上海市浦東新區(qū)張橋中心小學(xué)

學(xué)校概況 張橋中心小學(xué)創(chuàng)辦至今已有近百年的歷史，是一所公辦學(xué)校。1908年(清光緒34年)由地方紳士季鴻勛先生創(chuàng)辦，取名為陸行鄉(xiāng)永寧小學(xué)，借季家宅堂作教堂。1923年，季先生集資于現(xiàn)址建校舍。在金橋鎮(zhèn)人民政府的關(guān)心和支持下，校容校貌發(fā)生了明顯的變化：舊校舍全面維修，屋頂平改坡、翻修操場(chǎng)，興建專用教室大樓，擴(kuò)大綠化面積，校門新建，透墻見(jiàn)綠，擴(kuò)大師生活動(dòng)場(chǎng)所，各種專用設(shè)備和設(shè)施均已齊備。目前學(xué)校占地15650.2M2;我?，F(xiàn)有28個(gè)教學(xué)班，學(xué)生998人，教職員工96人，其中任課老師77人，任職資格合格率為100%，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，高一層次學(xué)歷達(dá)標(biāo)率(含在讀)80%，黨員24人，團(tuán)員23人，小學(xué)高級(jí)教師50人，一級(jí)教師40人，二級(jí)教師6人。新生以學(xué)塊招生為主，無(wú)論是本地生，還是外省市借讀生均按上海市統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。作為一所百年歷史的中心小學(xué)在歷任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全體教職員工勤奮耕耘，在當(dāng)?shù)赜辛己玫穆曌u(yù)和口碑，在東郊區(qū)時(shí)她曾是東郊區(qū)第二中心小學(xué)，在川沙縣時(shí)她是老先進(jìn)，多年被評(píng)為縣級(jí)文明單位，現(xiàn)在被評(píng)為浦東新區(qū)創(chuàng)建文明單位先進(jìn)集體。浦東新區(qū)三星級(jí)行為規(guī)范示范校等光榮稱號(hào)。張橋中心小學(xué)創(chuàng)辦至今已有近百年的歷史，是一所公辦學(xué)校。1908年(清光緒34年)由地方紳士季鴻勛先生創(chuàng)辦，取名為陸行鄉(xiāng)永寧小學(xué)，借季家宅堂作教堂。1923年，季先生集資于現(xiàn)址建校舍。在金橋鎮(zhèn)人民政府的關(guān)心和支持下，校容校貌發(fā)生了明顯的變化：舊校舍全面維修，屋頂平改坡、翻修操場(chǎng)，興建專用教室大樓，擴(kuò)大綠化面積，校門新建，透墻見(jiàn)綠，擴(kuò)大師生活動(dòng)場(chǎng)所，各種專用設(shè)備和設(shè)施均已齊備。目前學(xué)校占地15650.2M2;我?，F(xiàn)有28個(gè)教學(xué)班，學(xué)生998人，教職員工96人，其中任課老師77人，任職資格合格率為100%，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，高一層次學(xué)歷達(dá)標(biāo)率(含在讀)80%，黨員24人，團(tuán)員23人，小學(xué)高級(jí)教師50人，一級(jí)教師40人，二級(jí)教師6人。新生以學(xué)塊招生為主，無(wú)論是本地生，還是外省市借讀生均按上海市統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。作為一所百年歷史的中心小學(xué)在歷任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全體教職員工勤奮耕耘，在當(dāng)?shù)赜辛己玫穆曌u(yù)和口碑，在東郊區(qū)時(shí)她曾是東郊區(qū)第二中心小學(xué)，在川沙縣時(shí)她是老先進(jìn)，多年被評(píng)為縣級(jí)文明單位，現(xiàn)在被評(píng)為浦東新區(qū)創(chuàng)建文明單位先進(jìn)集體。浦東新區(qū)三星級(jí)行為規(guī)范示范校等光榮稱號(hào)。張橋中心小學(xué)創(chuàng)辦至今已有近百年的歷史，是一所公辦學(xué)校。1908年(清光緒34年)由地方紳士季鴻勛先生創(chuàng)辦，取名為陸行鄉(xiāng)永寧小學(xué)，借季家宅堂作教堂。1923年，季先生集資于現(xiàn)址建校舍。在金橋鎮(zhèn)人民政府的關(guān)心和支持下，校容校貌發(fā)生了明顯的變化：舊校舍全面維修，屋頂平改坡、翻修操場(chǎng)，興建專用教室大樓，擴(kuò)大綠化面積，校門新建，透墻見(jiàn)綠，擴(kuò)大師生活動(dòng)場(chǎng)所，各種專用設(shè)備和設(shè)施均已齊備。目前學(xué)校占地15650.2M2;我校現(xiàn)有28個(gè)教學(xué)班，學(xué)生998人，教職員工96人，其中任課老師77人，任職資格合格率為100%，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，高一層次學(xué)歷達(dá)標(biāo)率(含在讀)80%，黨員24人，團(tuán)員23人，小學(xué)高級(jí)教師50人，一級(jí)教師40人，二級(jí)教師6人。