常州第二中學(xué)

學(xué)校簡(jiǎn)介常州市第二中學(xué)千載而下，這片土地為儒風(fēng)雅韻浸潤(rùn)，受孔孟之道熏陶,集毗陵自然之鐘秀，聚龍城人文之靈杰，成為江南學(xué)子求學(xué)問道、修身養(yǎng)性之所在，故有“千年府學(xué)，五朝文廟”“讀書圣地”之盛譽(yù)。文武全才抗倭名將唐荊川、憂國(guó)名士東林黨人孫慎行、改良先驅(qū)經(jīng)學(xué)大師莊存與、詩史名家趙翼、著名學(xué)者洪亮吉等一大批震古爍今的曠世英才正是從這里走向神州大地，經(jīng)天緯地，濟(jì)國(guó)救民。1924年10月，一批留日歸來的常州籍社會(huì)賢達(dá)篳路藍(lán)縷，奔走呼號(hào)，在幾近傾廢坍圯的“常州府學(xué)”原址創(chuàng)辦了“私立常州初級(jí)中學(xué)”（后更名為“私立常州中學(xué)”），開啟了現(xiàn)代史上“千年府學(xué)，五朝文廟”興教育人的宏偉基業(yè)。校園風(fēng)采常州市第二中學(xué)學(xué)校采用先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，將儒家文化與現(xiàn)代科學(xué)有機(jī)融合，培養(yǎng)了諸如原中宣部長(zhǎng)朱穆之、著名歷史學(xué)家吳澤、著名畫家俞云階、著名作家袁鷹等社會(huì)精英，開創(chuàng)了江南現(xiàn)代教育的新局面。1952年12月學(xué)校正式更名為“常州市第二中學(xué)”，歲月崢嶸，佳績(jī)頻仍，以兩院院士周錫元、葉可明為代表的一大批科技人才、藝術(shù)大師、共和國(guó)將軍成為學(xué)?，F(xiàn)代教育成就的標(biāo)志。十年磨礪，老樹新花。1996年學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)通過省重點(diǎn)中學(xué)驗(yàn)收，2005年再次以優(yōu)異的教育業(yè)績(jī)高標(biāo)準(zhǔn)通過了省四星級(jí)高中驗(yàn)收，昂首躋身江蘇省一流高中的行列。八十年風(fēng)雨滄桑，八十年上下求索，一代代二中人秉承進(jìn)取不止、追求卓越的精神，勵(lì)精圖治，艱苦奮斗，譜寫著譽(yù)滿龍城的輝煌篇章，學(xué)校被授予“江蘇省名校”“江蘇省德育先進(jìn)學(xué)?！薄爸袊?guó)教育工會(huì)先進(jìn)集體”“江蘇省體育后備人才試點(diǎn)學(xué)校”“常州市文明單位標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)?，F(xiàn)有班級(jí)39個(gè)，學(xué)生2288人。整體改造后的二中校園，古木參天，芳草菁菁，鳥雀啁啾，暗香飄溢。大成門、明倫堂等主體建筑將園林風(fēng)格的校園映襯得更加典雅古樸，古碑廊、榮賜亭、進(jìn)賢坊等人文景觀彰顯著二中豐厚的傳統(tǒng)歷史文化的積淀，發(fā)揮著潛移默化的育人功效。人文傳統(tǒng)的厚重與現(xiàn)代文明的熱烈在這里和諧融合。師資力量教師隊(duì)伍是學(xué)校實(shí)施品牌教育的基石，這支隊(duì)伍有風(fēng)華正茂的全國(guó)“勞?！薄⑻丶?jí)教師、省崗位女明星、學(xué)科帶頭人、骨干教師，還有朝氣蓬勃、茁壯成長(zhǎng)的教壇新秀?！暗赂邔W(xué)富師嚴(yán)道尊愛滿天下，源清流潔風(fēng)和氣正澤被古今”，懸掛于教師辦公樓明倫堂前的這幅楹聯(lián)是學(xué)識(shí)淵博、理念先進(jìn)的二中教師高尚師德和奉獻(xiàn)精神的真切寫照。校園文化學(xué)校的校訓(xùn)是“誠(chéng)肅”；校風(fēng)是“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”；教風(fēng)是“愛生、善導(dǎo)、盡責(zé)、好學(xué)”；學(xué)風(fēng)是“立志、文明、樂學(xué)、守紀(jì)”。理念前景常州市第二中學(xué)學(xué)校的辦學(xué)理念是“文化立校，人文樹人”，這一辦學(xué)理念確立旨在以學(xué)校優(yōu)秀的文化品格來引領(lǐng)學(xué)生的人格發(fā)展。為踐行這一理念，學(xué)校主要采取了以下幾方面的教育舉措：（1）“更新教育理念，創(chuàng)建人文品牌”；（2）“汲取儒學(xué)精華，打造書香校園”；（3）“加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，重視校本教研”；（4）“豐富社會(huì)實(shí)踐，踐行道德體驗(yàn)”；（5）“優(yōu)化校園環(huán)境，提煉校園精神”。