江陰實驗小學(xué)

開會　　學(xué)校堅持以“給每一個孩子播種希望”為辦學(xué)理念，以“多才多藝，追求卓越”為辦學(xué)目標(biāo)，以“科研先行，整體育人”為辦學(xué)途徑，形成“審美教育”辦學(xué)特色，追求“立教育自身之美，塑兒童人格之美”的育人境界。通過多年的實踐取得了可喜的成果，先后榮獲江蘇省模范學(xué)校、教育科研先進(jìn)集體、現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校、優(yōu)秀家長學(xué)校，貫徹《體育、衛(wèi)生工作條例》先進(jìn)集體，無錫市文明單位、德育工作先進(jìn)學(xué)校、教育現(xiàn)代化示范學(xué)校等幾十項榮譽(yù)，并被定為江蘇省教育科研實驗基地、全國少工委實驗基地，成為江陰市首批特色學(xué)校和無錫市藝術(shù)教育特色學(xué)校。 歷史沿革江陰市實驗小學(xué)創(chuàng)建于1912年，1990年搬遷至虹橋新區(qū)。辦學(xué)理念活動　　學(xué)校堅持以科研經(jīng)營學(xué)校的指導(dǎo)思想，講究教育科研管理的過程性、行動性和實效性，確立了以科研氛圍、科研觀念、科研意識、科研行為、科研能力、科研庫存六個方面為核心的科研“芯”定位，把發(fā)揮教育科研的工具性，提高教育科研的價值性作為貫穿科研始終的生命線，形成了以互動為主線，過程管理，研究活動和科研機(jī)構(gòu)為三大體系的“一線三體系”研究管理模式。學(xué)校在經(jīng)歷了“教材實驗”，“思想教育序列化”，“綜合評價、整體發(fā)展”，“藝術(shù)教育綜合改革”等課題研究后，形成了以“面向二十一世紀(jì)，構(gòu)建小學(xué)審美教育模式”為主導(dǎo)課題，進(jìn)行素質(zhì)教育整體改革探索，從優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教材體系、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教育環(huán)境、完善教育活動五個方面進(jìn)行深入研究，將科學(xué)價值和人文價值有機(jī)統(tǒng)一起來，將科學(xué)規(guī)范和審美規(guī)范有機(jī)統(tǒng)一起來，將科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)有機(jī)統(tǒng)一起來，不僅著眼于完整的人的培養(yǎng)，而且著眼于完美的人的塑造，豐富了教育現(xiàn)代化發(fā)展的內(nèi)涵，研究成果獲全國一等獎。 學(xué)校堅持“邊培訓(xùn)，邊實踐，邊研究，邊開發(fā)，邊提高”的策略，將課改培訓(xùn)與教師繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，將分層培訓(xùn)與集中通識培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合；既有對達(dá)標(biāo)層、提高層，骨干層的分層培訓(xùn)，也有全員參與的校本培訓(xùn)、通識培訓(xùn)、集中培訓(xùn)；既有名特優(yōu)教師示范制度、“培訓(xùn)合格證”制度和“評選優(yōu)秀學(xué)員”制度，又有實小教師培訓(xùn)學(xué)校、“青藍(lán)結(jié)對工程”、導(dǎo)師制度等實小獨(dú)有的教師進(jìn)修機(jī)制。通過多渠道、多角度、全方位地引導(dǎo)教師研究課堂教學(xué)：口語交際、快樂識字、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、英語口語交際等個性化學(xué)科教學(xué)，演繹著學(xué)生學(xué)習(xí)成功的快樂，物化著教師的教育思想，教師成為學(xué)生素質(zhì)生成的播種機(jī)。 　　學(xué)校堅持“把學(xué)校建成一本立體的教科書”的觀念，全方位地拓展教育領(lǐng)地，開放素質(zhì)教育空間。