)化教師隊(duì)伍的同時，對教職員工采取雙向選擇、逐級聘任、按需設(shè)崗，實(shí)行捆綁式評價，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、能上能下、多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的競爭激勵機(jī)制，最大限度地激發(fā)了員工的潛力。 （二）教學(xué)常規(guī)的管理。 學(xué)校認(rèn)真抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和檢查，始終堅持教師集體備課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度和教師集體聽課、評課制度。制度的貫徹和措施的持續(xù)實(shí)施迅速促進(jìn)了學(xué)校課堂教學(xué)水平的提高，在2005年濱城區(qū)教育局的教學(xué)視導(dǎo)中清怡中學(xué)獲得了優(yōu)課率全區(qū)第一的好成績。 （三）學(xué)生管理 學(xué)校堅持“五育并舉”、德育為首的方針，對學(xué)生實(shí)行全面而又重點(diǎn)突出的教育。學(xué)校制定了《清怡中學(xué)學(xué)生在校行為規(guī)范》、《清怡中學(xué)班級管理考核標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章制度，使學(xué)生在校的活動有章可循，規(guī)范了學(xué)生的行為。針對寄宿制學(xué)校的特點(diǎn)，學(xué)校成立了學(xué)生監(jiān)護(hù)小組，24小時對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)護(hù)，監(jiān)督檢查學(xué)生的在校生活，并確保學(xué)生的在校安全。培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，最終使這些習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生自身的道德素質(zhì)，使每一個學(xué)生都能健康快樂地學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠定了基礎(chǔ)。 四、超前的理念是興校之本 為了給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育，清怡中學(xué)在借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極改革創(chuàng)新，變“以教為本”為“以學(xué)為本”，不僅在教育理念上實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，在教學(xué)實(shí)踐上，“以學(xué)為中心，以學(xué)定教、雙主互動”的模式，又稱“二四五”教學(xué)模式已基本確立。在新的教學(xué)模式下，教師變傳統(tǒng)的教案為現(xiàn)在的導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生獲得了更大的自主學(xué)習(xí)空間，教師則成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、參與者、促進(jìn)者。 新教學(xué)模式的施行，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。我校在今年全區(qū)組織的初三語數(shù)英三科聯(lián)賽中，語文成績榮獲第一名；在2004——2005學(xué)年度第二學(xué)期全區(qū)期末考試中，有四個學(xué)科榮獲全區(qū)第一；2005——2006學(xué)年度第一學(xué)期全區(qū)統(tǒng)考中榮獲十個單科第一名；2005年中考，學(xué)校有113人超過北中一榜錄取分?jǐn)?shù)線，有361人被重點(diǎn)高中錄取，今年北中高一期中考試總分前十名中，清怡中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生就占了三人。 五、鮮明的特色是強(qiáng)校之策 (一)沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，沒有特色就沒有品牌，清怡中學(xué)注重用特色引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校積極開展區(qū)域性合作活動，與全國名校—北京大學(xué)附中合作，現(xiàn)已成為北大附中“極速英語”和“中學(xué)簡快作文”教學(xué)基地。英語特色教學(xué)收到了良好的效果，宮蕭同學(xué)在“精英杯”全國英語口語大賽中獲初中組二等獎，霍怡凡同學(xué)在“英之輔”杯CCTV英語風(fēng)采大賽中獲得山東賽區(qū)二等獎。 （二）開發(fā)了物理、化學(xué)和生物教學(xué)區(qū)。學(xué)生可以隨時利用身邊的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，既學(xué)到了知識，又提高了能力。 （三）學(xué)校堅持對學(xué)生進(jìn)行奧林匹克競賽知識輔導(dǎo)。由參加過國家級奧林匹克輔導(dǎo)培訓(xùn)的教師任教，使一部分拔尖學(xué)生脫穎而出，極大地開發(fā)了學(xué)生的潛能。 （四）學(xué)校對體育課堂教學(xué)進(jìn)行了大膽改革，實(shí)行“四六二”體育模塊教學(xué)：四個班同時上課，打破了班與班的界限，根據(jù)天賦、興趣愛好，將學(xué)生分成足球、籃球、乒乓球、田徑、體操、武術(shù)六個活動模塊，六個教師分別執(zhí)教一個模塊，課堂分基本素質(zhì)訓(xùn)練和特長愛好訓(xùn)練兩個環(huán)節(jié)。新的教學(xué)模式使每一位學(xué)生都找到了適合自己的活動天地，收到了良好的效果。2005年中考我校音體美特長生考試成績居全市第一。2005年10月份，在濱城區(qū)中小學(xué)健美操比賽中，我校代表隊(duì)獲初中組二等獎。2005年春運(yùn)會上有兩名學(xué)生各打破一項(xiàng)區(qū)運(yùn)會記錄，2006年春運(yùn)會在參賽的19個單位中獲得了團(tuán)體總分第五名和兩個單項(xiàng)第一名的好成績。 （五）針對當(dāng)前中學(xué)生普遍存在的心理問題和學(xué)習(xí)方法問題，清怡中學(xué)率先引入了國家科學(xué)規(guī)劃“九五”、“十五”課題推廣項(xiàng)目“6S快樂學(xué)習(xí)策略”。通過一段時間的6S快樂學(xué)習(xí)策略的提升訓(xùn)練，不僅學(xué)生的學(xué)業(yè)成績得到了大幅度提高，而且在自我管理、社會交往、心理調(diào)控能力等綜合素質(zhì)方面都得到了不同程度的提升。 （六）針對寄宿制學(xué)校的特點(diǎn)，清怡中學(xué)對學(xué)生推行“親子教育”模式。學(xué)校每一位任課教師都負(fù)責(zé)班內(nèi)幾名學(xué)生的全面教育，利用一切可以利用的時間與學(xué)生交流、溝通，與學(xué)生一起參加活動，全方位為學(xué)生服務(wù)，解除學(xué)生心中的疑慮，調(diào)整學(xué)生的情緒，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中的困難。通過實(shí)施“親子教育”，學(xué)生感受到了來自教師和學(xué)校的溫暖，在清怡中學(xué)這個大家庭中健康成長。 清怡中學(xué)的這些辦學(xué)特色，取得了良好的教育教學(xué)效果，得到了廣大學(xué)生家長的認(rèn)可，好評如潮。 六、多彩的文化是活校之水 作為隱形課程與活動課程的載體，校園文化是一種特殊的社會文化體系，是學(xué)校精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn)。學(xué)校引進(jìn)CIS品牌形象策劃，對教育理念、行為習(xí)慣和視覺表達(dá)等方面的因素進(jìn)行了統(tǒng)籌設(shè)計和策劃，竭力凸現(xiàn)自己的品牌和個性，在社會和家長心目中筑起了自己獨(dú)特的品位。 （一）注重綠化美化，建設(shè)“花園式”學(xué)校，力求實(shí)現(xiàn)人與校園生態(tài)環(huán)境的和諧。校園內(nèi)建有成才林、怡心園和清怡書苑三處別具一格的建筑小品，使校園環(huán)境具有學(xué)習(xí)性、生態(tài)性、開放性和創(chuàng)新性。 （二）注重校園文化氛圍布置。校園內(nèi)建有特色燈箱、宣傳櫥窗，教學(xué)樓內(nèi)建有德育長廊、科技長廊、藝術(shù)長廊，從這里學(xué)生可以展示自我、了解家鄉(xiāng)、了解祖國、了解世界、找到榜樣。 （三）精心設(shè)計教室文化、公寓文化和餐廳文化。教室門口有班級誓言和班級奮斗目標(biāo)，教室內(nèi)有激勵性的標(biāo)語，公寓內(nèi)張貼著學(xué)生的座右銘……。所有這一切不僅時時提醒和警示著學(xué)生守紀(jì)、努力、向上，而且還熏陶感染了學(xué)生的心靈，塑造著學(xué)生的人格。 （四）積極開展豐富多彩的活動。學(xué)校以德育處和團(tuán)組織為主陣地，以豐富多彩的活動為載體，既為學(xué)生提供了表現(xiàn)自我、充實(shí)自己、展示才華的舞臺，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)，從而形成健全的人格。 現(xiàn)代教育就是要做到為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，清怡中學(xué)把服務(wù)作為各項(xiàng)工作的核心充分體現(xiàn)了這一教育宗旨。凝心聚力創(chuàng)名校，傾心永鑄教育情。清怡人正以飽滿的激情，用自己的熱血與智慧鑄就民辦教育的輝煌，用自己無私的奉獻(xiàn)精神去譜寫清怡中學(xué)燦爛的明天。 學(xué)校環(huán)境 學(xué)校占地面積33480平方米，建有教學(xué)樓、公寓、餐廳。教學(xué)樓總建筑面積1萬平方米，配有30個標(biāo)準(zhǔn)教室、6間理化生高級實(shí)驗(yàn)室和語音室、舞蹈房、鋼琴房、勞技教室、美術(shù)教室、書法教室等多功能教室；圖書、閱覽室均按省級規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計。每間教室都安裝有多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)和空調(diào)，所用教學(xué)儀器設(shè)備、設(shè)施和圖書、器材均按部頒1類標(biāo)準(zhǔn)配備，教師人手一臺微機(jī)，實(shí)現(xiàn)了辦公自動化和教學(xué)手段現(xiàn)代化。學(xué)生公寓建筑面積4000平方米，能容納1100多名學(xué)生住宿。餐廳面積1000平方米，可滿足900多名學(xué)生同時就餐。