南召第一中學(xué)

校史概況1938年春，國民黨左派人士張了且在開封創(chuàng)辦的現(xiàn)代中學(xué)因當(dāng)?shù)販S陷被迫遷至南召縣李青店（今南召縣縣城），為培養(yǎng)抗日軍政干部，中共南召黨組織通過校董袁俊峰在原國清寺（即本校前院）續(xù)辦現(xiàn)代中學(xué)。從1938年至1940年，先后培養(yǎng)出抗日干部300余人，現(xiàn)代中學(xué)因此被譽(yù)為“小抗大”，為中華民族之崛起做出了一定的貢獻(xiàn)。辦學(xué)規(guī)模南召解放后，縣政府于1949年3月7日行文建立南召縣立中學(xué)，名譽(yù)校長郭來源（當(dāng)時是教育科長），校長趙桂彬(教數(shù)學(xué)、理、化、生物)，教師李賓南（教政治、史、地、語文），學(xué)生26人，設(shè)一個班，分一、二兩個年級，實(shí)行半日制復(fù)式教學(xué)，所以有“兩個校長，一個教師，半個學(xué)生”的說法。隨著國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，到1952年，學(xué)校初中班發(fā)展到12個班，學(xué)生636人，教職員工34人。1953年，學(xué)校改名為南召縣第一中學(xué)，校長張紀(jì)功。1954年秋，學(xué)校建立了黨支部，張校長兼任支書。到1956年8月，增加了兩個高甲班，學(xué)生100名，初中發(fā)展到18個班，學(xué)生822人，教職員工增加到51人，學(xué)校更名為南召縣完全中學(xué)。這時中共南召縣委為了加強(qiáng)對南召完中的領(lǐng)導(dǎo)，先后選派縣委委員江德先，李東源到學(xué)校擔(dān)任黨支部書記。到1960年高中增加到14個班，初中增加到16個班，共有學(xué)生1291人，教職員工65人。1961年后，根據(jù)中央關(guān)于“發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)”和“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的方針，學(xué)校也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。到1966年，全校保留高中9個班（每屆3個班）、初中12個班（每屆4個班），共計(jì)學(xué)生1032人，教職員工85人。人才培養(yǎng)由于學(xué)校能夠全面正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針，學(xué)生的政治思想、學(xué)業(yè)成績、體質(zhì)狀況均達(dá)到南陽全地區(qū)的先進(jìn)水平。在“教育為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的方針指導(dǎo)下，學(xué)校開展勤工儉學(xué)和勤儉辦學(xué)活動方面，也取得了優(yōu)異成績，曾受到團(tuán)中央和省地委的多次嘉獎。地區(qū)教育局曾兩次組織現(xiàn)場會。在這里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。從1959年到1965年，高中共畢業(yè)學(xué)生455名，其中升入大專院校的323名；其余有的走上農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線，有的參了軍，當(dāng)了工人，當(dāng)了干部。他們在各自的工作崗位上，踏實(shí)勞動，刻苦學(xué)習(xí)，積極工作。受到了各方面的表揚(yáng)。因此曾被確定為省重點(diǎn)學(xué)校之一。發(fā)展1966年6月22日，“文化大革命”在南召完中開始了。校長、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、團(tuán)委書記、教研組長、有名望的教師和歷史上多少有些污點(diǎn)的人統(tǒng)統(tǒng)被戴上種種罪名，被批斗、靠邊站。1968年底，這所學(xué)校被拆散，有些教師被迫趕回家鄉(xiāng)或其他公社任教，學(xué)校財(cái)務(wù)（包括圖書、儀器、桌凳等）被9個公社分走，校舍被駐軍占用大部分。1969年春學(xué)校改名為城關(guān)城郊完中，其中高中三個班，初中八個班，高初中學(xué)制改為二年，教職員工42人，學(xué)生共604人，校革委主任陳寶夫。1972年駐軍撤出學(xué)校，校舍有所增加，高中增為8個班，初中仍為8個班，共有教職員工68人，學(xué)生915人，校革委主任王之斌。從1966年6月“文化大革命”開始至1976年10月粉碎“四人幫”為止，在這十年的浩劫之中，前三年基本沒有上課，后七年雖然斷續(xù)上課，但由于“林彪、四人幫”兩個反革命集團(tuán)種種謬論（如“讀書無用論”、“寧要社會主義的草，不要資本主義的苗”、“寧要無文化的勞動者，不要有文化的剝削者”、“知識分子是臭老九”、“知識越多越反動”等）干擾和破壞，教師欲罷不忍，欲教不能，學(xué)生勤學(xué)則受批，不學(xué)則光榮，從而使學(xué)生所得甚少，貽誤了一代青少年。