學(xué)校從完滿人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)出發(fā)，進(jìn)行教育綜合改革，從強(qiáng)化藝術(shù)課程，各科滲透藝術(shù)教育，創(chuàng)辦業(yè)余藝術(shù)學(xué)校，開展豐富多彩的藝術(shù)教育活動，探索科技教育、生態(tài)自然教育、圍棋教育、生活體驗教育，感恩教育，誠信教育，責(zé)任教育等，開放教育場景，增加信息量，拓展視野，啟迪智慧，發(fā)展個性，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，構(gòu)建了立體型、綜合化的現(xiàn)代小學(xué)素質(zhì)教育活動體系，為孩子構(gòu)筑了快樂學(xué)習(xí)的樂園。 學(xué)校榮譽(yù)學(xué)?；顒印　?004——2005年度無錫市文明單位 　　2004——2005年度無錫市德育先進(jìn)學(xué)校 　　無錫市示范家長學(xué)校 　　無錫市紅十字會工作規(guī)范管理單位 　　無錫市文明交通“五進(jìn)”工程示范點(diǎn) 　　江陰市十佳特色學(xué)校 　　江陰市文明單位 　　江陰市衛(wèi)生工作先進(jìn)集體 　　江陰市校務(wù)公開先進(jìn)學(xué)校 　　江陰市“教師的風(fēng)采”圖片展一等獎 　　2005年度澄江鎮(zhèn)綜合治理先進(jìn)集體 　　澄江鎮(zhèn)先進(jìn)黨組織 辦學(xué)思路　　學(xué)校以“給每一個孩子播種希望”為辦學(xué)理念，以“多才多藝，追求卓越”為辦學(xué)目標(biāo)，以“科研先行，整體育人”為辦學(xué)途徑，形成了“審美教育”辦學(xué)特色，追求“立教育自身之美，塑兒童人格之美”的育人境界。 　　校訓(xùn):臻美 　　校風(fēng):合作進(jìn)取求實創(chuàng)新 　　學(xué)風(fēng):好學(xué)多思巧作求新 　　教風(fēng):嚴(yán)實新活特色建設(shè)　　正如每個人都有自己的個性一樣，每所學(xué)校也必須有自己鮮明的特色。學(xué)校特色的形成能更好地反映一所學(xué)校的價值追求和發(fā)揮學(xué)校的示范作用。因此，學(xué)校特色的選擇與建設(shè)是提升學(xué)校品質(zhì)的必然選擇?！　∥覀兊奶厣簭乃囆g(shù)教育走向?qū)徝牢幕　乃囆g(shù)教育研究到審美文化的成熟凝結(jié)，這是我校特色建設(shè)的歷程，審視我校學(xué)校特色的發(fā)展，有以下幾個特點(diǎn)：　　從成長過程看，具有實驗性。我校特色研究是一以貫之的追求，是從實踐中生長出來的，實踐是學(xué)校特色成長的基礎(chǔ)。我們堅持“一切經(jīng)過試驗”的原則，在科學(xué)規(guī)劃的基礎(chǔ)上研究學(xué)校特色，先后進(jìn)行了《小學(xué)藝術(shù)教育綜合改革實驗研究》、《藝術(shù)教育價值與功能研究》、《構(gòu)建審美教育體系，促進(jìn)兒童素質(zhì)全面提高和個性最優(yōu)發(fā)展》、《構(gòu)建小學(xué)審美教育模式》、《以美育德》等省級和全國級課題實驗，用科學(xué)的思想和方法研究現(xiàn)狀、解決問題、檢驗效果，從而催生學(xué)校特色的形成?！　　芾硪?guī)范　　一、校務(wù)管理　　1、辦學(xué)思想端正，全面貫徹國家的教育方針，認(rèn)真實施素質(zhì)教育。樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！　?、堅持依法治校，遵守教育法律法規(guī)，不亂辦學(xué)，不亂收費(fèi)，不舉 “校中?！保环种攸c(diǎn)班。建立健全學(xué)校各項規(guī)章制度?！　?、實行校長負(fù)責(zé)制，完善全員聘用制、崗位責(zé)任制。堅持民主管理學(xué)校，推行校務(wù)公開?！　《?、教師管理　　4、執(zhí)行教師資格制度，所有教師持證上崗。組織教師進(jìn)修，開展校本培訓(xùn)和教研活動，建立集體備課制度?！　?、加強(qiáng)師建設(shè)。教育師遵章守紀(jì)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表;認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動;尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益;不搞有償家教。　　三、學(xué)生管理　　6、德育為首。開展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律紀(jì)律教育、心理健康教育?！　