新生以學(xué)塊招生為主，無(wú)論是本地生，還是外省市借讀生均按上海市統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。作為一所百年歷史的中心小學(xué)在歷任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全體教職員工勤奮耕耘，在當(dāng)?shù)赜辛己玫穆曌u(yù)和口碑，在東郊區(qū)時(shí)她曾是東郊區(qū)第二中心小學(xué)，在川沙縣時(shí)她是老先進(jìn)，多年被評(píng)為縣級(jí)文明單位，現(xiàn)在被評(píng)為浦東新區(qū)創(chuàng)建文明單位先進(jìn)集體。浦東新區(qū)三星級(jí)行為規(guī)范示范校等光榮稱號(hào)。發(fā)展概況 清末民國(guó)初，我境內(nèi)私塾教育逐漸消失，代之而起的是新學(xué)，陸行鄉(xiāng)首辦都川小學(xué)(1905年)解放后改名為陸行小學(xué);其次是陸行鄉(xiāng)永寧小學(xué)(1908年)，即今之張橋中心小學(xué)。解放前夕，還有振南、馬家弄、安國(guó)等，共11所小學(xué)。解放后，黨和政府重視發(fā)展教育事業(yè)，實(shí)行“向工農(nóng)開(kāi)放”的方針，學(xué)生人數(shù)迅速增加。至1958年，因原有小學(xué)校不能滿足入學(xué)兒童的需要，故公社執(zhí)行“兩條腿走路”方針，興辦大隊(duì)民校，共辦有新橋、張橋、季樂(lè)、梅園、新陸、陸行、王家橋、新光8所民辦小學(xué)，以緩解農(nóng)民子女“入學(xué)難”矛盾。文革初期，學(xué)校處于癱瘓狀態(tài)。貧下中農(nóng)進(jìn)學(xué)校，學(xué)校歸大隊(duì)管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)稱“革命領(lǐng)導(dǎo)小組”，組長(zhǎng)相當(dāng)于校長(zhǎng)。1967年春，根據(jù)毛主席“復(fù)課鬧革命”的指示，各校陸續(xù)復(fù)課，在取消留級(jí)制度和升學(xué)制度的情況下，小學(xué)普遍附設(shè)初中班(俗稱“戴帽班”)此階段教育常規(guī)均被打亂，教育質(zhì)量極為低下。黨的十一屆三中全會(huì)以后，教育工作開(kāi)始撥亂反正。1978年，地區(qū)恢復(fù)中心校制，建立和健全中心校黨政兩套班子，著手抓全地區(qū)的教學(xué)質(zhì)量，并撤銷附設(shè)初中班。1979年至1985年，地區(qū)大力普及初等教育和逐步實(shí)施九年義務(wù)制教育，期間學(xué)齡兒童入學(xué)率達(dá)99%以上，鞏固率達(dá)97%以上，畢業(yè)升學(xué)率達(dá)97%。1984年至1987年縣鄉(xiāng)兩級(jí)政府共撥款101.66萬(wàn)元，為梅園、新陸、中心校、拱北、陸行、陸行二小等校翻建或擴(kuò)建校舍，中心校在1985年建成教學(xué)大樓后，更是多次擴(kuò)建食堂、自然、美術(shù)、音樂(lè)、信息等專用教學(xué)樓等。并整修體育場(chǎng)，美化綠化校園，教學(xué)環(huán)境堪稱一流，達(dá)到九0標(biāo)準(zhǔn)。1985年5月，中共中央發(fā)布《關(guān)于教育體制改革的決定》，中心校率地區(qū)各校以“四有”、“兩精神”為目標(biāo)，狠抓學(xué)生德育教育，取得良好的效果。1986～1992年，為鞏固小學(xué)教育普及成果，實(shí)施九年制義務(wù)教育，開(kāi)始實(shí)行“市、區(qū)(縣)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))、三級(jí)辦校，區(qū)、鎮(zhèn)兩級(jí)管理、社會(huì)參與”新體制。1988年實(shí)行教育經(jīng)費(fèi)包干。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)聯(lián)系，形成浦東新區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。1992年后，隨著浦東開(kāi)發(fā)開(kāi)放的深入發(fā)展，川沙縣的撤銷和浦東新區(qū)的建立，學(xué)校組成發(fā)生了重大的變更。大批土地興建了開(kāi)發(fā)區(qū)的廠房和場(chǎng)地，大批居民和農(nóng)民動(dòng)遷至新的各居民新村，地區(qū)中心校在鎮(zhèn)(鄉(xiāng))領(lǐng)導(dǎo)直接統(tǒng)籌下，先后撤銷了王家村小學(xué)、拱北小學(xué)、新陸小學(xué)、梅園小學(xué)、陸行小學(xué)、錢橋小學(xué)，安排好在校學(xué)生轉(zhuǎn)入毗鄰的學(xué)校入讀，2001年3月，最后一所陸行第二小學(xué)也撤并入張橋中心校。