濟(jì)南織金第二中學(xué)

基本內(nèi)容織金二中始創(chuàng)辦于1953年初。隨著織金教育事業(yè)的發(fā)展，經(jīng)幾代人的奮力拼搏，1997年被地委行署破格認(rèn)定為地區(qū)級重點(diǎn)中學(xué)?？椊鸲械陌l(fā)展可概括為“三四三”旅程。即三易校址：1956年從始校址城南紫竹庵移至城東白玉庵，1958年從白玉庵移至魚山，1968年自魚山遷至現(xiàn)在校址 ；四次更名：1953年定名為織金民辦初級中學(xué)，1958年命名為織金城關(guān)中學(xué)，1961年更名為織金第二中學(xué)，1970年縣人民政府命名為織金縣第二中學(xué)；三次合并：1962年，織金一小、綺陌小學(xué)、平寨小學(xué)等校撤出的戴帽初中與二中合并，1968年，縣耕讀師范與二中合并，2004年，縣委黨校分離出的教學(xué)區(qū)與二中合并?？椊鸲鞋F(xiàn)占地面積為8萬余平方米。有教學(xué)大樓2幢，辦公樓2幢，綜合實(shí)驗(yàn)大樓1幢，教師及學(xué)生宿舍樓14幢，綜合運(yùn)動場1個，綠化面積2萬余平方米。曾被省委省政府授予“文明單位”稱號。學(xué)校現(xiàn)有教職工176人，其中教師163人，本科92人，高級教師36人。學(xué)校有教學(xué)班49個，其中初中10個，高中34個，初高中職前培訓(xùn)班5個。共有學(xué)生3634人，其中初中792人，高中2252人，初高中職前實(shí)習(xí)生590人。已歷經(jīng)了五十三個春秋，五十三年來，已為高一級學(xué)校輸送了大批合格人才，為社會輸送了數(shù)以萬計(jì)的合格勞動者?，F(xiàn)有44個教學(xué)班。其中初中10個班，高中34個班,共有學(xué)生3018人，來自全縣農(nóng)村32個鄉(xiāng)鎮(zhèn). 邊、少、窮山區(qū)的學(xué)生占總數(shù)的80%，共2414人.其中初中生占26%，共628人，高中生占74%，共1789人。這些學(xué)生家庭年人均純收入在400-500元之間的占40%，其中，初中生251人，高中生716人。這些貧困生品學(xué)兼優(yōu)，其在家庭現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)條件支撐下完成學(xué)業(yè)難度極大，企望社會各界伸出援助之手為其完成學(xué)業(yè)作出貢獻(xiàn)?？椊鸲袆?chuàng)建于1958年，近五十年的文化積淀讓這片教育沃土煥發(fā)勃勃生機(jī)。學(xué)校乘基礎(chǔ)教育的大好形勢，搶抓機(jī)遇，深化改革，跨越發(fā)展，積蓄了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了獨(dú)具特色的管理模式，尤其是優(yōu)化升級以來，學(xué)校著力打造歷城二中的知名品牌，實(shí)現(xiàn)了外延與內(nèi)涵并重發(fā)展、質(zhì)量與效益雙贏的嶄新局面。 ? 學(xué)校秉承“為每一個學(xué)生搭建發(fā)展階梯”的辦學(xué)理念，謹(jǐn)遵“人生在勤”的校訓(xùn)，積極探索新時期教育教學(xué)發(fā)展之路，勤奮耕耘，創(chuàng)新實(shí)踐，學(xué)校發(fā)展日新月異。淳樸的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)已受到社會各界的好評，科學(xué)的管理、一流的師資、優(yōu)異的教育教學(xué)成績更是創(chuàng)造了教育發(fā)展的佳跡。 ? ■ 育人環(huán)境：歷城二中地處濟(jì)南東郊、歷史名人辛棄疾故里，占地420余畝，在校生7000多人，其中高中部有72個教學(xué)班，學(xué)生4500余人。 ? 校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美。開闊寬敞的稼軒廣場、花木茂盛的生態(tài)園，系春林、春華林、秋實(shí)林綠樹成蔭，相映成趣；綠草青青、白鴿徜徉，古樸的石凳、典雅的連椅點(diǎn)綴其間，儼然一幅幅美麗畫卷；教學(xué)樓掩映于綠蔭中，假山池沼彰顯靈氣，清新幽雅；中華文明長廊、門廳書法壁畫體現(xiàn)傳統(tǒng)文化精髓，班級文化、宿舍裝飾、走廊警語成為校園靚麗的文化景致，洋溢著濃郁的現(xiàn)代氣息。環(huán)境育人、文化育人，學(xué)生素養(yǎng)在潛移默化中得到提高。 ? ■ 教學(xué)設(shè)施：學(xué)校硬件設(shè)施完善，建筑面積達(dá)13.8萬平方米，有教學(xué)樓4座，科技館、體藝館各1座，高標(biāo)準(zhǔn)的塑膠運(yùn)動場2個，人造草皮足球場2個。教學(xué)功能室齊全，設(shè)施先進(jìn)，理化生實(shí)驗(yàn)室、語音室配置國內(nèi)一流，美術(shù)、音樂、舞蹈等教室達(dá)國家一類標(biāo)準(zhǔn)，生態(tài)館、汽車模擬駕駛室讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)境界，陶藝館、器樂室、校園電視臺、藏書15萬余冊的圖書館等為學(xué)生全面發(fā)展提供了廣闊空間。