安靖中學

學校概況府河明珠——成都市郫縣安靖學校郫縣安靖學校地處成都統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展前沿地帶，位于成都實施世界現(xiàn)代田園城市198戰(zhàn)略發(fā)展區(qū)域。學校緊鄰成都市金牛區(qū)，位于風光綺麗的蜀繡發(fā)源地——郫縣安靖鎮(zhèn)府河畔，緊鄰“國家級非物質文化遺產(chǎn)——蜀繡”基地，是成都市農(nóng)村中小學標準化建設項目學?！拍暌回炛屏x務教育學校，由原安靖小學和安靖中學合并而成。學校于2007年1月正式建成并投入使用，現(xiàn)有教學班36個，學生1810名，教職工118人。學校占地80余畝，建筑面積11400平方米，綠化面積達到6000平方米，校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，整體建筑古色古香，極具川西民居特色。校園內(nèi)綠草如茵，鮮花盛開，樹木蔥蘢，魚池、小亭、雕塑點綴其間，與學校整體環(huán)境輝映成趣。學校教育教學設備先進，建立了標準的網(wǎng)絡教室、多媒體室、理化生實驗室、音樂室、美術室以及遠程教育收視室和校園廣播電視系統(tǒng)等。這些現(xiàn)代化教學設備的合理使用拓寬了孩子們的視野，培養(yǎng)了孩子們的實踐操作能力。修建了標準的塑膠運動場，擁有健全的體育設施，為孩子們的健康成長提供了保障。2010年8月建成并投入使用的餐廳，能同時容納1200人就餐。學校以“養(yǎng)德、善學、健美”為校訓，以“給學生提供最好而可行的教育，讓每個學生都獲得成功的體驗、健康成長”為宗旨，以“培養(yǎng)合格公民”為辦學目標，注重對學生的養(yǎng)成教育，積極開展豐富多彩的課外活動，讓學生在潛移默化中健康成長。我們恪守的教育格言是“使每一個學生在畢業(yè)的時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去”。師資力量勤政務實的領導班子，愛崗敬業(yè)的教師隊伍為學校的發(fā)展奠定了良好的基礎。學校領導班子結構合理，團結協(xié)作，教學教育工作思路明晰，工作多次受到上級的好評。學校教師年齡結構較合理，專業(yè)素質過硬，小學教師?？萍耙陨蠈W歷占82﹪，其中高級教師34人，占69﹪；中學教師本科及以上學歷占82﹪，其中高級教師12人，占20﹪，一級教師26人，占43﹪。學校教師獲得省市級各類表彰百余次，學生身心健康全面發(fā)展，在縣級以上學科競賽、藝術體育比賽成績，2007—2009年連續(xù)3年，學校教學工作獲縣評估一等獎，教學質量逐年上升；學校德育工作獲得縣評估一等獎，2008年和2009年連續(xù)兩年的郫縣德育工作現(xiàn)場會在我校召開，2009年11月我校又承辦了全縣大課間活動現(xiàn)場會；2010年學校綜合評估獲縣一等獎。學校被評為社區(qū)教育共同體工作站、郫縣平安單位、郫縣校風示范校、成都市體育傳統(tǒng)項目學校、郫縣綠色學校、農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目學校、全國文明禮儀教育示范基地等。郫縣安靖學校還開展了國家級課題《政府主動型農(nóng)村社區(qū)教育共同體構建》子課題“大學生志愿者周末進社區(qū)活動共建教育共同體”的研究，依托西南交大人文學院和四川大學錦城學院志愿者，結合社區(qū)內(nèi)未成年人的需要開展了豐富多樣的活動，把流動兒童的親社會認同感作為重要的兩個研究方向，努力為社區(qū)內(nèi)未成年人營造良好的育人環(huán)境?！笆窭C之鄉(xiāng)”歷史上的安靖素有“蜀繡之鄉(xiāng)”的美譽，是蜀繡發(fā)源地之一，具有三千多年歷史。安靖學校充分發(fā)揮地域優(yōu)勢，專門開設了校本課程《蜀繡》。為了開展好該課程，安靖學校成立了校本教材編寫組，組織編寫了校本教材《蜀繡之香》，這是一本既注重理論知識，又注重實踐操作的校本教材，文字生動有趣，配圖優(yōu)美雅致，內(nèi)容貼近學生生活，分為《蜀繡的淵源與發(fā)展》《美麗的蜀繡之鄉(xiāng)——安靖》《蜀繡針法及運用》等九章。學校結合該校本課程的開展，在2009年3月正式把“傳承傳統(tǒng)文化——蜀繡進校園”申報為學校特色活動。為此學校專門開辟了蜀繡實訓室，打造校園環(huán)境，使校園處處洋溢傳統(tǒng)文化教育氛圍。目的是弘揚民族傳統(tǒng)文化，將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為學校道德教育的基石，加強傳統(tǒng)文化的浸潤與文明禮儀濡養(yǎng)教育，打造個性化德育學校。