至此，全鎮(zhèn)范圍內(nèi)僅存中心校一所小學(xué)。張橋中心小學(xué)全體教工近年來(lái)，政治素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)不斷提高。校黨支部自一九九二年后，年年被評(píng)為新區(qū)一級(jí)黨支部;學(xué)校被評(píng)為新區(qū)爭(zhēng)創(chuàng)文明單位先進(jìn)集體;少先隊(duì)組織被評(píng)為新區(qū)三星級(jí)行為規(guī)范示范校;校工會(huì)被評(píng)為新區(qū)先進(jìn)教工之家。發(fā)展規(guī)劃 1、外部環(huán)境張橋中心小學(xué)位于浦東新區(qū)金橋開(kāi)發(fā)區(qū)的金橋鎮(zhèn)，學(xué)校自1908年開(kāi)辦至今將近走過(guò)百年的歷程。學(xué)校地處社區(qū)文化建設(shè)較好的環(huán)境，外省市借讀生占了較高的比例，家長(zhǎng)文化層次普遍不高。2、內(nèi)部環(huán)境（1）辦學(xué)設(shè)施學(xué)校占地面積15650m2，辦學(xué)以來(lái)，一直得到新區(qū)和鎮(zhèn)政府大力的支持。目前擁有寬敞明亮的教學(xué)大樓和標(biāo)準(zhǔn)的250m環(huán)形跑道，還建有一幢專用教室大樓，具備了基礎(chǔ)性辦學(xué)的條件。（2）生源狀況目前學(xué)校有25個(gè)教學(xué)班，學(xué)生800`多名，其中外省市借讀生占了近60%。（3）師資情況學(xué)校現(xiàn)有教師69人，其中教輔人員7名，中學(xué)高級(jí)教師1人，小學(xué)高級(jí)教師36人，占教師總數(shù)的60%，35歲以下教師28名，占總數(shù)的45%，具有本科學(xué)歷及大專學(xué)歷的53人，占總數(shù)的86%，在崗教師任職資格符合率、學(xué)歷達(dá)標(biāo)率均達(dá)100%。多年來(lái)，學(xué)校采取一系列措施加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施自培工程，通過(guò)拜師學(xué)教、教研結(jié)合、學(xué)科評(píng)優(yōu)等形式，搭建教師施展才華的舞臺(tái)，使得一批青年教師嶄露頭角。目前學(xué)校有新區(qū)骨干教師1名，署級(jí)骨干教師4名，學(xué)校骨干教師7名。3、辦學(xué)成效在全體教師精誠(chéng)協(xié)作、共同努力下，學(xué)校先后榮獲了浦東新區(qū)創(chuàng)建文明單位先進(jìn)集體、浦東新區(qū)法制教育示范學(xué)校、浦東新區(qū)三星級(jí)行為規(guī)范示范學(xué)校、浦東新區(qū)綠化合格學(xué)校、上海市安全文明校園等十多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。4、問(wèn)題分析（1）教科研工作理性思考不足，深化程度不夠?qū)W校教科研工作已初具規(guī)模，也取得過(guò)一些成績(jī)，但是“科研促教，科研興校”的理性思考還沒(méi)有深入廣大教師的教育實(shí)踐。教科研在教師的專業(yè)發(fā)展、優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教育質(zhì)量方面的影響程度不夠。如何以課題研究為抓手，發(fā)展教師的專業(yè)素質(zhì)、干部的管理能力和提升學(xué)校的知名度是迫在眉睫的問(wèn)題。 （2）師資隊(duì)伍整體發(fā)展不夠和諧近幾年來(lái)，學(xué)校師資隊(duì)伍有較大的變化，老中青教師年齡結(jié)構(gòu)逐步合理。但為數(shù)不少的老師仍持比較傳統(tǒng)的教學(xué)觀，他們重傳輸輕引導(dǎo)，重結(jié)果輕過(guò)程。如何盡快改變傳統(tǒng)的教育觀、不斷進(jìn)行課堂教改，形成一批名教師與學(xué)科帶頭人，讓她們?cè)诟骺平虒W(xué)中發(fā)揮榜樣輻射作用，是學(xué)校必須深入思考的問(wèn)題。二、學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)：1、辦學(xué)理念以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)校發(fā)展為本的理念引領(lǐng)教育教學(xué)改革。培養(yǎng)學(xué)生自主能力，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與學(xué)生民主、平等、和諧的關(guān)系，共同參與學(xué)校管理。