常州金湖中學(xué)

在相傳是堯的故鄉(xiāng)有一所名聞遐邇的省重點(diǎn)中學(xué)——江蘇省金湖中學(xué)。學(xué) 校創(chuàng)建于1956年，1980年被省教育廳確認(rèn)為江蘇省首批辦好的重點(diǎn)中學(xué)，1990年第一批通過(guò)省合格重點(diǎn)高中驗(yàn)收。2003年6月，學(xué)校經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)更名為江蘇省金湖中學(xué)?！　∧壳?，學(xué)校占地270畝，學(xué)生2200多人，教職工200多人，其中，特級(jí)教師1人，中、高級(jí)教師占70%，外籍教師2人。　　學(xué)校以“追求卓越”為校訓(xùn)，堅(jiān)持“民主治校、依法治校、以德治校、科學(xué)治?！?，教育理念先進(jìn)，教改特色鮮明，辦學(xué)成績(jī)顯著。近幾年來(lái)，學(xué)校先后有20多名教師被國(guó)家、省、市有關(guān)部門(mén)表彰，有60多名教師在省、市優(yōu)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，有300多篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表，有100多名學(xué)生在國(guó)家、省、市學(xué)科競(jìng)賽中獲得佳績(jī)。高考升學(xué)率特別是考取重點(diǎn)大學(xué)的比例一直名列全市同類(lèi)學(xué)校前茅。學(xué)校先后獲得全國(guó)群眾體育先進(jìn)集體等二十多項(xiàng)省級(jí)以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)?！吨袊?guó)教育報(bào)》、《新華日?qǐng)?bào)》、《德育報(bào)》、《教育現(xiàn)代化》、《揚(yáng)子晚報(bào)》、《成才導(dǎo)報(bào)》、《服務(wù)導(dǎo)報(bào)》、《現(xiàn)代快報(bào)》、江蘇衛(wèi)視等先后報(bào)道了學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！　榕囵B(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、國(guó)際視野、素質(zhì)全面的新世紀(jì)人才，為創(chuàng)建現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的江蘇四星級(jí)高中，金中人向著新的目標(biāo)，開(kāi)拓創(chuàng)新，奮發(fā)圖強(qiáng)，創(chuàng)造新的輝煌。艱苦創(chuàng)業(yè)時(shí)期（1956－1966） 江蘇省金湖中學(xué)創(chuàng)建于1956年，原為寶應(yīng)縣黎城初級(jí)中學(xué)。當(dāng)時(shí)，中共寶應(yīng)縣委為解決經(jīng)濟(jì)落后，交通不便的高寶湖西廣大青少年上學(xué)難的問(wèn)題，報(bào)請(qǐng)揚(yáng)州地區(qū)行政公署批準(zhǔn)，并由公署任命馬述堯先生（1956－1960年）為校長(zhǎng)。1957年，中共寶應(yīng)縣委任命夏效忠同志為校黨支部書(shū)記。 黎城初中建校，校址臨時(shí)設(shè)在黎城鎮(zhèn)老街北首，緊靠黎城中心小學(xué)。當(dāng)初建教室三個(gè)，兩個(gè)作教室，一個(gè)作辦公室和宿舍，部分學(xué)生借住民房（后又建了四、五間草房作宿舍），廚房與黎小合用，活動(dòng)場(chǎng)地僅籃球場(chǎng)一個(gè)。是年九月，招初一新生122人入學(xué)，在校教職工10人。 1957年選校址于利農(nóng)閘東，即今縣機(jī)械二廠(chǎng)所在地，劃地30畝，單獨(dú)建校，建教室、宿舍、廚房和辦公用房420平方米。當(dāng)年又招初一兩個(gè)班，在校生增至221人，教職工增至16人。1958年又招初一三個(gè)班，增建教室等400平方米，在校生增至350余人，教職工增至20余人。1959年學(xué)校開(kāi)始為地方輸送初中畢業(yè)生。 1960年，隨著金湖建縣，學(xué)校增招高中班，并附招一個(gè)師范班（此班一年后并入泰州師范學(xué)校），學(xué)校更名為金湖縣中學(xué)，先后由縣委宣傳部長(zhǎng)王宛蘭（1960－1964）、周振新（1964－1968）同志兼任校長(zhǎng)。 為了適應(yīng)完中辦學(xué)規(guī)模所需，金湖縣委決定于城西烏墩莊劃地83畝，再次重建新校園。是年中秋節(jié)，學(xué)校黨支部召開(kāi)月光晚會(huì)，組織教職工討論加快校園建設(shè)問(wèn)題。