武漢洪山中學

洪山高級中學簡介學校位置武漢市洪山高級中學、武漢外國語學校光谷分校是一所省級示范高中。地處風景秀麗的南湖之濱，占地 150 余畝，校園綠蔭掩映，環(huán)境幽雅。歷史沿革學校始建于 1964 年，原名洪山中學， 1999 年 8 月底遷入新址。新建的學校更名為洪山高中?，F(xiàn)有教職工 140 余人，其中特級教師 4 名，市名師 3 人，學科帶頭人 6 人，區(qū)級名師 5 人，華師大生科院教育專業(yè)碩士學位兼職導師 1 名，中小學骨干教師國家級培訓導師 1 名，高級教師 76 人。目前學校建筑總面積 3.5 萬平方米，在校生 2000 余名。學校教學設(shè)施設(shè)備均達到教育部規(guī)定的一類標準。辦學成果學校創(chuàng)辦 40 年來成績斐然，為國家培養(yǎng)學生萬余名，為北大、清華、武大、華工等全國重點院校和一般院校輸送優(yōu)秀畢業(yè)生數(shù)千名。在校長張力平同志的帶領(lǐng)下，根據(jù)時代發(fā)展需要，結(jié)合學校實際情況，于 1999 年構(gòu)建了可持續(xù)發(fā)展教育的模式，提出 “為學生一生奠基，對祖國未來負責”的辦學宗旨，并用可持續(xù)發(fā)展理念不斷滲透到學校各項工作中，引領(lǐng)著學校迅速發(fā)展。在教育實踐研究中形成了可持續(xù)發(fā)展的思想內(nèi)涵，即：堅持人本發(fā)展是可持續(xù)發(fā)展教育的原則，促進全面發(fā)展是可持續(xù)發(fā)展教育的目的，保持和諧發(fā)展是可持續(xù)發(fā)展教育的原則，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是可持續(xù)發(fā)展教育的體現(xiàn)。學校于 2001 年營造教育生態(tài)環(huán)境，在自然生態(tài)環(huán)境、人文生態(tài)環(huán)境、科學生態(tài)環(huán)境的共同作用下，努力培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需要具有較高的環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展觀的合格公民，真正做到為學生一生負責，對祖國未來負責。在實踐教育生態(tài)環(huán)境的逐步深化中，學校用科學發(fā)展觀促進生態(tài)環(huán)境的和諧發(fā)展，實施了綠色工程——教師培訓、課程改革、學校特色，校園建設(shè)等四大規(guī)劃，促進了四大目標（學生、教師、學校、教育的可持續(xù)發(fā)展）的逐步實現(xiàn)，學校于 2003 年被評估為武漢市示范高中，于 2004 年被評估為湖北省級示范高中。洪山高中的可持續(xù)發(fā)展教育的研究與實踐取得了顯著的階段性成果。在實踐可持續(xù)發(fā)展教育中，學校發(fā)揚 “兩創(chuàng)”精神，即艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神和與時俱進的創(chuàng)新精神，學校引進教育優(yōu)質(zhì)資源武漢市外校光谷分校品牌；開闊教育視野與加拿大皇后學院聯(lián)合辦學成立中加國際部；發(fā)展民族教育，成立武漢市洪山高中西藏班，接收西藏插班生，極大的促進學校發(fā)展。在教育教學中，把青少年思想道德建設(shè)與課程改革緊密聯(lián)系起來 ，開展學雷鋒系列活動，加大校本課程建設(shè)，實施了“兩證合一”（學生取得德育合格證，學科合格證后方能取得洪山高中畢業(yè)證），在湖北省獨樹一幟。在校園建設(shè)中，構(gòu)建綠色校園，根據(jù)學校資源設(shè)計建成八大景觀（鳥語林、中心綠地、蝴蝶館、雷鋒館、外語角、生態(tài)園、沿湖道、污水凈化苑），使學校文化在優(yōu)美的自然景觀基礎(chǔ)上得到了最大的提升，形成江南園林學校?；仨甑霓k學歷程，是可持續(xù)發(fā)展教育的科學發(fā)展觀造就了武漢市洪山高級中學，學校在改革中奮進發(fā)展狀大。