2、辦學(xué)目標(biāo)為了每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為了每一位教師的專業(yè)發(fā)展，為了學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高，依靠全體教職員工，探出一條行之有效的教育、教學(xué)、管理之路，使張橋中心小學(xué)成為一所更具內(nèi)涵和活力的高效能學(xué)校，把學(xué)校辦成在第二教育署和金橋地區(qū)有一定知名度和影響力的學(xué)校。3、培養(yǎng)目標(biāo)以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)“有自主學(xué)習(xí)能力，身心和諧發(fā)展，具有實(shí)踐與創(chuàng)新能力，全面發(fā)展”的新時(shí)代學(xué)生。三、學(xué)校發(fā)展具體目標(biāo)與措施（一）學(xué)校管理工作1、目標(biāo)：學(xué)校管理適應(yīng)教育發(fā)展的需要，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和工作積極性的提高。深化服務(wù)型管理，追求規(guī)范化、人本化、信息化管理，建立有序的、和諧的、民主的學(xué)校制度，使學(xué)校管理務(wù)實(shí)高效，力爭(zhēng)成為浦東新區(qū)文明單位。2、措施：⑴完善和加強(qiáng)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，發(fā)揮黨組織政治核心保障和教代會(huì)民主監(jiān)督作用，形成學(xué)校內(nèi)部規(guī)范、高效、科學(xué)決策的運(yùn)行機(jī)制。⑵推進(jìn)民主管理的進(jìn)程，做好新一輪教代會(huì)代表、工會(huì)委員會(huì)的改選工作。⑶堅(jiān)持教代會(huì)和少代會(huì)制度，調(diào)動(dòng)教職工與學(xué)生積極性。⑷完善學(xué)校規(guī)章制度，依法治校，按章辦事，切實(shí)落實(shí)崗位責(zé)任制。⑸推行全員聘用合同制度，修訂結(jié)構(gòu)工資改革方案，并進(jìn)行試運(yùn)行。⑹深化校務(wù)公開(kāi)制度，實(shí)行民主管理。(二) 德育工作1、目標(biāo)：以德育為核心，圍繞民族精神教育綱要、生命教育綱要，積極實(shí)踐主題性德育要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和擁有高尚的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。力爭(zhēng)成為心理健康教育合格學(xué)校、法制教育一星級(jí)示范校。2、措施：⑴加強(qiáng)德育工作者隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)“人人都是德育工作者”的意識(shí)，努力塑造一支具有良好素質(zhì)的中隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍，提升班級(jí)管理水平。⑵建立學(xué)校德育制度化、系列化、規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化方案，狠抓愛(ài)國(guó)主義教育為主線的思想教育，以行為規(guī)范為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育，努力在學(xué)科教學(xué)中滲透“兩綱”教育。⑶加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平。⑷通過(guò)學(xué)校、家庭、社區(qū)等多種教育途徑，以及不同的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。⑸加強(qiáng)安全教育、法制教育，避免傷亡事故的發(fā)生。（三）教學(xué)工作1、目標(biāo)：以教學(xué)工作為中心，完善教學(xué)流程管理，全面落實(shí)二期課改精神，健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，深化教學(xué)改革，聚焦課堂教學(xué)，聚焦校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取達(dá)到或超過(guò)新區(qū)平均水平。2、措施：⑴加強(qiáng)教學(xué)流程管理，做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。⑵聚焦課堂，構(gòu)建“自主合作探究”的教學(xué)模式。⑶聚焦校本教研，特別要加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，使教研組成為教師基本功訓(xùn)練的基地、教師合作學(xué)習(xí)的組織、教研和科研相結(jié)合的研究陣地。