?、規(guī)范學(xué)生行 。教育學(xué)生自覺遵守《中小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！　?、堅持全員育人。學(xué)校有健全的黨團(tuán)和少先隊組織，有班主任制度，有與家庭、社會聯(lián)系與合和制度。　　四、教學(xué)科研管理　　9、嚴(yán)格按規(guī)定開齊開足課程。創(chuàng)造條件開設(shè)地方課程和校本課程。有秩序安排教育教學(xué)工作，不隨意停課，不組織學(xué)生參加商業(yè)性的慶典、演出活動。上好體育課、藝術(shù)課，保證學(xué)生每天有1小時的體育活動時間。　　10、改進(jìn)教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，發(fā)展學(xué)一的個性特長?！　?1、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。小學(xué)、初中、高中學(xué)生每天在?；顒涌偭糠謩e不超過6小時、7小時、8小時;家庭作業(yè)量分別不超過1小時、1.5小時、2小時?！　?2、建立科學(xué)的學(xué)校評價制度。評價學(xué)生，立足于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)實行等級記分制，中推行綜合素質(zhì)評定。不為班級和學(xué)生排名人，不以考試成績和升學(xué)率為衡量教育教學(xué)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。　　13、健全校本教研制度。研究教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高?！　?4、執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定。小學(xué)、初中學(xué)生免試入學(xué)，不留級，不開除。小學(xué)、初中每班學(xué)生數(shù)不超過50人，高中不超過54人。不舉辦復(fù)讀班?！　∥濉踩芾怼　?5、建立健全安全管理制度。及時消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。建立校園突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制，落實各項應(yīng)急措施。加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生的安全防范意識和自護(hù)自救能力?！　?6、定期對校舍、設(shè)施進(jìn)行安全檢查，防火、防盜、防觸電、防滋擾、防中毒、防意外傷害等措施落實到位。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，禁止無關(guān)人員和校外機(jī)動車輛進(jìn)入校園。校車必須定期經(jīng)公安管理部門檢測。組織學(xué)生戶外活動有安全措施?！　×⑿@管理　　17、建設(shè)平安、文明、和諧校園。優(yōu)化校園環(huán)境，力求凈化、綠化、美化、人文化。校內(nèi)車輛停放整齊，地面無雜物，墻面無污損。環(huán)境布置富有文化內(nèi)涵，體現(xiàn)教育功能?！　∑摺⒑笄诠芾怼　?8、堅持服務(wù)育人、管理育人。制訂食堂衛(wèi)生制工和采購驗收制度，確保食品衛(wèi)生安全;建立學(xué)生宿舍值日制度，保證整潔衛(wèi)生;建立宿舍管理制度，堅持夜間值班、巡查;建立發(fā)生群體性傳染病、食物中毒應(yīng)急制度，及時采取隔離、治療措施?！　?9、建立健全學(xué)校財產(chǎn)管理制度。建立校舍定期檢查、維修制度，及時消除危房。圖書、實驗儀器、音體美器才、計算機(jī)設(shè)備等分類登記造冊，定期清查、檢修、維護(hù)。民主理財，財務(wù)公開。堅持勤儉辦學(xué)，反對鋪張浪費(fèi)?！　“?、檔案管理　　20、建有檔案資料室，健全檔案管理制度。建立學(xué)校行政、教育教學(xué)、教師業(yè)務(wù)、學(xué)生學(xué)籍、師生健康、人事、財務(wù)、固定資產(chǎn)、榮譽(yù)實物等各類當(dāng)案，保管好、使用好檔案資料。