努力建設(shè)和諧學校，堅持走內(nèi)涵發(fā)展道路，創(chuàng)建一流的育人環(huán)境，一流的教師隊伍，一流的管理機制和一流的教育質(zhì)量，不斷地為高校和社會輸送優(yōu)秀人才。對內(nèi)高質(zhì)量為洪山區(qū)、東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū) 100 多萬人民服務(wù)，對外形成高品位的交流輻射，構(gòu)建具有自身特色的可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代化示范高中，為爭創(chuàng)國家級示范高中而努力奮斗。辦學理念在校長胡體樹同志的帶領(lǐng)下，根據(jù)時代發(fā)展需要，結(jié)合學校實際情況，于1999年構(gòu)建了可持續(xù)發(fā)展教育的模式，提出“為學生一生奠基，對祖國未來負責”的辦學宗旨，并用可持續(xù)發(fā)展理念不斷滲透到學校各項工作中，引領(lǐng)著學校迅速發(fā)展。在教育實踐研究中形成了可持續(xù)發(fā)展的思想內(nèi)涵，即：堅持人本發(fā)展是可持續(xù)發(fā)展教育的原則，促進全面發(fā)展是可持續(xù)發(fā)展教育的目的，保持和諧發(fā)展是可持續(xù)發(fā)展教育的原則，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是可持續(xù)發(fā)展教育的體現(xiàn)。學校于2001年營造教育生態(tài)環(huán)境，在自然張力平校長生態(tài)環(huán)境、人文生態(tài)環(huán)境、科學生態(tài)環(huán)境的共同作用下，努力培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需要具有較高的環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展觀的合格公民，真正做到為學生一生負責，對祖國未來負責。教學改革在實踐教育生態(tài)環(huán)境的逐步深化中，學校用科學發(fā)展觀促進生態(tài)環(huán)境的和諧發(fā)展，實施了綠色工程——教師培訓、課程改革、學校特色，校園建設(shè)等四大規(guī)劃，促進了四大目標（學生、教師、學校、教育的可持續(xù)發(fā)展）的逐　　步實現(xiàn)，學校于2003年被評估為武漢市示范高中，于2004年被評估為湖北省級示范高中。洪山高中的可持續(xù)發(fā)展教育的研究與實踐取得了顯著的階段性成果。在實踐可持續(xù)發(fā)展教育中，學校發(fā)揚“兩創(chuàng)”精神，即艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神和與時俱進的創(chuàng)新精神，學校引進教育優(yōu)質(zhì)資源武漢市外校光谷分校品牌；開闊教育視野與加拿大皇后學院聯(lián)合辦學成立中加國際部；發(fā)展民族教育，成立武漢市洪山高中西藏班，接收西藏插班生，極大的促進學校發(fā)展。在教育教學中，把青少年思想道德建設(shè)與課程改革緊密聯(lián)系起來，開展學雷鋒系列活動，加大校本課程建設(shè)，實施了“兩證合一”（學生取得德育合格證，學科合格證后方能取得洪山高中畢業(yè)證），在湖北省獨樹一幟。在　　校園建設(shè)中，構(gòu)建綠色校園，根據(jù)學校資源設(shè)計建成八大景觀（鳥語林、中心綠地、蝴蝶館、雷鋒館、外語角、生態(tài)園、沿湖道、污水凈化苑），使學校文化在優(yōu)美的自然景觀基礎(chǔ)上得到了最大的提升，形成江南園林學校。學校為了更好服務(wù)中國·光谷學校，將在全省率先實行雙語教學。我們將充分發(fā)揮地域、科技、政策、人才優(yōu)勢，努力建設(shè)一流的育人環(huán)境、一流的教師隊伍，一流的管理機制，一流的教育質(zhì)量，把學校建設(shè)成為開放型、高品位的現(xiàn)代化寄宿制示范高中。一支德才兼?zhèn)涞慕處熃M成。是辦學育人的理想寶地?？