⑷加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合，優(yōu)化課堂教學(xué)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，積極探索利用因特網(wǎng)提高教師素養(yǎng)的方法和途徑。⑸圍繞“課堂教學(xué)”，開(kāi)展課題研究，以科研促教學(xué)。（四）師資隊(duì)伍建設(shè)1、目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的要求，以校本培訓(xùn)為途徑，努力培養(yǎng)、建設(shè)一支有良好師德師風(fēng)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，善于教學(xué)、精于教學(xué)，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的研究型教師隊(duì)伍。2、措施：⑴加強(qiáng)師德教育，充分發(fā)揮黨支部、工會(huì)、團(tuán)支部的作用，用正確的思想引導(dǎo)教師，用豐富多彩的活動(dòng)吸引教師，用純正的情感凝聚教師，用事業(yè)的成功號(hào)召教師。⑵圍繞學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃，制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，并定期檢查和反饋目標(biāo)的達(dá)成度。⑶加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化素養(yǎng)。⑷鼓勵(lì)教師積極參加教育科研的行動(dòng)研究，鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)隱性知識(shí)，使教師成為教育學(xué)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，向?qū)W習(xí)型教師發(fā)展。⑸加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，關(guān)注新教師的成長(zhǎng)。⑹多渠道，多層次，多形式地進(jìn)行繼續(xù)教育，有計(jì)劃地開(kāi)展崗位培訓(xùn)和多層次學(xué)歷進(jìn)修。⑺聘請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)學(xué)科教研組進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，拓寬教學(xué)視野。⑻完善教師考核制度，運(yùn)用多渠道激勵(lì)機(jī)制，最大限度調(diào)動(dòng)教師積極性。（五）教育科研工作1、目標(biāo)：確立向教科研要質(zhì)量，向教科研要效益的意識(shí)，達(dá)成“科研促教、科研育師、科研興?！钡墓沧R(shí)。積極開(kāi)展“培養(yǎng)學(xué)生自主能力，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展”的研究，強(qiáng)調(diào)科研與教學(xué)結(jié)合，建設(shè)一支教科研能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍，努力提升學(xué)校內(nèi)涵。2、措施：⑴確立科研興校的地位，構(gòu)建“校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)——教科研室管理——教科研骨干教師引領(lǐng)——全體教師落實(shí)”的管理模式，并加大教科研經(jīng)費(fèi)的投入。⑵積極開(kāi)展教科研知識(shí)培訓(xùn)，提高教師科研意識(shí)和科研修養(yǎng)。⑶做好教育信息的傳播交流，為教師專業(yè)發(fā)展提供理論支撐。⑷提升課題研究的檔次，圍繞課堂教學(xué)申報(bào)或確立好校、區(qū)級(jí)研究課題。聘請(qǐng)專家輔導(dǎo)，進(jìn)行課題的研究。⑸開(kāi)展教科研成果總結(jié)、展示活動(dòng)，為教師可持續(xù)發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校每學(xué)期《浪花集》和《教學(xué)案例集》或《教學(xué)札記集》。⑹結(jié)合二期課改精神，積極開(kāi)展校本課程的研究與開(kāi)發(fā)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方法，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。