建有1000平方米的室內(nèi)運(yùn)動場，并投資40萬元建起了塑膠跑道……高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化的辦學(xué)條件為學(xué)生的成長、成才奠定了堅實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。 管理創(chuàng)新 “三駕車”指高效的管理機(jī)制、科學(xué)的管理制度、堅強(qiáng)的管理隊(duì)伍并駕齊驅(qū)，扎實(shí)高效地保障了學(xué)校的快速發(fā)展和科學(xué)發(fā)展。 1．高效的管理機(jī)制 學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》、《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》等，以校長負(fù)責(zé)制為主體，實(shí)施全員聘用制和崗位責(zé)任制，健全了以教學(xué)管理體系為核心，行政、德育、后勤管理齊頭并進(jìn)的科學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，形成了崗位目標(biāo)責(zé)任制下的制度化、民主化、科學(xué)化管理，注重細(xì)節(jié)管理和過程管理，突出工作效率，機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)靈活，協(xié)調(diào)高效。 2．科學(xué)的管理制度 一切制度以人為本，以服務(wù)為本，以發(fā)展為本，努力追求“不治而治”的管理境界。《清怡中學(xué)管理制度匯編》集剛性與人本、科學(xué)與實(shí)用為一體，處處體現(xiàn)“精細(xì)、靈活、人性化”。一切制度歸根于落實(shí)，“全程問責(zé)制”保障了制度的有力執(zhí)行，層層簽訂責(zé)任狀，每一項(xiàng)工作都有章可循，有法可依，有始有終。全員輔導(dǎo)制全程覆蓋學(xué)生學(xué)習(xí)過程，有目標(biāo)、有計劃、重過程、重實(shí)效，切實(shí)保障每一個學(xué)生都進(jìn)步，都成才；餐廳公寓“零缺陷管理”制度，確保學(xué)生享受最舒適溫馨的校園生活；領(lǐng)導(dǎo)值周值勤制度及24小時監(jiān)護(hù)等全方位精細(xì)化管理滿足了學(xué)生生活及安全的全部需求。 3．堅強(qiáng)的管理隊(duì)伍 學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)17人，其中獲國家級表彰3人，省級骨干教師、教學(xué)能手5人，市級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人6人。教學(xué)第一線13人，8人擔(dān)任班主任，課題組核心成員11人。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)勤奮，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，追求卓越，成為引領(lǐng)全校快速科學(xué)發(fā)展的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。 名師工程 學(xué)校根據(jù)新課程改革的要求，大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，創(chuàng)立“清怡名師工程”，努力追求“清怡人人是名師”的教師發(fā)展目標(biāo)，加快教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長。“清怡名師”全面破格選拔。名師用“一對一”或“一帶多”的方式，負(fù)責(zé)年級及學(xué)科組的指導(dǎo)工作。一學(xué)年內(nèi)至少聽徒弟20節(jié)課，徒弟至少聽師傅60節(jié)課，實(shí)施捆綁式評價。清怡名師工程歷經(jīng)三個階段，被稱為名師工程“三部曲”。 1．學(xué)習(xí)出名師 清怡中學(xué)注重引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)自覺學(xué)習(xí)的理念，提高教師師德水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教師職業(yè)成就感和幸福感。“三保障”制度有力形成了教師自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣及蔚然正氣。一是制度保障，在資金緊缺的情況下，每學(xué)期劃出4萬元左右用于課改實(shí)驗(yàn)及購買教育教學(xué)資料，隨時向教師推薦優(yōu)秀理論書籍報刊。每周組織教師集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，每人寫出讀書筆記，每學(xué)期舉行讀書演講會、經(jīng)驗(yàn)交流會、“讀書之星”評選、論文評選及讀書成果展覽會等。二是措施保障，為每位教師配置電腦，建立教師博客群，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)，送教師外出學(xué)習(xí)觀摩，請專家學(xué)者講座，利用多種措施開闊教師視野。05年至09年上半年，先后派出600余人次前往江蘇、天津、青島等省市參加教學(xué)研討活動，聘請王敏勤、盧勤等專家作報告或講座，積極建立與名校、名家的聯(lián)系交流學(xué)習(xí)制度。