南通虹橋第二中學(xué)

基本內(nèi)容學(xué)校概況 　　虹橋二中坐落于江海明珠——南通城的西南。學(xué)校占地面積 25811平方米，建筑面積 15300平方米，綠化面積 8800平方米。校園在發(fā)展、變化、完美之中，逐步形成布局科學(xué)，氣魄宏偉，育人氣息濃郁的特色。目前學(xué)校有 48 個(gè)教學(xué)班， 2400 多名學(xué)生， 184 名教職工。由于學(xué)校良好的辦學(xué)效益。贏得了社會(huì)的認(rèn)同，吸引了本地和外地的莘莘學(xué)子，招生數(shù)量每年大幅度上升，這給學(xué)校帶來勃勃生機(jī)，使學(xué)校成為南通教育的亮點(diǎn)。 2004 年被命名為江蘇省和諧教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校?！　〗K省南通市虹橋二中自立于教育園地20 年，這所年輕的初級(jí)中學(xué)，自從 1988 年為南通市最大的新村配套建設(shè)以來以其旺盛的活力和不懈的努力，顯示出一流的辦學(xué)水平。她的成功，在于多年來始終堅(jiān)持實(shí)踐素質(zhì)協(xié)同教育理論，實(shí)施和諧教育，不斷嘗試，大膽開拓，勇于實(shí)踐，走出了一條以管理協(xié)同、德育協(xié)同、教學(xué)協(xié)同、社區(qū)協(xié)同、評(píng)價(jià)協(xié)同為主要內(nèi)容的素質(zhì)協(xié)同教育的新路子。學(xué)校形成了素質(zhì)協(xié)同教育的特色。學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生要發(fā)揚(yáng)“篤實(shí)厚積，勤思多問”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，每個(gè)教師要發(fā)揚(yáng)“務(wù)實(shí)博導(dǎo)，德學(xué)為范”的優(yōu)良教風(fēng)，每個(gè)管理人員要發(fā)揚(yáng)“求實(shí)爭(zhēng)先，據(jù)理力行”的工作作風(fēng)，全校上下形成了“嚴(yán)實(shí)承創(chuàng)，協(xié)同發(fā)展”的校風(fēng)。這“四風(fēng)”構(gòu)成了虹中精神，這是學(xué)校的寶貴財(cái)富，是學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力之源。 　　教育理念　　學(xué)校協(xié)同管理確立了六種理念， 1 、堅(jiān)持以全面發(fā)展為本質(zhì)的素質(zhì)教育觀， 2 、堅(jiān)持以學(xué)科觀念為核心的學(xué)科教學(xué)觀， 3 、堅(jiān)持以人格素質(zhì)為中心的發(fā)展評(píng)價(jià)觀， 4 、堅(jiān)持以掌握學(xué)技為目標(biāo)的主動(dòng)學(xué)習(xí)觀， 5 、堅(jiān)持以分層施教為主題的教育效率觀， 6 、堅(jiān)持以社會(huì)效益為根本的辦學(xué)質(zhì)量觀?！　∞k學(xué)觀念　　在這六種理念的指導(dǎo)下，學(xué)校在辦學(xué)模式上樹立了十個(gè)觀念， 1 、辦學(xué)理念上樹立法德雙治的觀念， 2 、辦學(xué)宗旨上樹立學(xué)生至上的觀念， 3 、辦學(xué)志向上樹立爭(zhēng)當(dāng)龍頭的觀念， 4 、辦學(xué)目標(biāo)上樹立協(xié)同發(fā)展的觀念， 5 、辦學(xué)策略上樹立主動(dòng)超前的觀念， 6 、辦學(xué)動(dòng)力上樹立科研提質(zhì)的觀念， 7 、辦學(xué)人力上樹立競(jìng)聘上崗的觀念， 8 、辦學(xué)財(cái)力上樹立優(yōu)績(jī)優(yōu)酬的觀念， 9 、辦學(xué)物力上樹立效益優(yōu)先的觀念， 10 、辦學(xué)實(shí)踐上樹立不斷創(chuàng)新的觀念。 　　協(xié)同模式　　在工作實(shí)踐中，校級(jí)這一層面上黨支部和校長室采取黨政負(fù)責(zé)協(xié)同的模式，發(fā)揮政治核心作用；中層管理采取網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)協(xié)同模式，發(fā)揮年級(jí)中心作用；教工管理上采取多維人性協(xié)同模式，發(fā)揮理論推動(dòng)作用；學(xué)生管理上采取“一主四師”協(xié)同模式，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用；課程管理上采取三大課程協(xié)同模式，發(fā)揮教育載體作用；課堂管理上采取導(dǎo)動(dòng)學(xué)師協(xié)同模式，發(fā)揮學(xué)教陣地作用；評(píng)價(jià)管理上采取多元價(jià)值協(xié)同模式，發(fā)揮激勵(lì)導(dǎo)向作用；后勤管理上采取多方把關(guān)協(xié)同模式，發(fā)揮廉政保障作用；資源管理上采取全面激發(fā)協(xié)同模式，發(fā)揮合力促進(jìn)作用；戰(zhàn)略管理上采取柔性開放協(xié)同模式，發(fā)揮目標(biāo)內(nèi)化作用；民主管理上采取理性決策協(xié)同模式，發(fā)揮政策先導(dǎo)作用；創(chuàng)新管理上采取超常工作協(xié)同模式，發(fā)揮持續(xù)發(fā)展作用。正是這些創(chuàng)新的理念和協(xié)同的模式將學(xué)校的各項(xiàng)工作和諧地統(tǒng)一成一個(gè)整體，保證了學(xué)校的良性循環(huán)。 　　校訓(xùn)　　求真 有恒　　校風(fēng)　　文明 勤業(yè) 求實(shí) 創(chuàng)新　　學(xué)風(fēng)　　尊師 守紀(jì) 勤奮 創(chuàng)優(yōu)　　南通市虹橋二中師生在和諧中前進(jìn)，教育教學(xué)質(zhì)量在和諧中提升，學(xué)校在和諧中發(fā)展。