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)的信息化，構(gòu)建了以信息中心為核心的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，校園網(wǎng)、校園電視臺和雙向教學(xué)系統(tǒng)成為校園內(nèi)信息交流的紐帶。教室全部配備電視、電腦及多媒體教學(xué)系統(tǒng)，任課教師配有手提電腦，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力已成為教師的必備要求。學(xué)校教學(xué)資源極大優(yōu)化，教學(xué)現(xiàn)代化程度大大提高，實(shí)現(xiàn)了教育資源的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化，信息技術(shù)讓校園成為互動整體。 ? ■ 學(xué)生管理：學(xué)校實(shí)行人文管理和精細(xì)化管理，既注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，又尊重學(xué)生個性發(fā)展。注重學(xué)生管理工作，通過制定培養(yǎng)目標(biāo)體系、完善管理組織體系、建立教育活動項(xiàng)目體系，激發(fā)學(xué)生參與制度制定及管理評價過程，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生自我教育和自我管理的目的。針對不同時期、不同場合、不同層次的學(xué)生，在全面管理的基礎(chǔ)上安排管理工作重點(diǎn)，管理方式講求實(shí)效，或和風(fēng)細(xì)雨，或紀(jì)律約束，或行為感染，或活動教化，取得了良好效果。級部負(fù)責(zé)制日趨成熟，各個級部既相互競爭，比拼優(yōu)勢，又立足級部特點(diǎn)，創(chuàng)新管理，形成特色，橫向比較與縱向?qū)Ρ韧苿恿斯芾砉ぷ鞯倪M(jìn)一步完善與發(fā)展。經(jīng)過多年探索和實(shí)踐，學(xué)校形成了獨(dú)具特色的現(xiàn)代寄宿制管理模式。 ? ■ 教育科研：學(xué)校認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“科研興校”戰(zhàn)略，穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)改革。積極與中國教育學(xué)會合作，邀請魏書生、吳昌順、任小艾、王金戰(zhàn)、李陽等近60位全國知名教師、班主任、教育專家來學(xué)校做專場報(bào)告，聽課、評課，參與教研，提升了教師的教科研水平。為推動教科研工作的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)校創(chuàng)刊《稼軒教研》，中國教育學(xué)會會長、著名教授、博士生導(dǎo)師顧明遠(yuǎn)先生親筆題名，當(dāng)代教育改革家魏書生老師題寫賀詞，《稼軒教研》現(xiàn)已成為教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)教研成果的重要平臺。學(xué)校依托課題，營造氛圍，鼓勵教師投身教科研，現(xiàn)有立項(xiàng)課題11項(xiàng)，其中國家級3項(xiàng)，省級5項(xiàng)，市級3項(xiàng)。學(xué)校還充分運(yùn)用“271”教學(xué)法則構(gòu)建高效課堂，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方式、關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)、提高教學(xué)效率，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展與提高。 ? ■ 師資隊(duì)伍：學(xué)校一方面納賢招優(yōu)，吸收各地骨干教師與優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，一方面加大校本培訓(xùn)力度，加速青年教師成長，現(xiàn)已形成了一支年輕有為、團(tuán)結(jié)合作、勤勉上進(jìn)的教師隊(duì)伍。學(xué)?，F(xiàn)有教職工410人，中、高級教師200余人。近幾年來，涌現(xiàn)出區(qū)級以上先進(jìn)教師120人，其中國家級12人、省級21人、市級30人，150多位教師榮獲省、市、區(qū)教學(xué)能手、骨干教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號，一大批教師在國家、省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課、說課、論文評比、技能大賽中獲獎。廣大教職工愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，積極為學(xué)生提供學(xué)業(yè)、心理及生活救助，深入孩子們的心靈，成為他們的良師益友。 ? ■ 新課改實(shí)施：學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)新課程改革，制訂了課改實(shí)驗(yàn)工作方案，各學(xué)科學(xué)習(xí)方案、教學(xué)方案及模塊評價方案等，以保證課改工作有計(jì)劃、有方略、有目標(biāo)；以學(xué)生為本，建立并實(shí)施了適應(yīng)新課程要求的學(xué)生評價制度，突出過程評價和結(jié)果評價的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在高效課堂中充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣；探索了模塊教學(xué)的有效實(shí)施策略，實(shí)行學(xué)分制管理，積極開展研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)中求樂，并在參與過程中增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識；為適應(yīng)新課改背景下的高考形勢，成立了綜合實(shí)踐學(xué)科教研組，為提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力提供了有力支持；發(fā)揮李陽瘋狂英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的優(yōu)勢，改善英語教學(xué)方法，英語教學(xué)已形成特色，同時學(xué)校加強(qiáng)與人大附中等名校的合作與交流，力爭在奧賽輔導(dǎo)領(lǐng)域有新突破。 ? ■ 生活服務(wù)：歷城二中始終關(guān)注學(xué)生健康成長，努力為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。兩幢餐廳寬暢明亮，可容納7000學(xué)生同時就餐，配備了高檔的餐桌椅、大屏幕彩電，裝飾了溫馨壁畫讓學(xué)生享受就餐樂趣。引進(jìn)山大飲食服務(wù)公司的流程作業(yè)，為師生提供飲食服務(wù)，做到安全衛(wèi)生、花樣齊全，同時家常套餐、風(fēng)味美食、民族窗口，為學(xué)生提供了營養(yǎng)的配餐和合理的膳食。學(xué)生公寓有9座，學(xué)校與物業(yè)管理公司合作，宿舍樓每層配備專門的生活指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)學(xué)生起居生活，關(guān)心到方方面面，體貼到點(diǎn)點(diǎn)滴滴。努力為學(xué)生提供高品質(zhì)的服務(wù)是學(xué)校永恒的追求。 ? ■ 德育教育：學(xué)?！昂竦隆⒘⒅?、博學(xué)、成才”主題教育活動貫穿全年：深入挖掘校園文化內(nèi)涵，豐富德育內(nèi)容。愛心助學(xué)、資源回收等特色活動傳承校園文明，樹立時代新風(fēng)尚；課前一支歌、升旗儀式等常規(guī)活動注重實(shí)效；舞蹈、健美操、器樂、書法、繪畫、乒乓球、籃球、排球等興趣小組發(fā)展學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)；體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等校園文化盛事，共展師生才情；成人宣誓、合唱比賽等活動與時俱進(jìn)，意義深遠(yuǎn)；參觀辛棄疾故居、草莓大棚、省氣象局、地震局等社會實(shí)踐活動開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生成才空間。學(xué)校德育教育內(nèi)容豐富，形式靈活，貼近現(xiàn)實(shí)，影響廣泛，學(xué)生受益匪淺。 ? ■ 累累碩果：學(xué)校教育教學(xué)成績突出：2003年高考，733名考生，本科上線537人，上線率為73.26%；2004年高考，910名考生，本科上線666人，上線率為73.19%，2005年高考成績又有新突破，本科上線780人；2006年本科上線人數(shù)突破800人大關(guān)。 ? 自1986年以來，學(xué)校連年被評為“濟(jì)南市教書育人先進(jìn)單位”，先后被授予“省級規(guī)范化學(xué)?！薄ⅰ吧綎|省文明單位”、“山東省教書育人先進(jìn)單位”、“山東省綠色學(xué)校”、“山東省地震科普示范學(xué)校”等近五十項(xiàng)榮譽(yù)稱號，累累碩果記錄著學(xué)校發(fā)展的輝煌業(yè)績，見證了學(xué)校向全國示范性高中邁進(jìn)的光輝歷程。 ? 如今，歷城二中已經(jīng)跨入全省基礎(chǔ)教育的領(lǐng)先行列，面對教育發(fā)展的大好形勢，面對人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求，在今后的工作中，二中人將加倍努力，為學(xué)生的終身發(fā)展，為教育事業(yè)的騰飛做出新的更大貢獻(xiàn)。