重慶仁流學校

指導(dǎo)思想認真學習和領(lǐng)會《重慶市教育委員會關(guān)于進一步推進農(nóng)村中小學教育信息化應(yīng)用實驗工作的通知》的思想，結(jié)合仁流學校信息化水平的現(xiàn)狀，以信息技術(shù)為載體，研究和學習當前課改的新理念、新方法以及課程改革的需求，真正發(fā)揮信息技術(shù)的最優(yōu)化。學校現(xiàn)狀分析和主要解決問題現(xiàn)狀分析: 1、信息化基礎(chǔ)設(shè)施 硬件設(shè)施：學校多媒體教室配備了一臺 計算機、投影儀等多媒體設(shè)備；有1間計算機房，目前，學校設(shè)置了一間電子閱覽室，方便教師備課和查閱資料。但學校地處邊遠農(nóng)村，學生家中配置 電腦不足5%，學生上網(wǎng)查閱資料及其不方便。 軟件設(shè)施：學校建有校園主頁，目前主要是學校概況、學校信息、教學科研、德育教育、學生園地等幾個模塊，各模塊初步應(yīng)用。 2、數(shù)字資源應(yīng)用情況 教育資源方面學校已經(jīng)有投入，購買部分教學資源光盤，學校各教師也存?zhèn)淞诵┳约菏占蛑谱鞯馁Y源。但是總的來說，資源不豐，零碎不成系統(tǒng)，使用率也不高，且校外的資源庫使用也比較少，教師之間缺乏教育資源的交流與共享，目前相當部分教師都是依靠自己收集或制作資源，數(shù)字資源缺失是阻礙信息化教學很大的障礙。 3. 師資水平 目前學校教師正年輕化發(fā)展，年輕教師所占比例隨著學校的發(fā)展正不斷增大，他們大都具備一定的信息技術(shù)能力，但還是有很大一部分年紀較大的老教師技術(shù)水平還不高，運用現(xiàn)代化技術(shù)的意識不強烈，且學校尚缺乏領(lǐng)導(dǎo)型的技術(shù)人才，也缺乏相應(yīng)的激勵機制。 目前學生信息化應(yīng)用比較薄弱，由于學校處于農(nóng)村地區(qū)，學生放學后信息應(yīng)用環(huán)境不好。 4、學校信息化應(yīng)用特色 學校網(wǎng)站特色初步建立，可根據(jù)學校情況調(diào)整為拓展課展示。發(fā)展目標1）、以組建校園網(wǎng)為重點。充分利用校園網(wǎng)、 騰訊通、教師信息化平臺以及家校互動、教師論壇等，宣傳學校，及時更新和充實校園網(wǎng)內(nèi)容，把學校的計劃、要求、各種管理資料通過網(wǎng)絡(luò)傳輸，逐步實現(xiàn)無紙辦公。同時學校要加強學校網(wǎng)絡(luò)安全管理，有專人負責管理，充分發(fā)揮現(xiàn)有現(xiàn)代教育技術(shù)、設(shè)施設(shè)備在教育教學中的作用，更好地為教師、學生、家長提供服務(wù)平臺。 2）、以學生信息素養(yǎng)教育為抓手。信息技術(shù)課程以學生信息素養(yǎng)的形成為主線，以全面提高學生的信息素養(yǎng)為根本目標。通過信息技術(shù)課程的學習，學生具備收集、篩選、整理、處理、傳輸、表達等知識、技能和能力；具有利用信息技術(shù)發(fā)展思維，學會學習、自主探索和合作交流的能力。通過開展興趣小組，積極參加市、區(qū)以上組織的現(xiàn)代教育技術(shù)競賽活動，進一步提升學生信息素養(yǎng)。 3）、以加強教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)為切入點。年青教師主動給老教師進行技術(shù)指導(dǎo)，實現(xiàn)45歲以下的教師都能熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進行多媒體教學，35歲以下的教師均能運用網(wǎng)絡(luò)進行教學，實現(xiàn)學科普及率和教師應(yīng)用率達到100%，會熟練制作多媒體課件和網(wǎng)頁的教師達50%，努力提高信息技術(shù)與課程的整合水平。 4)、以資源庫的建設(shè)為保障，資源是教育信息化重要部分，是推進教育信息化工作的重點難點，必須把它放在突出位置，在資源建設(shè)上，以學校的ftp為主體，不斷的豐富和完善學校的各學科教學資源，并要求教師主動將比較好的教學資源和教案上傳至學校的教學資源庫，實現(xiàn)各門各科教學資源的共享，為教師網(wǎng)上備課和制作多媒體課件以及教科研提供條件。 5)、以信息技術(shù)教育與課程整合的研究與實踐為方向。人人參與，重在實踐。信息技術(shù)教育與課程整合是信息技術(shù)應(yīng)用和教學的中心，也是教育改革的重點和難點。教師都要參與這一實踐中去，積極探索信息化環(huán)境下的教育教學活動。 6)、硬件方面，學校在資金允許的情況下能撥款購買一批新電腦設(shè)備來升級或者替換教師電腦，提高教師的備課效率，從而更好地為每位教師的教學工作服務(wù) 。