從2008年開始，學校開展了一系列文明禮儀教育活動，以活動為載體，讓學生在活動中學禮儀，用禮儀。開展文明禮儀教育兩年來，學校師生的文明禮儀意識增強了，文明禮儀水平顯著提高，孩子們有禮、有節(jié)，孝敬父母，關愛他人，大大提升了素質。經(jīng)過兩年多的工作，學校以文明禮儀活動促德育工作，以德育工作引導文明禮儀活動的開展，讓文明禮儀活動以其獨特的魅力，吸引著學生，改變著學生，也改變著教師，更改變著家長，促進了良好學風和校風的形成?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！薄Ｇ谡諏?、勇于開拓創(chuàng)新的郫縣安靖學校領導班子將帶領全校教職員工，以科學發(fā)展觀為指導，以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)示范校建設為契機，把安靖學校打造為沙西沿線辦學水平高、辦學特色鮮明的義務教育窗口學校。地址四川省成都市郫縣安靖鎮(zhèn)金河路300號郵編:611731校長寄語郫縣安靖學校以“養(yǎng)德、善學、健美”為校訓，以“給學生提供最好而可行的教育，讓每個學生都獲得成功的體驗、健康成長”為宗旨，以“培養(yǎng)合格公民”為辦學目標。歡迎入讀成都市蜀繡文化傳播特色學?！h安靖學校！教師:jiàoshī英文：teacher教jiào〈動詞〉(會意。從攴(pū),從孝,孝亦聲?！瓣贰?篆體象以手持杖或執(zhí)鞭。在奴隸社會,奴隸主要靠鞭杖來施行他們的教育、教化。本義:教育,指導)同本義[teach;instruct;giveguidance]師(師)shī<名詞>(會意。從幣,從垖。垖(duī)是小土山,帀(zā)是包圍。四下里都是小土山,表示眾多。本義:古代軍隊編制的一級。二千五百人為一師)同本義[division]師,二千五百人為師。------《說文》師者，所以傳道授業(yè)解惑也。-------《師說》教師jiàoshī[teacher]∶擔任教學工作的人員因此又派生出來“XX學科教師”如：武術教師、體育教師等，以區(qū)別所傳授的內(nèi)容。“教師”是一類人的集合（傳授知識、技能、技藝的人），也可以理解為一種職業(yè)；“老師”則是具體的人，從事教育的人，教師的具體個體；如：母親是孩子的第一位老師。不能說成：母親是孩子的第一位教師。由于知識的傳授需要一個過程，一般會涉及個人的相關經(jīng)驗、觀點；因此，無論是從知識的傳授層面，還是做人的標準方面，教師都將影響學生（向教師學習知識的人）甚至會影響他們的一生！身為教師，應該注意對自身的素質培養(yǎng)，不斷學習，不斷更新知識系統(tǒng)，不斷完善自己的思想！學習終生！認真對待學生！對待學生，無論怎樣認真都不為過，這是一種態(tài)度，一種精神，一種責任！作為教師，應該善于發(fā)現(xiàn)問題的根結所在，利用各種教學方法去解決問題、引導學生；不能發(fā)現(xiàn)問題一律認為是學生的錯，更不能粗暴對待學生、處理問題。從各方面來看，教師不僅起到傳授知識、傳承文明的作用，而且還是學識淵博、經(jīng)驗豐富、道德高尚、積極向上、理智、穩(wěn)重的典范。相關聯(lián)詞匯：教育,學生,教授,學習,老師,學府,大學,學校,校園,知識,文化,責任,道德,文明,教學,教書,指導,教導,教化,理智,素質,師,教,育,母親,傳授,師德,師生,師說教師的十個稱謂：老師——最廣泛流行的敬稱先生——最歷史悠久的尊稱園丁——最質樸無華的褒稱慈母——最真情感人的愛稱蠟燭——最溫馨動人的稱謂春蠶——最純摯的稱謂春雨——最生動形象的默稱人梯——最高評價的專稱孺子?！罹咧袊厣挠鞣Q人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂（作為教師應該以愛心和知識觸摸、改變?nèi)说膬?nèi)心。）教師的概念：在各級各類學校中，以教育培養(yǎng)學生（學員）為職責的專業(yè)工作者！老師的由來“老師”最初指年老資深的學者，如《史記·孟子荀卿列傳》：“齊襄王時，而荀卿最為老師。”后來把教學生的人也稱為“老師”，如金代元好問《示侄孫伯安》一詩：“伯安入小學，穎悟非凡兒，屬句有夙性，說字驚老師?！蔽覈杏凭玫淖饚熤氐赖膫鹘y(tǒng)，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法?！秴问洗呵铩ぷ饚煛吩疲骸吧鷦t謹養(yǎng)，死則敬祭，此尊師之道也?！惫湃讼囟晕鬟厼樽?，故尊稱家庭教師為“西席”和“西賓”?！皫熣呷咧v臺萬丈空桃花源里自耕農(nóng)磨劍十年圖破壁開懷一笑坐春風桃李報我山河麗我付桃李一片情不為浮華遮望眼愿作春泥化落紅”