（六）體衛(wèi)藝科工作1、目標(biāo)：把學(xué)校體衛(wèi)藝科工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，積極貫徹市、區(qū)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)的思想，養(yǎng)成正確的審美觀和鑒賞能力。2、措施：⑴體育方面：以市、區(qū)體育教育精神為指導(dǎo)，繼續(xù)深入開(kāi)展“健康一小時(shí)”活動(dòng)，加強(qiáng)“兩操、兩活動(dòng)”的管理，提高體鍛達(dá)標(biāo)率。抓好運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，保持“踢跳”與田徑等體育競(jìng)賽成績(jī)。⑵衛(wèi)生方面：以“健康第一”為宗旨，抓好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，使學(xué)生從小養(yǎng)成講衛(wèi)生習(xí)慣；抓好學(xué)生防近工作，使近視眼新發(fā)病率低于3%；健全學(xué)生健康資料，上好健康教育課，抓好常見(jiàn)病防治工作。⑶藝教方面：把藝術(shù)教育作為全面發(fā)展教育的重要內(nèi)容，按計(jì)劃開(kāi)好藝教類課，組織開(kāi)展生動(dòng)活潑的課外藝術(shù)興趣活動(dòng)，活躍校園文化生活，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。⑷科技方面：以“科技興?！睘樽谥?，以科學(xué)的態(tài)度、創(chuàng)新的精神，積極開(kāi)展各類科普活動(dòng)，把科技教育作為學(xué)校素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。（七）校園文化建設(shè)1、目標(biāo)：校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。校園文化建設(shè)目標(biāo)在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓每一個(gè)學(xué)生在這溫馨的校園中健康成長(zhǎng)。2、措施：⑴重視學(xué)校環(huán)境建設(shè)，實(shí)現(xiàn)讓“墻壁說(shuō)話”育人氛圍，建設(shè)花園學(xué)校，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。⑵重視教室的布置，簡(jiǎn)潔、美觀、大方，有文化特色，藝術(shù)內(nèi)涵和激勵(lì)功能。⑶開(kāi)拓學(xué)校環(huán)境文化，以探究學(xué)校及周邊地區(qū)的金橋開(kāi)發(fā)區(qū)的豐富文化內(nèi)涵，重視社區(qū)環(huán)境的育人氛圍的營(yíng)造。⑷重視網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的營(yíng)造，引導(dǎo)學(xué)生安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資料，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。四、保障機(jī)制㈠組織保障。組織教職工學(xué)習(xí)、宣傳、討論、修正學(xué)校新一輪的發(fā)展規(guī)劃，使全校上下明確目標(biāo)，齊抓共管，形成合力，保證規(guī)劃的正常有序?qū)嵤?。每學(xué)年召開(kāi)相關(guān)會(huì)議，對(duì)規(guī)劃的進(jìn)程進(jìn)行評(píng)估，并及時(shí)調(diào)整、修正進(jìn)一步計(jì)劃。㈡制度保障。規(guī)章制度是學(xué)校實(shí)施有效管理的重要保證，加強(qiáng)學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)是學(xué)校整體工作中的重要組成部分。對(duì)學(xué)校原有各類規(guī)范性文件進(jìn)行梳理，結(jié)合教育形式的發(fā)展和需要進(jìn)行修訂和完善，從而規(guī)范管理和教學(xué)，并理順和規(guī)范工作程序，保障規(guī)劃科學(xué)有序地實(shí)施。㈢經(jīng)費(fèi)保障。為實(shí)現(xiàn)四年目標(biāo)，學(xué)校將投入必要的經(jīng)費(fèi)，以此調(diào)動(dòng)廣大教師的工作主動(dòng)性和積極性，保證規(guī)劃的順利實(shí)施。㈣評(píng)價(jià)保障。建立有教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)參加的評(píng)估小組，每年就計(jì)劃實(shí)施情況采用座談會(huì)、問(wèn)卷、校長(zhǎng)信箱等形式廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整目標(biāo)，以保證各項(xiàng)目標(biāo)的全面完成。