粉碎“四人幫”以后，77年恢復(fù)了高考制度，特別是黨的十一屆三中全會以后，端正了黨的路線、方針、政策，澄清了理論是非和思想是非，平反了冤、錯、假案，逐步糾正了過去長時期的過左的不切實(shí)的做法，強(qiáng)調(diào)一切從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，逐步落實(shí)了知識分子政策，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針。從78年秋，有把這所學(xué)校確定為縣的重點(diǎn)高中，定名為南召縣高級中學(xué)。到1983年，高中18個班，（每屆6個班，其中重點(diǎn)4個班，普通2個班），仍開設(shè)有初中6個班（每屆2個班），共有學(xué)生 人，正式教職員工126人，支書校長是王之斌，通過這幾年全校師生的共同努力，教學(xué)質(zhì)量就原基礎(chǔ)來說，逐年有所提高，圖書、儀器、教學(xué)設(shè)備逐步有所增加，校榮校貌逐年也有所改觀。歷屆英才學(xué)校辦學(xué)60余年以來，成績斐然，培養(yǎng)了三萬多名畢業(yè)生，為人民革命和現(xiàn)代化建設(shè)做出了很大的貢獻(xiàn)，其中的代表人物有：北京軍區(qū)參謀長、“十六大”中央委員常萬全，成都軍區(qū)空軍政委王玉發(fā)，國際著名電腦專家王永民等等。辦學(xué)特色學(xué)校堅(jiān)持全面貫徹國家教育方針，走開放辦學(xué)之路，堅(jiān)持以人為本的教育思想，以創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn)，注重學(xué)生整體素質(zhì)的提高，提出“以質(zhì)興校，以德育人”的辦學(xué)理念，先后實(shí)施“目標(biāo)管理考核制”等一系列改革措施，形成了“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、勤奮、進(jìn)取”的好風(fēng)氣，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。堅(jiān)持以德育為核心，開展多種形式的活動，從不同角度進(jìn)行思想政治教育，紀(jì)律法制教育，用《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來規(guī)范學(xué)生的行為，大力抓好養(yǎng)成教育，使學(xué)生人身邊小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。先后被南陽市教育局評為“全市普通高中（A類）教學(xué)工作先進(jìn)單位”。被南陽市委授予“公民道德規(guī)范進(jìn)萬家活動先進(jìn)單位”、“全市思想政治工作先進(jìn)單位”。師資力量南召一中現(xiàn)有教學(xué)班53個，在校生3500余人。專任教師176人，全部為大學(xué)本科以上學(xué)歷（研究生學(xué)歷4人），其中特級教師3人，高級職稱教師44人，國家、省級優(yōu)秀教師、省市級學(xué)科帶頭人、骨干教師70余人。學(xué)校擁有省一類標(biāo)準(zhǔn)的理、化、生實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)教室、多媒體教室、語音室等現(xiàn)代化設(shè)施，擁有高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生食堂，齊備的體育設(shè)施以及干凈整潔的學(xué)生公寓樓?？h財(cái)政投資600萬元興建的兩棟學(xué)生公寓樓今年竣工，學(xué)?？蓪?shí)現(xiàn)全封閉式管理。學(xué)校設(shè)有“袁峻峰獎學(xué)基金”、“校友獎優(yōu)助學(xué)基金”、“張了且老校長基金”和明德獎學(xué)金，年級前30名學(xué)生每年均可獲得100—1000元獎學(xué)金。此外，學(xué)校千方百計(jì)為優(yōu)秀貧困生排憂解難，不讓一名學(xué)生因家庭困難而失學(xué)，每年向上級、社會爭取大量學(xué)生資助款，每年?duì)幦〉礁黝悷o償資助款20余萬元，使近200名學(xué)生得以順利進(jìn)入高校深造。學(xué)校堅(jiān)持“以善為本，以德立校，依法治校，從嚴(yán)治教”的辦學(xué)方針，強(qiáng)化管理，追求質(zhì)量。高考成績連續(xù)三年來取得突破性進(jìn)展，2009年高考上本科線總?cè)藬?shù)為723人，比2008年凈增180人,在生源平均分配的情況下，我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全縣第一名，其中凌燕華同學(xué)獲得南陽市文科第三名，以優(yōu)異的成績考上中國人民大學(xué)。發(fā)展前景進(jìn)入了新世紀(jì)后，學(xué)校將繼續(xù)注重學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，著力于素質(zhì)教育的深層運(yùn)作，戮力同心，開拓創(chuàng)新，奮力拼搏，向著“一流管理，一流師資，一流設(shè)施，一流環(huán)境，一流質(zhì)量”的現(xiàn)代化的示范性高中邁進(jìn)。