黎城職業(yè)高級中學

基本內容黎城職中教學樓學校簡介黎城縣職業(yè)高中創(chuàng)建于1983年，是長治市黎城縣唯一一所以培養(yǎng)初中級技術人才為目標的職業(yè)教育基地。學校在2006年被評為市級先進單位，2007年榮立長治市教師課堂教學基本技能三等功，2008年被評為了長治市名校。學校座落在黎城縣下桂花村東，學校占地面積130.5畝，建筑面積近13000平方米。這里有格外醒目的教學大樓，這里有設備齊全的健身活動場所，這里碧樹如茵，花團錦簇，為全校師生營造了一個綠色舒適的工作學習氛圍。目前學校擁有在校生926人；教師有86人，其中雙師型教師15人，高級職稱的教師有11人，中級職稱的教師有57人；學校開設的專業(yè)近20個，數控、計算機、電子商務、機電一體化、家電維修已發(fā)展成為了學校的骨干專業(yè)，學校還新建實訓廠房2000平方米，裝備有電工電子實驗室一個，電力拖動操作實訓室一個，共有綜合試驗臺38套。辦學理念黎城縣職業(yè)高中在國家大力發(fā)展職業(yè)教育方針的指引下，迅速轉變教學觀念，積極創(chuàng)新聯(lián)合辦學模式，努力構筑就業(yè)致富平臺，樹立了以市場為導向，以就業(yè)為宗旨，以學生為核心的辦學理念。課程設置上，我們注重了理論與實踐的對接，這為學校學生的就業(yè)奠定了堅實的基礎。從2004年以來，學校的畢業(yè)生全部由學校輸送到了山東、天津、廣東、北京等地的大型企業(yè)，直接就業(yè)率達到了95％。為了進一步拓寬辦學渠道，學校在堅持辦好學歷教育的同時，也將中央電大遠程教育和開展各種培訓納入了鑄造學校品牌的體系。與此同時，學校為拉動當地經濟的發(fā)展，充分借助職業(yè)技能培訓平臺，積極開展農民工轉移培訓、返鄉(xiāng)農民工培訓、下崗職工再就業(yè)培訓、殘疾人農業(yè)實用技術培訓等工作，為黎城縣域經濟的強勢發(fā)展注入了嶄新的技術含金量。校長寄語楊計龍同志，中共黨員，現為黎城縣職業(yè)高中校長兼黨支部書記。從參加工作的那一天起，就嚴格要求自己，無論是在工作敬業(yè)上，還是辦學成效上，無論是教學管理方面，還是廉政建設方面，都以扎實的工作作風和出色的工作成績，得到了社會各界人士的一致好評。因為在他的人生字典里，永遠清晰地寫著“以人為本，以德育人”這八個字，這是他得以不斷前進的思想法寶，也是教學空間不斷拓展的成功理念。他自己還多次被評為市、縣級先進教育工作者、優(yōu)秀教師和先進個人，2008年又被評為“文明和諧單位標兵”和“優(yōu)秀共產黨員”光榮稱號。一、愛崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率一個好校長就是一所好學校。一所出色的學?？偸歉粋€出色的校長聯(lián)系在一起。從擔任校長職務以來，要求其他老師做到的他首先做到，要求其他老師不做的他從來不做。無私奉獻、艱苦奮斗是他工作的出發(fā)點，為人師表、開拓創(chuàng)新是他的工作追求，正是在這樣的精神感召下，他才得以在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。二、科學管理，加強素質教育的落實在學校管理上他不斷學習先進經驗，逐漸摸索出有一整套辦法。他對領導班子的管理模式是“統(tǒng)一步調，分工協(xié)作、各司其職、各負其責”，為此，還組織學校各處室擬訂了一系列的管理制度；在教學管理上鼓勵老師們嘗試有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，強調要有鮮明的時代性和符合職高學生身心特點的實效性。三、甘為孺子牛，全心全意服務師生不言怨身為一校之長，工作中從來不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意為教師排憂解難。在工作中積極開展送溫暖、送愛心活動，及時關心教師的困難和疾苦，對教師隊伍中的困難群體熱情幫助。有一次，職業(yè)高中的一位老教師身患重病入住黎城縣中醫(yī)院，他不顧剛剛從太原開完會回來的勞累，親身前往醫(yī)院探望，問寒問暖，并多次安排學校管理人員、教師探望這位老師，這令生病的老師及其家人深受感動。不僅對教師如此，他對學生也是傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，只要他了解情況后，一定想辦法在政策允許的范圍內給學生們解決，給這些學生的家長解決因家庭困難而無法繼續(xù)上學的燃眉之急。他正是靠著在工作和生活上對教職工、學生的關心，所以贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領導教學工作的主動權。使全校呈現出一派校風正、學風濃、師生之間樂于助人、勤奮好學的良好風氣，逐步實現了由應試教育到素質教育辦學體制的轉化，實現了他校從傳統(tǒng)教學到現代教學的跨越，從粗放管理到依法治?？茖W管理的邁進。四、以人為本，加強職業(yè)道德教育“作為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務，還要有高尚的師德”，這是他經常給老師們說的一句話。 30多個春秋的教學積累，30多個年頭的工作積淀，30多年的教學、管理實踐使他深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，擔任校長幾年來，他在抓“師德、師能、師表”狠下功夫，并使學校教風學風有了明顯的改善。展望未來展望未來，我們更加精神豪邁！老師們，同學們，新的職中，新的起點，新的挑戰(zhàn)。未來，機遇與挑戰(zhàn)并存；未來，困難與榮譽同在。未來，我們更需要全體教職員工，求真務實，勇挑重擔；更需要全體教師愛崗敬業(yè)，勤奮工作，教書育人，立足崗位創(chuàng)造一流教學業(yè)績；更需要全體教職工員工同心同德，團結協(xié)作，關愛學生，為學校各項工作出力流汗；更需要全體同學刻苦學習，立志成材，全面發(fā)展，用優(yōu)異成績回報親人、師長、和祖國！讓我們齊心協(xié)力，共同書寫出黎城職中更加華麗壯美的詩章！