在這次會(huì)上，確定以“艱苦奮斗，團(tuán)結(jié)上進(jìn)”為校風(fēng)，并以此作為學(xué)校創(chuàng)業(yè)辦學(xué)的指導(dǎo)思想。全校師生便在這樣的思想基礎(chǔ)上，進(jìn)行邊教學(xué)，邊建校，邊搬遷的工作。 師生齊動(dòng)手，艱苦創(chuàng)業(yè)建新校的動(dòng)人情景應(yīng)載入校史：當(dāng)運(yùn)磚瓦、灰沙的船一到河碼頭，全校師生便突擊搬運(yùn)，肩挑背扛，綿延在長(zhǎng)達(dá)三四里的街道上，十分壯觀(guān)。在課余時(shí)，破除迷信，鏟墳平地；冒著炎日，壓地鋪路；踩著冰凌，開(kāi)溝護(hù)校；夜以繼日，挑燈打井……在建校中每遇到困難，師生總是爭(zhēng)著上、搶著干，用自己的雙手建設(shè)新校園，精神十分感人。 當(dāng)時(shí)所建校舍十分簡(jiǎn)陋，部分房屋磚墻草蓋，所有門(mén)框都以水泥代木，有些窗子以塑料薄膜代玻璃。用房十分緊張，學(xué)生宿舍，一間放6張雙人床，下鋪要擠2個(gè)人；單身教師住學(xué)生集體宿舍；家屬宿舍每戶(hù)一間半，以“草老鼠”間隔開(kāi)。盡管學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋、擁擠，但大家猶感身苦心甜。 1961年秋，新校建成，學(xué)生全部遷入。學(xué)校教學(xué)秩序一正常，黨支部立即組織部分教師，去在全市會(huì)考中取得優(yōu)異成績(jī)的常州第十初中參觀(guān)取經(jīng)。返校后及時(shí)提出了“趕常十初中，爭(zhēng)專(zhuān)區(qū)上游”的口號(hào)，作為學(xué)校教學(xué)的奮斗目標(biāo)。但時(shí)值三年困難時(shí)期中最困難的一年，流生現(xiàn)象嚴(yán)重。校黨支部又提出“以革命的名義想想過(guò)去；以革命的精神對(duì)待現(xiàn)在；以革命的斗志創(chuàng)造未來(lái)”的口號(hào)，開(kāi)展系列思想教育活動(dòng)，并相應(yīng)建立激勵(lì)和約束機(jī)制：為困難學(xué)生設(shè)立助學(xué)金，評(píng)選“三好生”，表?yè)P(yáng)“三不”（不遲到、不早退、不請(qǐng)事假）學(xué)生和“三不滿(mǎn)堂紅”班級(jí)；規(guī)定在校學(xué)生一律不準(zhǔn)結(jié)婚，違規(guī)者退學(xué)。這些措施有效遏止了流生現(xiàn)象。 為了穩(wěn)定學(xué)額，改善生活，學(xué)校大力開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)：師生自己拖米、運(yùn)煤，自己養(yǎng)豬、種菜，實(shí)現(xiàn)了全校蔬菜自給。豐收的大白菜曾作為展品，送揚(yáng)州地區(qū)勤工儉學(xué)展覽會(huì)展出。那時(shí)，住校生每月支出的生活、學(xué)習(xí)費(fèi)用，最多不超出人民幣6元。 這一時(shí)期，在校教師多系客籍。他們無(wú)條件服從組織分配，把金湖當(dāng)成第二故鄉(xiāng)，把青春無(wú)私奉獻(xiàn)金湖教育事業(yè)。他們以忙為榮，以苦為樂(lè)，忘我工作，無(wú)一人因家庭困難提出申請(qǐng)調(diào)動(dòng)的。他們愛(ài)生如子，與學(xué)生同吃、同住、同勞動(dòng)、同憂(yōu)樂(lè)。晨喚學(xué)生起，熄燈催入睡；有誰(shuí)停了伙，班主任墊交甚至代交伙食費(fèi)；學(xué)生三日不返校，老師不遠(yuǎn)數(shù)十里登門(mén)家訪(fǎng)，人人“寧愿踏破鞋，也要把學(xué)生請(qǐng)回來(lái)”。 1963年，中央發(fā)布《全日制中學(xué)暫行條例》，學(xué)校及時(shí)貫徹、執(zhí)行，狠抓教學(xué)管理。每個(gè)教師白天兢兢業(yè)業(yè)上好每堂課，孜孜不倦輔導(dǎo)好每個(gè)差生；晚上煤油燈下認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，精心批改好每本作業(yè)。1965年，全校開(kāi)展學(xué)習(xí)、實(shí)踐上海育才中學(xué)“緊扣教材，邊講邊練，新舊聯(lián)系，因材施教”的教改經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)，全校教師更是積極改進(jìn)教學(xué)，努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫。學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮刻苦，聽(tīng)課專(zhuān)心致志，自修鴉雀無(wú)聲；特別是農(nóng)村學(xué)生，在校手不釋卷，回家還要手扶犁把。他們自強(qiáng)不息，積極上進(jìn)，整個(gè)學(xué)校充滿(mǎn)了勃勃生氣。