蒲信d校學校堅持走科研興校的道路，以“一切工作都是為了學生一生的發(fā)展”這一理念貫穿　　學校每一項工作。在全國率先提出“可持續(xù)發(fā)展教育”辦學模式，并取得階段性成果。是武漢市教科實驗基地和市電教實驗基地之一。現(xiàn)承擔省、市、區(qū)科研課題13個,其中參加市“語感教學”科研課題已獲武漢市“八五”科研成果一等獎,市“九五”課題“高中生物實驗的目標與評價”獲省二等獎。學?，F(xiàn)狀回眸六年的辦學歷程，是可持續(xù)發(fā)展教育的科學發(fā)展觀造就了武漢市洪山高級中學，學校在改革中奮進發(fā)展狀大。努力建設(shè)和諧學校，堅持走內(nèi)涵發(fā)展道路，創(chuàng)建一流的育人環(huán)境，一流的教師隊伍，一流的管理機制和　　一流的教育質(zhì)量，不斷地為高校和社會輸送優(yōu)秀人才。對內(nèi)高質(zhì)量為洪山區(qū)、東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)100多萬人民服務(wù)，對外形成高品位的交流輻射，構(gòu)建具有自身特色的可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代化示范高中，為爭創(chuàng)國家級示范高中而努力奮斗。名師風采吳平安　　1969年畢業(yè)于華中師范大學中文系，1982年取得新疆大學俄羅斯文學碩士研究生學位，現(xiàn)為武漢市中語會理事。吳平安老師發(fā)表的美學論文、教研論文、中短篇小說及散文等約50萬字。2004年榮獲《中國教育報》“十大讀書人物”，2005年被《中國教育報》評為“十大年度人物”?！　±畎l(fā)勛　　湖北省特級教師，湖北省中學物理教育學會常務(wù)理事，中共黨員。從事中學物理教學已有25年，在他所教過的學生中，有120多人次在全國中學生物理競賽中獲得省級獎勵，有2000多人考取了全國各類大學，其中有500多人考取了清華、北大、武大、華工等名牌大學。在省級以上的刊物中多次發(fā)表論文，其中有三篇論文在全國中小學素質(zhì)教育研討會上交流。《在中學物理教學中，開展研究性學習》等課題立為省級教科研課題?！　『鷩瘛　『笔∥锢硖丶壗處煟樯絽^(qū)首屆名師、武漢市十大名師提名人。曾擔任黃梅一中校長、華科大附中校長、湖北省中小學教材審定委員會委員、省中學物理教學研究會理事、省“特級教師工作室”和省“中學物理題庫”組成員作為湖北省“高考物理閱卷點業(yè)務(wù)組”主要負責人之一、武漢市高考指導組成員，先后五年承擔閱卷把關(guān)、試卷分析與評價工作，曾連續(xù)五年為全市高三物理教師作“高考試卷分析與復習備考”輔導報告?！　⊥舨帧　∶襁M會員，華中師大數(shù)學系畢業(yè)，中學高級教師，從教30年，長時間擔任班主任工作，成績顯著，曾被評為湖北省優(yōu)秀數(shù)學教師、市學科帶頭人、市優(yōu)秀教師、區(qū)教育界第三屆名師、區(qū)學科帶頭人、優(yōu)秀區(qū)管專家，多次被評為市區(qū)先進師德模范教師。　　孔凡祥　　民盟盟員，中學高級教師，華中師范大學數(shù)學系畢業(yè)。從事高中數(shù)學教育工作20年，其中11年擔任高三畢業(yè)班教學，獲得過鐘祥市優(yōu)秀教師、十佳科任教師、十佳備課組長教研組長，榮獲武漢市、洪山區(qū)優(yōu)秀班集體班主任、市“師德先進教師”、區(qū)“師德十佳”榮譽稱號，先后獲得過區(qū)、市、省、全國高中青年數(shù)學教師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。2005年被評為武漢市高中數(shù)學學科帶頭人、洪山區(qū)數(shù)學學科帶頭人?！　∫鼘W光　　中共黨員，畢業(yè)于湖北省教育學院，中學高級教師。從教三十年，堅持不斷地進行教學研究。他在教學中逐步摸索出了“滾雪球”、“打埋伏”、“聽說領(lǐng)先”、“分段分級閱讀”等切實可行并行之有效的大面積提高學生成績的教學方法。因教學成績突出，曾被評為湖北省教育戰(zhàn)線先進工作者，并且多次受到各級教育管理部門的表彰。