這些教育舉措的實(shí)施使這所歷史名校煥發(fā)出強(qiáng)盛的生命力，取得了豐碩的教育教學(xué)成績(jī)。學(xué)生的人文素養(yǎng)在良好的教育氛圍中得到全面提升，受到高校和社會(huì)各界的肯定。初高中教學(xué)質(zhì)量更是飛速提升，高考本科錄取率連年穩(wěn)定在90%以上，始終位列常州市前列。學(xué)生在全國(guó)、省市各類學(xué)科競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，學(xué)校的體育、藝術(shù)教育也是屢創(chuàng)佳績(jī)，碩果累累。常州市第二中學(xué)"根深葉茂，再展新姿"，是原國(guó)家教委副主任柳斌同志為學(xué)校所作的題詞，更是全社會(huì)對(duì)學(xué)校的殷切期盼。2006年9月，學(xué)校迎來了新的發(fā)展契機(jī)，以常仁飛校長(zhǎng)、程志書記為核心的年富力強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn)的新一屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)一步確立“育人是根本，質(zhì)量是生命，校風(fēng)是靈魂，教學(xué)是中心，教師是關(guān)鍵”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，傾心打造“全面發(fā)展，人文見長(zhǎng)”和“嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，中進(jìn)高出”的辦學(xué)特色，致力于以科學(xué)、民主的教育思想將二中學(xué)子培養(yǎng)成堂堂正正的中國(guó)人和適應(yīng)時(shí)代潮流、能夠走向世界的現(xiàn)代人才。二中人必將以全新的教育理念和開拓創(chuàng)新的精神，勵(lì)精圖治，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，以新的教育輝煌繼承歷史，開創(chuàng)未來，為中華民族的偉大復(fù)興作出更大貢獻(xiàn)。千年府學(xué)，而今邁步從頭越，八秩名校，戮力同心譜新篇。校長(zhǎng)寄語常州市第二中學(xué)二中是千年府學(xué)，歷來有著優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和道德傳統(tǒng)。身處二中古樸典雅的壞境，追尋先賢求學(xué)問道的足跡，作為一個(gè)二中人是幸福的。在新的時(shí)期，我們要打造幸福校園，人文二中，讓二中成為我們師生健康成長(zhǎng)，積極向上的精神樂園。教師要成為幸福的人，要以教師的幸福培育學(xué)生的幸福。全體老師要努力讓同學(xué)們從快樂中發(fā)現(xiàn)幸福、感受幸福。從實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想中得到幸福，品味幸福。[2]相關(guān)新聞美佛羅里達(dá)一學(xué)校致信常州二中 對(duì)玉樹地震慰問2013年4月， 常州市二中校長(zhǎng)收到一封寄自美國(guó)佛羅里達(dá)州奧克赫爾學(xué)校（Oak Hall school）的慰問信，信中充滿了對(duì)青海玉樹災(zāi)區(qū)、對(duì)中國(guó)人民的友好情誼，珍貴的異國(guó)友情使市二中師生深受感動(dòng)。 美國(guó)師生在信中寫道：“看到了你們國(guó)家西部地區(qū)的青海省發(fā)生嚴(yán)重的地震災(zāi)害，我們深感同情。這樣的災(zāi)難我們誰都不愿意遇到。海地也發(fā)生了嚴(yán)重的地震災(zāi)難，在奧克赫爾，在我們社區(qū)，有很多家庭受到海地地震的影響，許多人都在為那些受災(zāi)的人忙碌，想盡一切辦法幫他們渡過難關(guān)。在我們看來，在災(zāi)難面前，我們更應(yīng)該珍惜我們的生活。對(duì)于那些受災(zāi)受難的親朋好友以及不同國(guó)度的人民，我們也應(yīng)該表達(dá)我們的同情。祝愿那些受災(zāi)的人順利渡過難關(guān)！” 據(jù)了解，奧克赫爾學(xué)校位于美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)校園里，是佛羅里達(dá)州百余所私立學(xué)校中的佼佼者。2007年3月，該校與市二中簽署友好學(xué)校協(xié)議。[3]