三是激勵機(jī)制保障，通過創(chuàng)新激勵機(jī)制保障教師的學(xué)習(xí)效益。對表現(xiàn)突出學(xué)習(xí)效果顯著的教師，隆重表彰獎勵，樹立典型，培植模范，推薦參與各級各類課題實(shí)驗(yàn)及學(xué)術(shù)研討等活動。 2．科研出名師 學(xué)校堅持以課題帶隊(duì)伍，以教研促發(fā)展，致力于教師隊(duì)伍教科研能力的提升，先后承擔(dān)了國家級及省市級7個立項(xiàng)課題的研究。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探究”課堂教學(xué)模式作為國家級課題“提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的整體建構(gòu)和諧教學(xué)實(shí)驗(yàn)”的子課題，成為國家“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題。 首先是措施激勵。以創(chuàng)新課堂教學(xué)模式為龍頭，領(lǐng)導(dǎo)班子全員參與教科研活動，鼓勵教師從身邊入手，以案例和小課題的形式，激勵教師自覺樹立“問題意識”和“研究意識”，努力實(shí)現(xiàn)“人人有課題，人人搞教研”；其次是創(chuàng)造機(jī)會，幫助教師申請各級各類實(shí)驗(yàn)課題，鼓勵教師踴躍參加國家及省市級教學(xué)研討活動。其次是專業(yè)引領(lǐng)。通過教育理論學(xué)習(xí)制度化和聘請專家學(xué)者舉行講座和報告，與先進(jìn)教育理論零距離接觸，引導(dǎo)廣大教師緊追教育理論的前沿，開闊理論視野，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化水平快速提高。短短幾年，學(xué)校有8人榮獲國家及省級表彰，3人獲省級優(yōu)質(zhì)課一等獎，100多人次榮獲市區(qū)級表彰或獎勵。2006年濱州市教學(xué)示范校驗(yàn)收優(yōu)課率位列第一，承辦省、市、區(qū)級教科研活動達(dá)30多次，基本實(shí)現(xiàn)了“清怡人人是名師”的戰(zhàn)略目標(biāo)。 3．規(guī)范出名師 學(xué)校堅持圍繞課堂教學(xué)常規(guī)全面錘煉教師教學(xué)基本功。一是“磨課制”。通過同課異構(gòu)、名師示范課、骨干教師模板課、每人一節(jié)公開課等各類公開課評比，努力實(shí)現(xiàn)“人人都上精品課”的目標(biāo)。二是“幫扶制”。由名師和領(lǐng)導(dǎo)幫扶年輕及后進(jìn)教師，每周互相聽課4至5節(jié)，全程跟蹤扶助。大膽啟用青年教師執(zhí)教全省公開課或前往外縣區(qū)送課助教，選派青年教師參加全國教學(xué)研討會。三是大力創(chuàng)建和諧書香校園，實(shí)施“齊魯教師讀書計劃”，開展“書香校園我踐行”活動，為教師征訂教育理論刊物、光盤等資料，向教師推薦必讀書目，創(chuàng)辦電子閱覽室，開展周末業(yè)務(wù)論壇等多項(xiàng)活動。 素質(zhì)教育 學(xué)校堅定不移地全面推進(jìn)素質(zhì)教育，高揚(yáng)課堂教學(xué)改革、德育管理創(chuàng)新、學(xué)生多元評價三面素質(zhì)教育的旗幟，一切為學(xué)生的自主發(fā)展、全面發(fā)展服務(wù)。 1．課堂教學(xué)一枝獨(dú)秀 近年來，學(xué)校按照省教育廳關(guān)于素質(zhì)教育的要求，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，面向全體學(xué)生，開全課程，開足課時，按照“全線抓常規(guī)，重點(diǎn)抓課堂，突出抓課改，關(guān)鍵抓落實(shí)”的工作方針，全力以赴進(jìn)行課堂教學(xué)改革。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度化，校長帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子全程參與教學(xué)創(chuàng)新，校長每學(xué)期聽課幾百節(jié)。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探究”課堂教學(xué)模式，是我校廣納百家之長，突出學(xué)校特色，勇于創(chuàng)新探索，獲得巨大成功的教學(xué)改革成果。 該模式包含六個基本環(huán)節(jié)： 明確目標(biāo)：在導(dǎo)學(xué)案中，老師把學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容、方式、要求、檢測方式明確出來，使學(xué)生自學(xué)有明確目標(biāo)。 自主學(xué)習(xí)：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)問題意識及獨(dú)立思考的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)疑難問題，做好筆記。 合作交流：小組內(nèi)合作交流自學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題，采用師生合作、生生合作、組組合作等方式。 展示點(diǎn)撥：小組的共性問題反饋給教師，老師視各小組探究情況，引導(dǎo)學(xué)生討論或精當(dāng)點(diǎn)撥。 