重慶巴南區(qū)安瀾鎮(zhèn)仁流學(xué)校

指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《重慶市教育委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教育信息化應(yīng)用實(shí)驗(yàn)工作的通知》的思想，結(jié)合仁流學(xué)校信息化水平的現(xiàn)狀，以信息技術(shù)為載體，研究和學(xué)習(xí)當(dāng)前課改的新理念、新方法以及課程改革的需求，真正發(fā)揮信息技術(shù)的最優(yōu)化。學(xué)校現(xiàn)狀分析和主要解決問題現(xiàn)狀分析: 1、信息化基礎(chǔ)設(shè)施 硬件設(shè)施：學(xué)校多媒體教室配備了一臺(tái) 計(jì)算機(jī)、投影儀等多媒體設(shè)備；有1間計(jì)算機(jī)房，目前，學(xué)校設(shè)置了一間電子閱覽室，方便教師備課和查閱資料。但學(xué)校地處邊遠(yuǎn)農(nóng)村，學(xué)生家中配置 電腦不足5%，學(xué)生上網(wǎng)查閱資料及其不方便。 軟件設(shè)施：學(xué)校建有校園主頁(yè)，目前主要是學(xué)校概況、學(xué)校信息、教學(xué)科研、德育教育、學(xué)生園地等幾個(gè)模塊，各模塊初步應(yīng)用。 2、數(shù)字資源應(yīng)用情況 教育資源方面學(xué)校已經(jīng)有投入，購(gòu)買部分教學(xué)資源光盤，學(xué)校各教師也存?zhèn)淞诵┳约菏占蛑谱鞯馁Y源。但是總的來(lái)說(shuō)，資源不豐，零碎不成系統(tǒng)，使用率也不高，且校外的資源庫(kù)使用也比較少，教師之間缺乏教育資源的交流與共享，目前相當(dāng)部分教師都是依靠自己收集或制作資源，數(shù)字資源缺失是阻礙信息化教學(xué)很大的障礙。 3. 師資水平 目前學(xué)校教師正年輕化發(fā)展，年輕教師所占比例隨著學(xué)校的發(fā)展正不斷增大，他們大都具備一定的信息技術(shù)能力，但還是有很大一部分年紀(jì)較大的老教師技術(shù)水平還不高，運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)的意識(shí)不強(qiáng)烈，且學(xué)校尚缺乏領(lǐng)導(dǎo)型的技術(shù)人才，也缺乏相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。 目前學(xué)生信息化應(yīng)用比較薄弱，由于學(xué)校處于農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生放學(xué)后信息應(yīng)用環(huán)境不好。 4、學(xué)校信息化應(yīng)用特色 學(xué)校網(wǎng)站特色初步建立，可根據(jù)學(xué)校情況調(diào)整為拓展課展示。發(fā)展目標(biāo)1）、以組建校園網(wǎng)為重點(diǎn)。充分利用校園網(wǎng)、 騰訊通、教師信息化平臺(tái)以及家校互動(dòng)、教師論壇等，宣傳學(xué)校，及時(shí)更新和充實(shí)校園網(wǎng)內(nèi)容，把學(xué)校的計(jì)劃、要求、各種管理資料通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸，逐步實(shí)現(xiàn)無(wú)紙辦公。同時(shí)學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全管理，有專人負(fù)責(zé)管理，充分發(fā)揮現(xiàn)有現(xiàn)代教育技術(shù)、設(shè)施設(shè)備在教育教學(xué)中的作用，更好地為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供服務(wù)平臺(tái)。 2）、以學(xué)生信息素養(yǎng)教育為抓手。信息技術(shù)課程以學(xué)生信息素養(yǎng)的形成為主線，以全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本目標(biāo)。通過(guò)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備收集、篩選、整理、處理、傳輸、表達(dá)等知識(shí)、技能和能力；具有利用信息技術(shù)發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主探索和合作交流的能力。通過(guò)開展興趣小組，積極參加市、區(qū)以上組織的現(xiàn)代教育技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)生信息素養(yǎng)。 3）、以加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)為切入點(diǎn)。年青教師主動(dòng)給老教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)45歲以下的教師都能熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)，35歲以下的教師均能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科普及率和教師應(yīng)用率達(dá)到100%，會(huì)熟練制作多媒體課件和網(wǎng)頁(yè)的教師達(dá)50%，努力提高信息技術(shù)與課程的整合水平。 4)、以資源庫(kù)的建設(shè)為保障，資源是教育信息化重要部分，是推進(jìn)教育信息化工作的重點(diǎn)難點(diǎn)，必須把它放在突出位置，在資源建設(shè)上，以學(xué)校的ftp為主體，不斷的豐富和完善學(xué)校的各學(xué)科教學(xué)資源，并要求教師主動(dòng)將比較好的教學(xué)資源和教案上傳至學(xué)校的教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)各門各科教學(xué)資源的共享，為教師網(wǎng)上備課和制作多媒體課件以及教科研提供條件。 5)、以信息技術(shù)教育與課程整合的研究與實(shí)踐為方向。人人參與，重在實(shí)踐。信息技術(shù)教育與課程整合是信息技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)的中心，也是教育改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師都要參與這一實(shí)踐中去，積極探索信息化環(huán)境下的教育教學(xué)活動(dòng)。 6)、硬件方面，學(xué)校在資金允許的情況下能撥款購(gòu)買一批新電腦設(shè)備來(lái)升級(jí)或者替換教師電腦，提高教師的備課效率，從而更好地為每位教師的教學(xué)工作服務(wù) 。