盤點(diǎn)收獲：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納主要內(nèi)容、解題規(guī)律、技巧和方法，用知識樹或網(wǎng)絡(luò)圖的形式構(gòu)建完整知識體系，旨在教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。 達(dá)標(biāo)測試：對教學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂測試，學(xué)生互批互改或教師講評批改，做到當(dāng)堂人人達(dá)標(biāo)。英語檢測有口語練習(xí)。 “導(dǎo)學(xué)案”集教案、學(xué)案、筆記本、練習(xí)本于一體，是集體智慧與個人特色的結(jié)晶。課堂以學(xué)生自主合作探究為主要方式，最大程度地優(yōu)化了教學(xué)環(huán)節(jié)，除語、數(shù)、英各有20分鐘課外作業(yè)，小學(xué)科均實(shí)現(xiàn)了“零作業(yè)”布置，達(dá)到了增效減負(fù)、高效快樂的學(xué)習(xí)目的，從根源上解決了厭學(xué)問題，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教學(xué)質(zhì)量大面積提高。 2．德育創(chuàng)新三位一體 我校依據(jù)《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等要求，按照“德育為首、教育為主、素質(zhì)為重、育人為本”的工作思路，探索創(chuàng)新學(xué)科育人、活動育人、環(huán)境育人三位一體的科學(xué)育人體系，確保了德育工作的針對性和實(shí)效性。 學(xué)科育人。我校堅持一手抓學(xué)科教學(xué)，一手抓德育滲透，兩手抓，兩手硬，教書育人，雙管齊下，潛移默化，潤物無聲，全面培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)及良好習(xí)慣。 活動育人。我校堅持以豐富多彩的綜合實(shí)踐活動為載體，不斷創(chuàng)新德育管理新思路新方法，通過主題化、系列化活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作。主題化德育教育活動以社會主義榮辱觀和愛國主義教育為核心內(nèi)容，通過弘揚(yáng)民族精神活動月、感恩教育、生命安全教育等豐富多彩的主題活動，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。陽光體育活動系列確保學(xué)生每天集體鍛煉不少于1小時，包含30分鐘陽光體育大課間、“六四二體育教學(xué)模塊”及其他多種形式的健體活動。科學(xué)探究活動涵蓋理、化、生等自然科學(xué)探究活動，全面開放課程特色超市，嘗試英語數(shù)學(xué)AB班教學(xué)。學(xué)校連續(xù)3年傾全力舉辦包含舞蹈、繪畫、剪紙、電腦作品設(shè)計等20余項(xiàng)活動的校園科技文化藝術(shù)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，豐富了校園文化的內(nèi)涵。 環(huán)境育人。我校充分發(fā)揮環(huán)境育人的重要作用，強(qiáng)力打造綠化、美化、凈化、人文化、生態(tài)化的校園環(huán)境。創(chuàng)建教室、走廊、燈箱、公寓、餐廳等主題文化系列，充分利用家庭、社區(qū)、圖書館等社會人文資源，為全面育人創(chuàng)造了良好的條件。 3．多元評價五彩繽紛 我校以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以賞識教育為核心，運(yùn)用多元智能評價策略，大膽創(chuàng)新學(xué)生評價機(jī)制，注重發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點(diǎn)，全面挖掘每個孩子的潛能，讓每個孩子都健康發(fā)展，通過設(shè)立“素質(zhì)教育全優(yōu)生”、雛鷹爭章、鼓勵式評語、給每個孩子發(fā)喜報等多項(xiàng)表彰形式，扎實(shí)有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和健康發(fā)展。 特色鑄造品牌，創(chuàng)新成就未來。短短幾年，我校全體師生凝心聚力，勇于創(chuàng)新，腳踏實(shí)地地走出了一條追求卓越的品牌教育之路，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展。 學(xué)校榮譽(yù) 幾年來，在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，清怡中學(xué)取得了一系列可喜成績:2004年被評為“省級規(guī)范化學(xué)校”、山東省“衛(wèi)生管理A級單位”；2005年被評為濱州市“校舍設(shè)施維護(hù)管理先進(jìn)學(xué)校”、濱城區(qū)“模范管理學(xué)校”、濱城區(qū)“普通話示范校”；2006年被評為山東省“普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作先進(jìn)單位”、濱城區(qū)“模范管理學(xué)校”、濱城區(qū)“教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校”。清怡中學(xué)正如一顆璀璨的明珠放射出愈來愈奪目的光彩,成為濱州市民辦教育的先鋒。